Сценарий нод галиуллиной резеды


Муниципальное бюджетное учреждение «Управление дошкольного образования» исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района
Республики Татарстан
Республиканский конкурс
«Воспитатель года - 2015»
Сценарий совместной организованной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы на тему:
«Кто вырастил ягодку»
(по образовательной методике М.Скребцовой и А.Лопатиной «Добрые сказки»)
14954251143000
Воспитатель:
Галиуллина Резеда Рамзилевна,
вторая квалификационная категория
МАДОО «ЦРР – детский сад № 92
538543521971000

Тема: Кто вырастил ягодку
Интегрируемые образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально – личностное развитие, Художественно – эстетическое развитие
Вид: Интегрированная совместная образовательная деятельность
Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники: Игровая, коммуникативная, изобразительная, познавательно – исследовательская, чтение художественной литературы
Цель: Создание условий для познавательно-речевого развития детей через интеграцию содержания образовательных областей и использование развивающих технологий
Задачи:
Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей, любовь к художественной литературе, доброжелательное отношение к сверстникам
Обучать детей первоначальным навыкам работы с моделью
Дать детям элементарные представления о необходимых условиях для роста растений (почва, солнечный свет, влага)
Стимулировать потребность в совместной со взрослыми и сверстниками деятельности
Развивать познавательную активность через вовлечение в специфические виды деятельности
Развивать творческую активность детей через формирование навыков изодеятельности в нетрадиционных техниках рисования
Методические приемы и формы организации деятельности: Привлечение внимания детей, мотивация их интереса, желания участвовать в совместной деятельности
Введение в «волшебную ситуацию»: смена времени года (лето среди весны)
Работа с моделью «Ромашка» (Что можно делать летом)
Вариативное представление изучаемого объекта (иллюстрация, муляж, художественное слово, изобразительный образ)
Пальчиковая игра «Одну ягодку беру…»
Рассказ воспитателем доброй сказки М.Скребцовой «Ягодка» в сопровождении мультимедийной презентации
Проблемная беседа по содержанию сказки
Хороводная игра «Жилэклэр»
Показ способа рисования пальцами
Рисование пальчиками «Ягоды на лугу»
Оборудование и материалы:
Костюм «Лето»
Плед «Полянка»
Модель «Ромашка» (Летом можно…)
Корзина
Флейта
Интерактивная доска
Муляжи ягод (клубника, земляника, слива, вишня и т.д.)
Мультимедийная презентация
Заготовка для рисования, «Зеленый луг» (формат А1)
Влажные салфетки
Предварительная работа: Создание мультимедийной презентации
Тонирование бумаги для рисования
Подбор музыкального сопровождения
Изготовление модели «Ромашка» (Летом можно…)
Актуализация знаний детей о признаках лета
Последующая работа Складывание изготовленных детьми пазлов в единое изображение
Посадка рассады клубники (или другой культуры)
Наблюдения в природе
Изучение других видов ягодных культур
Ход мероприятия:
Дети в группе в свободной деятельности.
Воспитатель входит в группу, играет на флейте мелодию: «Зэнгэр кынгыраулар».
-Здравствуйте, ребята вы слышали музыку? (Да). Это звуки волшебной флейты. Когда она звучит, могут происходить чудеса. Вот и сейчас случилось чудо, за окном еще весна, а у нас наступило солнечное лето. А вот и летняя, волшебная полянка. Давайте присядем на ромашки. (расстилает плед, вместе с детьми присаживается, лицом к проектору (интерактивной доске)
- Каждое время года дарит нам подарки. Давайте и мы все вместе спросим: Что ты нам подаришь лето? (На мультимедийном экране одновременно со словами “оживает” картинка)
Много солнечного света
В небе радугу – дугу
И ромашки на лугу...(незаметно для детей достает ромашку)
