Урок истоков

Муниципальное образовательное учреждение
«Ломоватская средняя общеобразовательная школа»

Карпук Валентина Андреевна









Тема урока:
Сердце сердцу весть подает
4 класс








Тема урока: Сердце сердцу весть подает



Цель: знакомство с традициями сердечного слова – одним из механизмов
сохранения и передачи базовых социокультурных ценностей.


Задачи:
образовательная: изучить традиции добрых слов, слов поздравления и пожелания,
благодарных слов, памятных слов, слов любви и слов совести,
овладевать коммуникативными навыками;
воспитательная: формировать нравственные качества личности, взгляды и
убеждения;
развивающая: развивать у учащихся познавательный интерес, волю, эмоции.


Основные категории, понятия:
добрые слова, слова поздравления и пожелания, благодарные слова,
памятные слова, слова любви, слова совести.



Оборудование, инструментарий:
мультимедийная презентация,
музыкальное сопровождение к уроку
(диск «Музыка счастья для родителей и детей»),
символическое сердце,
цветы красного, желтого и синего цвета, изготовленные из картона,
клубок ниток,
12 сердечек, изготовленных способом фигурного плетения.




Этапы урока



Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Методы и приемы работы
учителя и учащихся
Средства наглядности, источники информации


I.Подготовительный
этап (8 мин)
1.Присоединение к
теме










2. Присоединение
учащихся друг к
другу









3. Актуализация изученного материала












4. Деятельность по принятию цели урока учащимися













II. Основной этап
(25 мин)















Работа над
понятиями




















2. Активное занятие













Индивидуальный
этап



Работа в четверке



















III. Обсуждение результатов
(5 мин)











IV. Рефлексия
(4 мин)























V.Вознаграждение
(2 мин)
















VI. Домашнее
задание (1 мин)

Доброе утро, ребята!
(Учитель читает стихотворение)
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
-Доброе утро!
- Доброе утро! – солнцу и птицам,
- Доброе утро! – улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым
Доброе утро длится до вечера.

У нас в классе 12 человек. Я говорю вам «Здравствуйте!», то есть желаю вам здоровья. В ответ слышу приветливое «Здравствуйте!», то есть мне желают здоровья 12 человек.

У меня в руках символическое сердце. Доброе сердце имеет чудесное свойство: чем больше сердце отдает, тем больше этого в нем преумножается.
Передавая его друг другу, скажем пожелания на сегодняшний день.


-Давайте возьмемся за руки, поднимем руки вверх. Тянемся к солнцу, теплу, добру!


Какие традиции мы изучаем на уроках?
-Какие слова можно назвать сердечными?

- Приведите примеры таких слов.

Работа с материалом слайда 1.


-Почему родительское благословение и наставление актуально и в наши дни?



В 4 классе мы с вами работаем по направлению «Я среди людей» (см. программу нравственного воспитания). Рассматривая нравственные категории, мы учимся равноправному общению, милосердию и состраданию.
Работа с материалом слайда 2.

- Какие слова облегчают общение?


- Как произносятся эти слова?
-Значит, слова вежливого обращения – это тоже сердечные слова.

От сердца человеческого исходит много добрых слов. Сказанное слово, словно семя, падает в сердце человека. А от доброго семени и добрый плод. От добрых слов мы чувствуем, как в нашем сердце растет тепло и благодарность, милосердие и сострадание. Сегодня нам предстоит важный разговор о том, как сердце сердцу весть подает. Каковы традиции добрых слов, слов поздравления и пожелания, благодарных слов, слов любви, слов
совести.
Работа с материалом слайда 3.

Работа с учебником с. 62-65 по группам:

Работа с материалом слайда 4.




Учащиеся после выступления каждой группы получают задания.
Работа с материалом слайдов 5 - 10


Учитель дополняет ответы, рассуждения учащихся, обратив особое внимание на слова памяти.
- Благодарными мы называем и памятные слова о тех, кого нет в живых. В День Победы у обелиска вспоминаем погибших земляков.


Рабочая тетрадь с. 29
Активное занятие «Сердечные слова»
-В различных жизненных ситуациях для того, чтобы поддержать, утешить человека и порадоваться вместе с ним, нам необходимы добрые и теплые слова. Для каждой жизненной ситуации есть свои особые слова. Выполняя задания тренинга, вы подберете нужные слова для различных жизненных ситуаций.





















При необходимости учитель включается в работу группы, помогая лидеру наладить общение, а группе прийти к единому мнению, помогая правильно структурировать время и деятельность









Какие слова употребляем в различных жизненных ситуациях?

-Слова, предложенные вами, были точны, разнообразны и прочувствованы.
Есть слова менее распространенные, но не менее добрые, задушевные и сердечные: доброго здоровья, легкой дороги, прощайте, не поминайте лихом, и другие.

