Урок индия

Урок «Индия»
Учебно-воспитательные цели:
Изучить ЭГП, ПГП, населения и хозяйства Индии
определить актуальные проблемы социально-экономического развития Индии
Проработать географическую номенклатуру Индии
Совершенствовать умение анализировать
Способствовать развитию эмоциональной сферы личности учащихся, познавательного интереса к знаниям.
Оборудование: карта Индии, атлас, учебник, авторское методическое пособие (часть II)
Тип урока: изучение нового материала
ХОД УРОКА
I Организационный момент – 1 минута
II Актуализация знаний – 2-3 минуты
- Ребята, как Вы думаете, почему в учебнике отводится отдельный параграф ни изучение этого государства?
(Возможные варианты ответов: государство-гигант по площади и по численности населения, «ключевая» страна развивающегося мира, входит в состав БРИКС - группу наиболее динамично развивающихся стран)
III Изучение нового материала – 25-30 минут
- Действительно, Индия в последние десятилетия добилась существенных успехов в экономике. Кроме того, в последние годы мы пытаемся активно сотрудничать по экономическим вопросам с этим государством, что, безусловно, делает эту страну достойной внимательного изучения.
Правда, есть одно «но». Эта страна – крупнейший конкурент Китая, важнейшего торгового партнера нашей страны. Это обстоятельство затрудняет полноценное экономическое сотрудничество между Россией и Индией.
ЭГП Индии
- Давайте рассмотрим ЭГП Индии, выявим его главные черты. Есть ли сходство с ЭГП Китая? Для этого необходимо со стр. 250 учебника проанализировать первые два абзаца пункта «Территория, границы, положение». Для более полного ответа можно воспользоваться атласом
Ответ:
Выход в Индийский океан
Сухопутная граница в 2,5 раза длиннее морской и большей частью проходит по труднодоступным горным массивам.
За большие размеры и особенность этой территории Индию стали называть субконтинентом.
Сходство с ЭГП Китая – сухопутные границы протяженнее морских, но не играют существенной роли во внешнеэкономических связях из-за особенностей рельефа.

Один человек выходит к политической карте мира и показывает соседей Индии
Население Индии
Сегодня уже звучало то, что Индия – одна из крупнейших стран мира по численности населения. А что еще вы знаете о населении Индии?
Варранты ответов:
- Проводится активная демографическая политика, направленная на сокращение рождаемости;
- Самая многонациональная страна;
- Многоконфессиональная страна;
- Прочитайте теист учебника на стр. 253 со слов «Размещение население» и найдите ответ на вопрос почему говорят: «Чтобы узнать Индию, надо жить в деревне?»

Общая характеристика хозяйства
Контрасты в размещении населения отражаются и на хозяйстве страны. Годы реформ в конце ХХ века вывели Индию по многим экономическим показателям на ведущие мировые позиции.
Если в первые десятилетия индийской независимости главным лозунгом был «Будь индийцем – покупай индийское», то после начала реформ 1991 г. наибольшую актуальность приобрел другой лозунг – «Будь индийцем – экспортируй индийское».
Перед вами список отраслей хозяйства, развитых в Индии. Ваша задача выделить отрасли специализации индийской экономики (т.е. продукция идет преимущественно на экспорт). Работа в группах
Авиастроение
Автомобилестроение
Кожевенно-обувная
Медеплавильная
Нефтяная
Производство игрушек
Производство минеральных удобрений
Производство программного обеспечения
Радиоэлектроника
Сталелитейная
Табачная
Текстильная
Угольная
Фармацевтическая
Чайная
Ювелирная

Изучите пункт 6 параграфа – «Географический рисунок хозяйства и расселения Индии: центры и коридоры развития». Схематически отобразите в тетради ТСХ Индии.
Один человек рисует схему на доске, показывает на карте основные «экономические столицы» Индии.
Дополнение учителя:
Если в первые десятилетия независимости в строительстве экономики страны активное участие принимали специалисты из СССР, делая упор на развитие тяжелой индустрии (главным образом, металлургии), то в настоящее время страна старается идти в ногу со временем, развивая новейшие отрасли: производство программного обеспечения, радиоэлектроника.
Ярчайшим примером является город Бангалор. Название города Бангалор (штат Карнатака) переводится как «вареные бобы», но жители считают, что ничего общего с вареными бобами город не имеет. Визитной карточкой современного Бангалора являются компьютеры и информационные технологии а также аэронавтика, электроника.

IV Закрепление материала – 1-2 минуты
На сегодняшнем уроке мы много говорили об успехах Индии. Почему же, несмотря на стабильно растущий ВВП страны, мы не может отнести это государство к числу развитых?
Ответ: В стране значительные внутренние контрасты, расслоение населения по уровню жизни и др.

V Рефлексия – 1-2 минуты
- Что вызвало на уроке наибольший интерес?
- Возникло ли желание узнать о стране еще больше?

VI Домашнее задание – 3 минуты
§ 4, 5 темы 7 учебника
Письменное обязательное:
Задание № 18 на стр. 268 учебника (полностью)
План характеристики сельского хозяйства – на стр. 272
Письменное на выбор:
1. Заполните таблицу (задание № 9 на стр. 7 методического пособия)(
Проблемы использования территории, природных и трудовых ресурсов Индии
Территория
Природные ресурсы
Трудовые ресурсы





2. Просмотрите фильм «Глобальный передел» и в небольшом эссе (не более страницы) отразите причины более высокой конкурентоспособности продукции Индии на мировом рынке по сравнению с российской. А также укажите причины экономических «трений» с Китаем»

Приложенные файлы

  • doc urok_indiya
    Размер файла: 49 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий