Урок истоков поволже.сибир

Поволжье. Сибирь.
(6-й класс)
Цели:
Восприятие и понимание духовно – нравственных идеалов, которые объединили людей, живущих в разных краях русской земли.
Обобщение по теме «Края и земли».
Воспитывать познавательный интерес к изучаемому предмету.
Развивать чувство ответственности за выполненную работу.
Прививать эстетический вкус.
Воспитывать любовь к Родине, толерантность.
Развивать умение выступать перед аудиторией .


Этапы урока
Ход урока

Формирование УУД,
ТОУУ
(технология оценивания учебных успехов)


I. Актуализация знаний. Создание эмоционального настроя на урок.

- Доброе утро всем присутствующим. Пусть новый день принесёт вам только хорошие впечатления.

- Сегодня на уроке я пожелаю вам:

Узнать много нового и интересного.

Поделиться своими знаниями.

Увидеть в своих одноклассниках добрых друзей.

Научиться слушать своих друзей.
Ребята, какую крупную тему мы с вами изучаем?
-Какие земли нашего Отечества мы будем изучать сегодня, вы сможете догадаться сами.
Звучит музыка великой певицы Людмилы Георгиевны Зыкиной.
О чём эта песня? Как вы думаете могут называться земли по реке Волге?
Это первая земля о которой мы будем говорить сегодня .
Слайд№1
Сибирь, земля моя без края,
Суровой блещет красотой,
Руси любимой дочь родная,
С широкой русскою душёй.

Здесь снежное тайги раздолье,
Здесь кедр с сосною говорит,
Здесь, среди этого приволья,
Остановившись , время спит.
О какой земле написал поэт эти строки?

Какая будет тема у нашего урока?
Какая будет цель у нашего урока? Кроме этого сегодня мы завершаем изучение темы «Края и земли» и должны будем подвести итог и получить оценки.
Познавательные УУД
1. Извлекать информацию из разных источников.
2. Строить речевое высказывание в устной форме.
3. Делать выводы на основе анализа объектов.
4. Осуществлять синтез, составлять целое из частей.
5. Искать нужную информацию для выполнения учебных заданий.

Регулятивные УУД
1. Определять цель деятельности на уроке.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Принимать и сохранять учебную задачу.
4. Оценивать соответствие своей работы заданной тематике.
5. Принимать самостоятельные решения.

Коммуникативные УУД
1. Слушать и понимать других.
2. Отстаивать своё мнение.
3. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
4. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
5. Договариваться о правилах общения и поведения.
6. Выступать перед аудиторией, представляя результат своей работы.

7. Передавать содержание текста .

Личностные результаты
1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.


II. Изучение нового материала.
Велика наша страна Россия. Много в её состав входит краёв и земель. Каждая земля славится своими чудесами и богатствами. Со многими краями мы уже познакомились. Давайте же узнаем чем в народной памяти знаменито Поволжье.
Географическое положение. Слайд№2-6

Что означает выражение «Волга-матушка»?
Как ты думаешь, почему оно появилось?
. 7-9Чудотворная Казанская икона Божией Матери (сообщение Ежовой Н.)
Открыли р.тетради с.27-задание №3,
учебник с.39
Как ты объяснишь появление на берегах Волги города с названием Нижний Новгород?

. Слайд№10-13 Славные ярмарки. Рассказ учителя
. уч. С.39-40
Вольная вольница .
Слайд№14-15
. Слайд№16 За Камнем начинался нескончаемый путь встречь солнцу. Так наши предки говорили про Сибирь.
Про начало освоения Сибири нам расскажет Низовцева Е. . Слайд№17-21
. Слайд№22 Сибирь веками славилась как
Земля несметных богатств
Суровые испытания
Люди сильного характера .

Давайте вспомним главные образы, которые характеризуют Поволжье и Сибирь?
Открыли р.тетради с.28
Ребята, мы с вами говорили о том что было особенное в каждой из русских земель, но поскольку наше государство имеет более чем тысячелетнюю историю того что объединяло и держало их друг с другом было намного больше.
Задание в рабочей тетради с.29




III. Работа в группе «Края и земли».
Тренинг №8 (оценивающий)
Работа в четверке «Края и земли»

Задание. Учащимся предлагается выбрать и подчеркнуть те духовно-нравственные идеалы, которые объединяли людей, живущих в разных краях русской земли.

Верность Отечеству
Товарищеская взаимопомощь
Православная вера
Власть
Мудрость
Слава
Богатство
Милосердие
Терпение
Мужество
Сила воли
Успех

Этапы работы:
Подготовительный этап.
Мотивация учащихся на работу в тренинге. Давайте вспомним правила работы в группе. Слайд№26
Индивидуальный этап.
Время работы – 5 минут.
Работа в четверке.
Обсуждение в классе. Экспертная оценка.
В ходе обсуждения результатов тренинга учителю следует убедительно аргументировать экспертную оценку.
Рефлексия.
Было ли легко группе прийти к единому решению? Какова в этом роль лидера?

Особенности тренинга
Тренинг является обобщающим по теме «Рубежи и пределы».
Оценивание осуществляется по результатам индивидуального этапа работы:
0 несоответствий экспертной оценке – 7 баллов;
1-2 несоответствий – 5 баллов;
3-4 несоответствия – 3 балла.
Перевод в пятибалльную систему:
7 баллов – отметка «5»
5 баллов – отметка «4»
3 балла – отметка «3»

Экспертная оценка

Верность Отечеству
Товарищеская взаимопомощь
Православная вера
Власть
Мудрость
Слава
Богатство
Милосердие
Терпение
Мужество
Сила воли
Успех
Учебник с 44. Вопросы2,3,4



III. Итог урока. Рефлексия.

– С какой главой мы завершаем работу на сегодняшнем уроке? (Края и земли)
– Вам интересно было работать?
– В чём, по-вашему, заключается главное, что вы узнали из этой главы?
– Что вас удивило сегодня на уроке?
– За кого из ребят вы порадовались?
– Какие выводы вы сделали для себя?























Приложенные файлы


Добавить комментарий