Урок истории 7кл 2


Урок истории. 7-й класс
Тема: " Освободительная борьба против польских и шведских интервентов ".
Цели:
познакомиться с освободительной борьбой русского народа против польских и шведских интервентов;
определить этапы освободительного движения и роль личности в истории страны;
развивать умения обосновывать свою оценку событий, использовать дополнительные источники информации, работать с исторической картой;
воспитать в учащихся чувство национального достоинства, патриотизма и ответственности.
Тип урока: Комбинированный
Методы: Рассказ, работа с учебником, работа с картой.
Оборудование: Карта, презентация, учебник,
План урока:
Кузьма Минин
Создание второго ополчения.
Освобождение Москвы.
Воцарение Романовых. Окончание Смутного времени.
Важнейшие даты: лето-осень 1612 г. – осада Москвы; 1613 г. – Земский собор; 1613-1645 гг. – царствование Михаила Романова.
Выдающиеся личности: К.А. Минин; Д.М. Пожарский; Дионисий – монахи Троице-Сергиева Монастыря; Иван Сусанин;
Ход урока
объявления темы и задач урока
Актуализация знаний
– Что такое «семибоярщина», интервенция, ополчение?
- охарактеризуйте положение в стране в1611 году
– каковы причины зарождения Первого ополчения?
Учитель: Сегодня у нас необычный урок, мы попытаемся перенестись в начало XVII века.
Звучит набат.
Учитель: XVII век встречает нас набатом, о каких событиях напоминает нам тревожный колокольный звон?Предполагаемый ответ: Смута, Смутное время, Лихолетье.
Учитель: Начало XVII века для нашей страны было крайне сложным и трагическим. Не случайно это период вошел в историю под названием Смутного времени. Казалось, возврата к единому и независимому государству нет. Но, были россияне, которые осознали, что Родине угрожает опасность, поднялись на её защиту. Таких людей называют «патриотами».
Патриотизм – гражданское чувство любви и преданности Родине, осознание своего долга перед ней.
Кто они патриоты нашей страны?
Слайд 1презентация гражданин земли Русской Это К.А. Минин; Д.М. Пожарский. На памятнике освободителям земли русской, стоящем на Красной площади, читаем «Гражданину Минину и князю Пожарскому. Благодарная Россия. Лета 1818».
Слушаем сообщение ученика «Гражданин земли Русской» и смотрим презентацию.
Диана довольно подробно нас познакомила с биографией К.А. Минина.
А теперь мы перенесемся в то время.
Беседа по сообщению
- В чем заслуга К.А. Минина и князя Д.М. Пожарского перед землей русской?
Предполагаемый ответ: они изгнали поляков.
-Почему гражданину Минину?
Предполагаемый ответ: он был простым купцом и патриотом.
Почему Гражданин земли Русской?
Предполагаемый ответ: он сумел понять весь народ, организовать его на защиту Родины и восстановить государственность.
Учитель: Вы обратили внимание, что путешествие во времени мы совершаем группами узких специалистов. На столе вы найдете лист- задание. Мы должны их выполнить. 1 группа – историки-картографы
2 группа – историки-социологи
3 группа – историки-аналитики
4 группа летописцы
Лист-задание 1 группе:
Отметьте на контурной карте передвижение Второго ополчения. Почему был выбран такой маршрут?
Лист-задание 2.
Работая с документом и учебником, определите состав участников ополчения.
Лист-задание 3 группы:
Анализируя события и факты из прослушанного сообщения и учебника, назовите причины победы Второго ополчения.
Летописцы составляют сводную летописную таблицу «Хроники освобождения»
На выполнение задания 10 мин.
Учитель: Мы закончили заполнение таблицы. Данный материал может быть использован вами как опорный конспект при повторении темы.
Заслушиваем выступление групп .Слайд 3Презентация1.Кузьма Минин.pptКто он МИНИН?.. И откуда?..
Из какой он стороны?..»
«С Волги он. Оттуда будет.
Из усольной Балахны.» Там родился он и рос…
Но не в этом здесь вопрос…
Часто ль встретишь на земле
МУЖИКА!!. и при дворе?!
Чтоб присутствовал не зря
При избрании… ЦАРЯ!!.IV. Земский собор 1613 г. Воцарение Михаила Романова. (3 мин.)
Земский собор был созван для избрания нового царя. Он был составлен из представителей различных сословий, кроме закрепощенных крестьян и холопов.
Избрание Михаила Романова положило конец династическому и политическому кризису в России. Земский собор вовсе не решил всех насущных задач. Одной из главных оставалось наведение элементарного порядка в стране. Это оказалось поистине нелегкой задачей.
Возвращаемся в наши дни.
Итог урока . Смута была испытанием государства на жизнестойкость. Подточенное внутренними конфликтами, расшатанное натиском интервентов, оно чуть было не рухнуло, чуть было не распалось. Однако, в этот критический момент русскому народу хватило сил и мудрости «собрать землю» вывести её из состояния всеобщей войны и хаоса, отстоять свою независимость и государственность.
Подвиг Минина и Пожарского не был забыт потомками. Спустя два века в 1818году в Москве на Красной площади у храма Василия Блаженного был установлен памятник К. Минину и Д. Пожарскому работы Ивана Мартоса. Презентация1.Кузьма Минин.pptНадпись на постаменте гласит «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия»
Память об этом подвиге жива до сих пор. Именно в память о нем с 2005 года 4 ноября в России – государственный праздник «День Народного Единства», посвященный возрождению исторической памяти нашего народа, восстановлению святынь.
У народа, который не помнит прошлого, нет будущего!
Выставляем оценки
Д/З. Параграф 3, вопр. 1-5

Приложенные файлы


Добавить комментарий