Воспитание желания трудиця

Родительское собрание во 2 классе.
Тема: «Воспитание желания трудиться». Подведение итогов 2 четверти.
Цели: - получить информацию об организации труда в семьях учащихся;
- расширить представления родителей о том, как прививать детям привычку трудиться;
- доказать родителям необходимость формирования у ребенка потребности выполнения трудовых обязанностей в семье.
Дата проведения: 24.01.2013
Присутствовало:
Отсутствовало:
Ход собрания.
Орг. Момент.
Здравствуйте, уважаемые родители! Спасибо, что нашли время и пришли сегодня на собрание. Начать я хочу с игры: Каждый участник родительского собрания говорит своему соседу, называя его по имени: "Здравствуй, я рад тебя видеть!", - и обязательно добавляет что-нибудь приятное для человека.
Объявление темы собрания.
Тема нашего сегодняшнего собрания звучит так: «Воспитание желания трудиться».
Эпиграфом к нашему собранию я взяла следующие слова: «Если человек с ранних лет усвоил привычку к труду, труд ему приятен. Если же у него этой привычки нет, то лень делает труд ненавистным» К. Гельвеции

Основная часть.
Труд - основа развития и становления человека. Поэтому воспитание привычки к труду важно в любом обществе, независимо от социально-политического устройства последнего.
В труде проявляются особенности поведения ребенка – активность, стремление к самостоятельности, утверждение своих позиций и др. Основное назначение трудовой деятельности состоит в том, чтобы формировать активную позицию детей по отношению к миру, что предполагает проявление забот о себе, об окружающих. Трудовая деятельность многофункциональна. В процессе трудовой деятельности происходит физическое и психическое развитие детей, овладение умениями и навыками (умение работать согласованно, намечать последовательность действий и т.д.).
Основы трудового воспитания закладываются в семье. Семья – дружный трудовой коллектив. Любовь к труду необходимо начинать воспитывать очень рано. Подражание, свойственное ребенку, является одним из важнейших мотивов, побуждающих детей к активной деятельности. Наблюдение за трудом взрослых рождает желание делать то же самое. Не погасить это желание, а развить и углубить его – основная задача родителей, если они хотят вырастить ребенка трудолюбивым. Труд для ребенка не менее привлекателен, чем игра. Можно использовать труд-игру как средство развития активности детей.
Конечно, такие игры не легки, особенно если вы опаздываете на работу, или вечером валитесь с ног. Накричать, обругать, в общем "взорваться" куда легче. Но после взрыва остаются одни развалины. Очень важно давать поручения, которые по силам ребенку. Умение правильно оценить возможности детей ничуть не менее важно, чем умение привлечь к работе. Выполненное дело должно доставлять удовлетворение, а не создавать комплекс неполноценности. Вы дали ребенку поручение, а он не успел его выполнить. Как поступить? Сказать: "Ты все еще подметаешь? Отойди, я сама. Сто лет будешь возиться". Ни в коем случае! Лучше всего дать добавочное время. Можно, конечно, и мирно предложить свою помощь: "Ну, как у тебя дела? Давай вместе, хочешь?" Но если вы сумеете набрать терпения и дадите сыну или дочери довести начатое до конца, это правильнее. Бытовой труд в нашей повседневности занимает весьма значительное место. Уборка, стирка, магазины и прочие дела – не перечислить, как их много. Изо дня в день повторяется одно и тоже, никуда от этого не деться. Приучать детей к выполнению домашних дел необходимо не только потому, что мы их должны готовить к будущей самостоятельной жизни. Главное – привлекая детей к выполнению бытовых обязанностей, мы воспитываем привычку трудиться, а вместе с ней – привычку заботиться о близких, формируя тем самым благородные побуждения. Наверное, самый лучший подарок для матери, если дочь или сын скажут ей, уставшей после работы: "Ты отдохни – я сам почищу картошку".
Именно с бытового труда и начинается трудовое воспитание, и не важно, кем станет ребенок, когда вырастет, ведь привычка трудиться пригодится ему в любой профессии.

Мы должны приучать ребенка делать любую домашнюю работу, независимо от того, грязная она или чистая. Приучить его к мысли о том , что любой труд, направленный на пользу, благороден. Не внушив этого, мы вырастим белоручек, которым тяжело придется в семье и коллективе.

И сегодня мы постараемся ответить на вопросы: «Какие же трудовые обязанности могут быть у ребенка в семье?», «Как привить детям привычку трудиться?».