Посмотрите, вот и у нас появилась ромашка. Сейчас вы по очереди возьмете по одному лепестку, посмотрите на картинку и скажите, что можно делать летом?(летом можно купаться, летом можно качаться на качелях, летом можно ловить рыбу и.т.д.). А мне больше всего нравится собирать ягоды. Посмотрите, сколько в моей корзинке ягод. Возьмите себе по одной. Какая нравиться такую и возьмите. Посмотрите на нее. - Скажи Ваня, у тебя какая ягода? А у тебя Маша?
- Лейла, дай мне пожалуйста клубнику. Она растет в саду, на грядке и собирать ее легко. А вот ее подружку, лесную землянику, собирать непросто. Но я знаю один секрет, надо говорить волшебные слова. Хотите их выучить (да). Сложите ягоды в корзину.
Предлагает детям встать в круг, играет в пальчиковую игру (сначала одной рукой, потом другой). Все вместе дружно будем загибать пальчики и говорить слова. Готовы?
Одну ягоду беру
На другую я смотрю
Третью замечаю
Четвертую ищу
Пятую сорву
Я все ягоды найду
И в корзинку их сложу
Вот с этими словами летом быстро соберете полную корзину сладких ягод. А вы знаете, кто им помогает стать такими сладкими и вкусными? (нет). А я знаю. Хотите я вам расскажу сказку про ягоду? (да)
Давайте присядем, как вам удобно. Я вам буду рассказывать, а вы внимательно слушайте и смотрите. (одновременно с рассказом на экране появляются картинки). Рассказывает сказку М.Скребцовой “Ягодка”.
Однажды девочка нашла в траве красную сладкую ягодку, съела ее и сказала:
- Спасибо, ягодка, что угостила меня.
- Почему ты мне не говоришь спасибо? - прогудел толстый голос.
- Ой, кто это? - испугалась девочка.
– Я земля, я кормила твою ягодку, чтобы стала сладкой пресладкой.
- Мне тоже никто не сказал спасибо, - раздался звонкий голос.
- А ты кто? - спросила девочка в ответ.
- Я солнышко, я грело твою ягодку, чтобы была она красная прекрасная.
- И мне забыли сказать спасибо, - послышался тоненький голосок.
- Я водичка, я напоила твою ягодку, чтобы она выросла большая пребольшая.
- Спасибо вам всем: и тебе, водичка, и тебе, земля, и тебе, солнышко, за то, что вырастили для меня красную, большую и сладкую ягодку, - сказала девочка.
А водичка, земля и солнышко снова стали работать и вырастили много новых ягод.
Ребята, девочка сказала «спасибо» ягодке, за то что она ее угостила.
А кому девочка забыла сказать «спасибо»? (земле, солнцу, воде)
Как вода помогала вырастить ягодку? (напоила, поливала)
Как земля помогала вырастить ягодку? (кормила)
Как солнышко помогало вырастить ягодку? (грело)
Чтобы ягоды росли, нужно чтобы солнышко, вода, земля дружно “работали”. Давайте и мы с вами дружно споем хоровод. Вместе с детьми исполняет хороводную песню “Жилэклэр”. Молодцы.
Ребята, посмотриме на картинку, сколько на ней ягод? (одна) А вас сколько? (много). Ой, к девочке пришли ее друзья и им тоже захотелось ягод. Но она одна, всем не хватит. Мы можем помочь ребятам. Вот на этой полянке есть ягодные кустики, а ягод нет. Что же можно сделать? (дети “Нарисовать”). А чем же мы будем рисовать, у нас нет кисточек. Как вы думаете, чем еще можно рисовать? (пальчиками, если дети не скажут, воспитатель сам предлагает). Я знаю один секрет, можно рисовать пальчиками. Выбирайте себе кустик. Аккуратно обмакиваем кончик пальчика в краску и прижимая, рисуем ягоды.
Воспитатель показывает способ рисования пальчиками, объясняет правила гигиены(не пачкать одежду, протереть пальчики влажной салфеткой).
Дети рисуют.
Молодцы!Какая красивая ягодная полянка получилась. А теперь посмотрите на большую полянку(на экране поляна “запоняется” ягодами).
Вот видите вы дружно поработали, постарались и теперь ягод всем хватает. И ребята радуются и говорят вам “Спасибо!”. И мы порадуемся вместе с ними, похлопаем в ладоши.
Теперь нам пора на время проститься с солнечным летом, но оно нам обязательно еще вернется. А как нам теперь вернуться в весну? (если дети не скажут, то напоминает о флейте). Сейчас зазвучит волшебная флейта и мы с вами вернемся в весну.

Приложенные файлы


Добавить комментарий