Урок интернет1

Урок по математике 1 класс.
Тема: Пространственные понятия: вверху – внизу.

Цель: 1. Учить детей определять предметы вверху и внизу.
2.Коррекция речи учащихся путём повторения слов за учителем, коррекция мелкой моторики.
3.Воспитание интереса к учёбе.

Оборудование: геометрические фигуры (треугольник, круг), светофорточки красного и синего цвета, картинки для счёта.

Ход урока.
I. Подготовительная часть.
1. Организационный момент.
2.Сообщение темы.
- Здравствуйте, ребята.
- Садитесь.
- Сегодня к нам на урок пришёл гость.
- Кто это? (петушок)
- Как он подаёт голос? (ку-ка-ре-ку)
Он будет смотреть, как вы сначала будете находить предметы вверху и внизу.

3. Устный счёт.
-Петушок не умеет считать. А вы умеете? (да)
-Посчитайте мальчиков в классе (хором)
- Сколько всего? (4)
- Кто это? (кошки) – картинки.
- Посчитайте кошек. (хором и по одному)
- Сколько кошек? (3)
- Молодцы.

4. Работа с геометрическими фигурами.
а) по показу – назвать.
А теперь петушок хочет узнать какая это фигура.
- Как называется эта геометрическая фигура? (показываю круг)
-Какого цвета? (синего)
- Покажите круг синего цвета. (на парте у детей геометрические фигуры, дети выбирают нужную и показывают)
- Какая это фигура? (показываю треугольник)
- Какого цвета? (красного)
- Покажите у себя треугольник красного цвета (находят и показывают)
б) Сложение узоров.
Петушок, а ребята умеют складывать узоры из геометрических фигур. Тебе показать?
- Ребята, сложите из кругов вот такой узор. Приложение 1


Показываю образец. (индивидуальная помощь)

5. Работа с мягким конструктором. Узоры. Приложение 2.

В круг вставить правильно маленький круг или треугольник.

6. Работа со счётными палочками.
- Из палочек выложить треугольник. (даю образец)
- Какую фигуру вы сложили? Молодцы!

7. Физминутка.
На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся.
Ручками похлопали,
Ножками потопали,
Прыгают как зайчики,
Девочки и мальчики.

II. Основная часть.
1. Объяснение нового материала.
- Посмотрите вверх.
- Что вверху? (потолок, лампы)
- Что внизу? (пол, парты, стулья)
-Покажите где верх, где низ.
На доске: - где синий круг? (вверху)
- где красный треугольник? (внизу).

2. Первичное закрепление.
Работа по учебнику.
- Кто сидит на полу? (мальчик)
- Вверху или внизу сидит мальчик? (полный ответ детей)
- Что он делает? (Играет с игрушками).
Что висит на потолке? (лампа)
- Вверху или внизу лампа? (вверху)
Вы считали, работали с геометрическим материалом, смотрели, что вверху, что внизу, Петушку очень понравилось, как вы работали. А теперь Петушок посмотрит, как вы пишите.

3. Физминутка.
Игра. Если этот предмет вверху – руки поднять.
Если внизу – руки опустить, присесть.
Картинки: самолёт, машина, птичка, цветочек, трактор, солнышко.
Речевой контроль: где самолёт? (вверху)
4. Разминка для кистей и пальцев рук.

5. Работа в тетрадях.
а) Назвать фигуру, прописать в тетради. Приложение 3.
б) Закрашивание рисунка по вербальному восприятию слов учителя.
Приложение 4.

- Что изображено на картинке? (солнце)
- Где солнце? (вверху)

- Что изображено здесь? (домик)
- Где находится дом? (внизу)

Задание: Закрасить солнце желтым цветом, а дом – синим.

III. Итог урока.
1. Сбор тетрадей.
а) - Где находится небо, земля? (небо – вверху, земля – внизу, дети дают полные ответы.)
- Кто летает вверху? (бабочка, птица и т.д.)
- Кто ходит по земле внизу? (человек, ёж, корова )
-Молодцы! Петушок очень многому научился и вас похвалил.
А дома вы посмотрите внимательно, что находится у вас на верху, а что есть внизу.
Спасибо, ребята, за урок.






Приложение 1






Приложение 2






Приложение 3



13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Приложение 4

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Приложенные файлы


Добавить комментарий