Давайте вместе подумаем и обсудим, какие домашние поручения могут быть наиболее успешно использованы в практике воспитания детей.
Оказание помощи родителям в уборке квартиры;
Наводить порядок в своей комнате;
Заботиться о младших;
Стирать свои мелкие вещи;
Мыть чайную посуду;
Следить за чистотой обуви;
Выносить мусор;
Гулять с собакой, кошкой;
Покупать хлеб, молоко;
Кормить домашних животных.

4. Разбор житейских ситуаций.
А теперь давайте вместе попробуем разобрать несколько жизненных ситуаций, прокомментировать их и найти выход из сложившихся ситуаций.
Ситуация 1.
В субботний день в семье началась генеральная уборка. Каждому из членов семьи был выделен участок работы. Первокласснице Оле поручили вытереть пыль с мебели. Девочка старательно принялась за работу. Закончив ее, она попросила мать проверить, как выполнено поручение. Посмотрев Олину работу, мать возмутилась: «Тебе ничего нельзя поручить, все ты делаешь плохо и небрежно. И в кого ты такая неумеха?» И тут же принялась переделывать работу дочери. Девочка расплакалась от обиды.
Правильно ли поступила мать Оли?
Каковы последствия подобных воздействий на детей?



Советы родителям:
Самая главная награда для ребенка то, что вы к нему обратились за помощью, что он нужен, вы надеетесь на него. И в этой ситуации видно, девочка откликнулась на просьбу с удовольствием, очень старалась и ей была необходима похвала, награда за ее труд.
И такая реакция мамы была крайне неправильна, таким поступком мама могла убить в девочке любое желание помогать по дому.

Ситуация 2.
В воскресный день второклассница Таня вместе с матерью мыла посуду, готовила обед, накрывала на стол. Семья обедала в полном составе. У всех было праздничное настроение. После обеда отец Тани, обращаясь к матери, сказал: «Спасибо, Маша, сегодня был очень вкусный обед». «Мы с Таней старались сделать его вкусным», ответила жена. «Ну, ее еще рано благодарить», небрежно заметил отец. Таня промолчала, но настроение у девочки испортилось.
Почему испортилось настроение у Тайн?
Как следовало бы поступить отцу и данной ситуации?


Советы родителям:
Не надо забывать о том, что домашние поручения это тоже тяжелый труд для ребенка. А каждый труд требует платы, и для девочки платой бы стало доброе слово от папы, ведь она так старалась. Не будьте скупы в похвале своих детей, тем более если они этого заслуживают.

Ситуация 3.
Второклассник Дима решил постирать белье до прихода с работы родителей. Вынимая белье из машины, мальчик заметил, что вода в ней стала темной, а белые майки и сорочки приобрели синеватый цвет. Дима не знал, что синий спортивный костюм, который он постирал вместе с белыми пещами, линяет. Мальчик расстроился. Когда родители возвратились домой, он виновато признался в случившемся. «Кто тебя просил это делать, почему ты лезешь не в свои дела?!» возмутилась мать. Отец, пытался разрядить обстановку и защитить сына. Дима молчал, однако ему было обидно: ведь он хотел порадовать родителей, а получилось наоборот.
Как бы вы поступили в подобном случае?