- Давайте обобщим традиции сердечных слов.
Работа с материалом слайда 11


Ребята, на столе у каждого из вас лежит конверт с цветочками: красным, желтым, синим.
Подарите красный – самому доброму в классе, желтый – самому приветливому, синий – самому ласковому.
- Почему букеты получились разными?


Дети встают в круг.
Учитель бросает клубок ниток любому из детей со словами: «Саша, мне очень приятно слышать от тебя добрые слова». Саша бросает клубок другому ученику, говоря добрые, теплые слова об этом человеке. Постепенно клубок разматывается, образуя причудливую паутину.

- Посмотрите, ребята, сколько дорожек протянулось от ваших добрых, любящих сердец. Хочется, чтобы эти дорожки превратились в одну дорогу, которая никогда не разорвется, идя по которой, мы научимся говорить сердечные слова друг другу.

Учитель дарит каждому ребенку символическое сердце со словами поздравления:
Календарь дарит числа красные:
День нарядный пришел опять.
Почему непременно с праздником,
только с праздником поздравлять?
Я тебя поздравляю с шорохом:
Лист крадется, снег захрустел
Я тебя поздравляю с ворохом
Свежих утренних новостей!
Новый день И живешь ты сызнова
Улыбаясь, учась, любя!
С новым светом! С рассветом! С жизнью!
Я сейчас поздравляю тебя!

Работа с материалом слайда 12


1.Прочитайте статью «Сердце сердцу весть подает» с. 62- 65, ответьте на вопрос: «Когда сердце сердце чует, и сердце сердцу весть подает?»
2. С помощью родителей подберите поучительные рассказы, стихи, сказки, в которых героям произведений помогают сердечные слова.


Слушание













Игра «Пожелание на день»
Дети встают в круг, у учителя в руках символическое сердце.
-Передавая сердечко, вы одновременно говорите пожелание. Оно должно быть коротким, желательно, в одно слово.





-Мы изучаем традиции слова.
-Искренние слова, идущие от самого сердца.
- Родительское благословение, наставление.
Выполнение заданий со слайда


-Любовь родителей очень сильна и искренна.











Выполнение заданий со слайда

-Слова вежливого обращения: здравствуйте, простите, будьте добры и т. д.
-Искренне, идут от сердца.






















Каждая группа учащихся делает краткое сообщение по своему заданию.











Подготовленный учащийся читает стихотворение в память о погибших.
















Учащиеся самостоятельно выполняют задание и готовятся к общению в четверке.



Присоединение в четверке
Учащиеся в четверке последовательно обращаясь к каждому, выражают надежду на согласованную работу в группе.


Основной этап работы в четверке
Учащиеся сообщают друг другу свои варианты. Решение группы отражает общий выбор, то есть записываются все слова каждого из участников четверки (исключая повторы)

Рефлексия в четверке
Выражение друг другу благодарности за сотрудничество и согласованную работу.

Учащиеся из разных групп делятся опытом употребления слов в различных жизненных ситуациях.













Дети дарят цветы друг другу.


- Надо всем стремиться относиться с добром к окружающим.

Учащиеся в кругу передают друг другу клубок, говоря сердечные слова об одноклассниках.



























Учащиеся читают стих. «Живая вода» со слайда

Технология эффективных коммуникаций











Коммуникативная игра
















Творческое задание по содержанию картины












Проблемная ситуация

Обращение к жизненному опыту

























Дифференцированное задание по группам



Игра – загадка,
актуализация жизненного опыта,
анализ нравственной проблемной ситуации










АФО











Индивидуальные задания





Коммуникативная игра «Моющая машина» (машина «отмывает» только качества, необходимые для работы в группе)


Работа в четверке



























Коммуникативное упражнение «От добрых дел распускаются цветы»


Коммуникативная игра «Паутинка»




























«Минутка поэзии»

Музыкальное сопровождение при чтении учителем стих.
(С диска «Музыка счастья для родителей и детей»)






Символическое сердце

















Слайд 1














Слайд 2






















Слайд 3




Слайд 4







Слайды 5 - 10





























































Слайд 11








































Слайд 12



Список литературы:

1. Ергина В.Д., Смирнова Т.Н. Истоки. Рабочая тетрадь для 4 класса общеобразовательных
учебных заведений. Часть 2. – М.: Издательский дом «Истоки», 2004. – 36с.
2. Истоковедение. Том 1, 2. М.: Технологическая Школа Бизнеса, 2001.
3. Камкин А.В. Истоки. Учебное пособие для 4 класса общеобразовательных
учебных заведений, издание 2 – е – М.: Издательский дом «Истоки», 2007. – 144 с.
4. Смирнова Т.Н. Истоки – 4. Методическое пособие. Активные формы
обучения. Пояснительная записка (с дискеты)
5. Тыртышная М.А.50 идей для классного руководителя: практическая копилка
педагога. – Изд. 2-е.- Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 218.
При подготовке к уроку были использованы материалы программы
«Я в мире, мир во мне»





Приложенные файлы

  • doc urok_istokov_
    Размер файла: 112 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий