Урок интегрированный окр. Мир текхология

Предмет: окружающий мир + технология
Класс: 1.
Продолжительность урока: 45 минут.
Тема: Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом с применением игровых и мультимедийных технологий.
Вид урока: интегрированный
Цели:
- стремиться воспитать в детях целеустремленность, инициативность, любознательность;
- способствовать развитию логического мышления, развивать память, умения анализировать и делать выводы, развивать речь учащихся, развивать представления о форме, размерах, цвете предметов;
- обеспечить формирование представлений о звездах и Солнце, показать, что Солнце  ближайшая к Земле звезда, познакомить с созвездием Льва;
- создать условия для формирования познавательной активности, повышения уровня учебной мотивации, интереса к изучению предмета.
Планируемые достижения учащихся: усвоить, что звезды  огромные пылающие шары, находящиеся очень далеко от Земли, что Солнце  ближайшая к Земле звезда.
Оборудование:
для учителя: компьютер,мультимедийный комплект проектор t, компьютерная презентация “ Солнце ближайшая к Земле звезда”;
для учащихся: учебник “Окружающий мир 1”, автор А.А.Плешаков; рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса; компьютер MacBook,тесты по теме урока; цветная бумага,пластилин 3-х цветов.
План:
Организационный момент.
Актуализация знаний.
Самоопределение к деятельности. Сообщение темы урока.
Объяснение нового материала.
Физкультминутка.
Закрепление и обобщение изученного материала.
Итог урока.
Рефлексия.
Ход урока
1. Организационный момент.

1)
Улыбнись с утра щенку,  И росинке и цветку, Пёстрой бабочке в лугах, Солнцу в лёгких облаках.
Улыбнитесь друг другу и нашим гостям.
- Сегодня 28 февраля. Что вы можете сказать об этом дне?(последний день зимы...)
Наступает весна, пригревает солнышко. Давайте представим, что наши ладошки-это лучики.Повернитесь к соседу слева, справа и передайте им тепло своих ладошек.
Молодцы! Итак, мы продолжаем.
2. Актуализация знаний.
- И снова у нас урок любознательных. Урок, на котором мы можем задавать наши любимые вопросы-какие?( кто? что? где? когда?...)
На прошлом уроке мы закончили изучать раздел «Где и когда?». Давайте поиграем в игру «Вопрос-ответ» - вспомним,   как мы отвечали на вопросы Муравьишки Вопросика.
Человек, который изучает звезды и другие небесные тела.(астроном)
Птица, которая живет в теплых странах и не умеет летать.(страус)
Животные, которые вымерли очень-очень давно.(динозавры)
Время года, которое наступает после осени.(зима)
Основная работа этого человека - лечить людей(врач).
В нее одевались первобытные люди.(шкура животных)
Он бывает только зимой. Про него говорят: «Хоть невелик, да сто ять не велит».(мороз)
Крупное животное - житель жарких стран.(слон)

3. Самоопределение к деятельности. Сообщение темы урока.
-Ребята, а какие слова-вопросы вы не назвали?(почему, зачем).
Мы начинаем изучать новый раздел, заключительный в курсе 1 класса.Он так и называется «Почему и зачем?»
 - Раздел «Почему и зачем» - самый сложный, но также интересный. Мы сегодня с вами отправляемся в далекое путешествие. А вот с какими словами -предметами отправятся в путешествие 2 наших вопроса Почему? и Зачем?, вы сейчас угадаете.
-игра «Испорченный телефон»(3 группы-3 слова- солнце, небо, звезды)-ответ последнего ребенка.
Что объединяет данные предметы?(солнце и звезды можно увидеть на небе.)
Когда мы можем их увидеть?(солнце-днем, а звезды-ночью). Используя слова солнце, звезды, день, ночь и слово-помощник Почему?, попробуйте сказать: на какие два вороса мы должны сегодня ответить?
(дети-Почему Солнце светит днем, а звезды -ночью?)
Какую цель вы поставите перед собой: изучить, что такое солнце и звезды, выяснить, почему они светят в определенное время суток.

4.Объяснение нового материала.(раскрытие темы урока).
- А знаете ли вы, что такое солнце? (варианты детей)  Солнце – самый знакомый всем людям астрономический объект. Это наша звезда, дающая нам жизнь.  - Выберите на своих столах тот предмет, на который походит солнце. (работа в группах)  Мяч  Круг  тарелка Апельсин  Круг  крышка Яблоко  Круг  блюдце  -Солнце, как и наша планета Земля имеет шарообразную форму. Оно настолько велико, что его можно сравнить с мячом, нашу планету с горошиной.  -Почему нам днем светло? (освещает солнце)  -Как это происходит?  Опыт 1. Смена дня и ночи. ( Один ученик в роли солнца, второй в роли планеты Земля. У «солнца» светильник. Ученики демонстрируют, как происходит смена дня и ночи)  показать модель теллурий. -Наша планета расположена настолько близко, что лучи солнца хорошо достигают ее поверхности.  -Какой вывод можно сделать? (Солнце само создает день, т.к. расположено близко к планете)  -На какой вопрос мы сейчас ответили? (Почему солнце светит днем)  -Когда же у нас наступит ночь? (когда планета повернется обратной стороной к солнцу)  -Что же мы увидим на ночном небе?  звезды -Хотели бы вы совершить полет к звездам?  -На чем полетим?  на ракете

Но прежде чем полететь, расскажите что вы знаете о звездах. Представьте , что мы находимся на земле и смотрим в ночное небо. Какими кажутся нам звезды?(маленькими светящимися точками, они мерцают).
Перед полетом я предлагаю вам поработать с цветной бумагой и ножницами. Нарисуйте и вырежьте из бумаги звезду в том виде, как вы ее представляете.
(правила работы с ножницами). давайте, посмотрим, какое звездное небо у нас получилось.(показывают).
Учитель:Ну что же, полетели. 5. Физкультминутка.  -Встали и гимнастика для глаз, следим за нашей ракетой.
-Вот ма видим ближайшую к земле звезду. Это солнце. Вот каким оно представлено перед нами (слайд). Это пылающий шар.
Летим дальше. -Каждый экипаж( 3 группы) приземляется на своей звезде.  Определить сою звезду вы сможете по цвету таблички у вас на столе.(1 группа-Альдебаран, красный, 2 группа-Сириус-синий, 3 группа-Регул, белый.)
Что вы можете сейчас сказать об увиденных звездах?
они имеют форму шара. Это пылающие шары разного цвета и размера.

Каждый экипаж-прочитайте название своей звезды.
Можете ли вы объяснить, почему такие разные звезды? (мнение детей).
Рассказ учителя:

На ночном небе звезды мерцают разными цветами: голубым, белым, желтым, красным.
 - Белые и голубые звезды- очень горячие. Они горячее Солнца.
 -  Желтые звёзды холоднее белых. Они примерно такие же как наше Солнце.
 - Звёзды красноватого цвета холоднее Солнца.
  - По своим размерам звезды сильно отличаются друг от друга: есть красные гиганты, нормальные звезды и белые карлики.
 
Альдебаран – оранжевая звезда, в 30 раз больше Солнца.
Регул – белая, в переводе с латыни означает « принц», форма сплюснутая
Сириус – голубая, самая яркая из всех звёзд на небе, означает « блестящий», « сверкающий»
Вот летит ракета вниз. А пока она летит, мы немножко разомнемся.
Физминутка стоя
Кто-то утром не спеша(ходьба на месте).
Надувает желтый шар(развести руками)
А как выпустит из рук-поднятьруки вверх, хлопок.
Станет вдруг светло вокруг(поворот)
Что это за шар?(солнце).
Итак, помашем рукой нашим звездам, и садимся на свои места. -Расскажите, на каких звездах вы побывали?  -(Альдебаран, Сириус, Регул). -Мы улетели так далеко, что Солнце стало казаться горошиной. Работа в группах. -работа с пластилином(правила работы с пластилином) 1 группа. Лепит из целого куска пластилина Альдебаран.
2 группа- из половины белого куска Регул, 3 группа-из синего еще меньше Сириус. Показ звед.
-Мы увидели , как на самом деле выглядят звезды. Это пылающие шары. Создание проблемной ситуации. 
Как вы думаете, -Заканчивается ночь и звезды выключают свет, ложатся спать. Правда ли это? (Варианты ответов)  Опыт 2. Светящиеся фонарики.
. Но стоит только, не прекращая освещения изнутри, зажечь в комнате достаточно яркую лампу , и искусственные звёзды на листе бумаги бесследно исчезают: это “дневной свет” гасит “звёзды”.  Вывод. Теперь вы видите, что звёзды не ложатся спать, а продолжают светить. Но из-за яркого солнечного света мы не можем видеть их.  -На какой вопрос мы сейчас ответили? (Почему звезды видны ночью?) 
6 Закрепление и обобщение изученного материала. -Красивое звездное небо. Люди из давно любовались им.
-Посмотрите на звездное небо и посчитайте, сколько звезд.(невозможно сосчитать.)
Что же стали делать люди со звездами? (объединили в созвездия).
-Мысленно астроном соединял линией звезды и воображал какого либо персонажа или предмет. Придумывал названия. Чаще всего давали имена в честь мифических героев. Так появлялись созвездия.

Ваши звезды тоже находятся в созвездиях, прочитайте их название на табличках.

(Альдебаран-Телец, Регул-Лев, Сириус-Большой пес.)
Посмотрите, как выглядят эти созвездия нв ночном небе-слайды.

У вас на столах листочки Соедините линиями точки на рисунке по порядку и увидите, как изображается каждое из созвездий. Показ на доске.

7. Итог урока.  - На какие два вопроса мы сегодня ответили?  -Почему солнце светит днем? ответ -Почему звезды видны ночью? ответ 8. Рефлексия.  -Иногда наше настроение зависит от того, солнечный сегодня день или пасмурный. И по тому какое у вас настроение, я пойму по вашим солнышкам. Если на уроке вам было интересно и все понятно нарисуйте веселое солнышко, а если на уроке вам было не интересно и скучно нарисуйте грустное солнышко.  Работа в ПО с.21 Лучами земля опоясана,  Цветами земля опоясана.  Ходите дорогами ясными,  Летайте высокими трассами!  Орбитой любви и привета  Пусть мчится вся наша планета.  Стремитесь открыть хоть однажды  Звезду человечности в каждом.  Спасибо вам за урок!
Я надеюсь, в нашем классе будут всегда гореть 27 звездочек. Это вы. и будете вы пылать, как звезды на небе.


  
Heading 1 Heading 2 Heading 3Default Paragraph Font Text bodyNumbering Symbols
Internet link

Приложенные файлы


Добавить комментарий