Советы родителям:
Не стоит ругать детей за проявленную инициативу. В этой ситуации мальчик итак уже расстроился, извлек урок. Инициативу ребенка в формировании у него трудового навыка необходимо оценить. Стоит провести инструктаж по правилам стирки белья. Мальчик хотел облегчить мамин труд, помочь ей, а вместо «пряника» получит «кнутом».
Практика показывает, что основной причиной, сдерживающей привлечение детей к труду, является длительная опека. Многое изменилось в нашей жизни и в жизни наших детей. Усложнилась школьная программа, учиться стало труднее. Вот родители и идут на "жертву": всю домашнюю работу берут на себя. И вырастает потребитель, который будет вероятнее всего требовать такого же к себе отношения в будущей семье. Особого внимания заслуживает проблема приобщения мальчиков к домашнему труду. Участие в домашнем труде способствует их подготовке к самостоятельной жизни. Надо, чтобы мальчики и девочки одинаково учились делать все необходимые по хозяйству и не считали бы выполнение этого дела чем-то недостойным себя. Кто наблюдал за детьми, тот знает, что в раннем детстве мальчики так же охотно, как и девочки, готовы помочь матери готовить, мыть посуду, делать любое дело по хозяйству. Но обыкновенно в семье с самых ранних лет начинают проверять разницу между мальчиками и девочками. Девчонкам дают поручения мыть чашки, накрывать на стол, мальчишке говорят: "Что ты все в кухне толчешься, разве это мужское дело?". В трудовом воспитании детей важен пример. В семьях, где мать, вернувшись с работы, проводит время на кухне, а отец читает газету или смотрит телевизор, сложно добиться успеха. Трудолюбие активизирует способность детей к творческому решению самых разных жизненных задач.
Привычка трудиться закрепляется волевыми усилиями. Важно помочь ребенку научиться различать понятия "можно", "надо", "нельзя". С этой целью необходимо приучать его делать не только то, что в данный момент хочется, а то, что надо. Предъявите сыну и дочери условное требование: "Не будешь смотреть телевизор, пока не приведешь в порядок в своей комнате". Причем родители следует проявлять настойчивость до тех пор, пока для ребенка не станет привычкой сначала делать то, что "надо", а потом то, что "хочу". Приучать ребенка к слову "нельзя" - значить приучать его сдерживать свои желания, т.е. развивать самоорганизацию, самоконтроль, контроль, которые имеют огромное значение в развитии волевых качеств личности. Следовательно, трудолюбие, положительное отношение к труду, взаимосвязаны с воспитанием организованности. С детских лет необходимо приучать ребенка планировать и организовывать свой труд, работать собранно, ритмично. Хороший работник обладает способностью к организации своей деятельности. Основным принципом развития способности к организации деятельности является предоставление ребенку самому, путем преодоления ошибок, осваивать всю систему организации работы.

Полезные советы.
Я предлагаю вам ряд таких советов, а вы можете их дополнить своими.

Будьте последовательны в своих требованиях.
2. Учитывайте индивидуальные и возрастные особенности своих детей. 3. Прежде чем поручить что-либо ребенку, покажите образец правильного выполнения поручения, научите этому своего сына и дочь, несколько раз выполните поручение совместными усилиями. 4. Не забывайте об игровых моментах в трудовом воспитании детей. 5. Учите ребенка уважать труд других людей, бережно относится к результатам их трудовой деятельности. Рассказывайте детям о своей работе, о своих друзьях. 6. Тактично оценивайте результаты труда ребенка.

Мы посмотрели с вами, как обстоят дела с формированием трудовых навыков дома, теперь давайте заглянем к нам в класс.
Как вы знаете, кроме учения, в нашем классе большое значение имеет трудовое воспитание. Каждый ребёнок в течение дня трудится на своей территории (порядок в шкафу, на парте и т.д.).
У нас в классе проходит дежурство. У дежурных имеется ряд обязанностей.
Дети дежурят по трое (по рядам), что позволяет нам научить детей помогать друг другу, учатся сотрудничать, договариваться и это развивает коммуникабельность.
Но не все приучены к порядку, не ценят чистоты, ленятся. Стимулом для многих ребят становится поощрение, награда. Дежурство не от души. А ведь это-то и обидноЛишь немногие руководствуются внутренним чувством, не ради награды, а по-человечески.
Спрашивайте ребёнка. Хвалите не только за учёбу, но и за дежурство. Стимул для ребенка поощрение и отметка. Дети боятся плохой отметки. Это ужасно. Получил «5». Вы хвалите. Да, конечно, молодец, он потрудился и заработал по заслугам. Но спросите его: «А как дежурила сегодня ваша команда?» Проявите интерес, поддержите ребенка, ведь и в этой области он заслуживает вашего внимания.
Задача состоит в том, чтобы превратить самообслуживание и бытовой труд для них в привычную повседневную обязанность, перерастающую в потребность. Но если она организована с элементами игры, если сравнивать и проверять, кто лучше и быстрее выполняет свое задание, если работу распределять между всеми членами семьи небольшими порциями, тогда всё и всеми будет делаться с удовольствием, быстро и качественно. А главное, у ребят будет развиваться трудолюбие как основная черта их нравственного облика и как основа будущего выбора профессии.
Задача школы не только дать учащимся знания, но самая главная задача - это социализация ребенка. Немаловажную роль в этом играет и дежурство.

Решение собрания.
Определить детям постоянные обязанности, которые будут им по силам;
Не скупитесь на благодарности и похвалу, если ребенок хорошо потрудился;
Не платите деньги за выполнение повседневных дел;
Не прибегайте к наказанию трудом;
Приучайте детей к бережливости, учите ценить свой и чужой труд;
Воспитывайте у детей уважение к любому труду, необходимому людям.









13PAGE 15


13PAGE 14115





Приложенные файлы


Добавить комментарий