Урок истории реформы


МОУ Зареченская СОШ
Рформы 60-70 – х годов XIX века
Открытый урок истории в 8 классе
Подготовила учитель истории
Светлана Владимировна Какоткина
I квалификационная категория
Цели урока:
- Познакомить учащихся с реформами 60-70 – х годов XIX века, показать их либеральный характер, с одной стороны, и ограниченность с другой;
- Развивать умения строить аналогии, определять и объяснять понятия, анализировать источники, ставить и разрешать проблемы;
- Способствовать формированию мировоззрения учащихся, развитию их исторического мышления; знакомить с закономерностями становления и развития капитализма в России;

Оборудование:
портреты политических деятелей Александра II, Д.А.Милютина.
План урока:
Проверка домашнего задания.
Либеральные реформы 60-70 – х годов.
Реформы местного самоуправления.
Судебная реформа.
Военная реформа.
Ход урокаПроверка домашнего задания:
Исторический диктант: О ком или о чем идет речь?
- Крестьянин, освобожденный от крепостной зависимости по реформе 1861 года, но не переведенный на выкуп.
- Должностное лицо, назначаемое для утверждения уставных грамот и разрешения споров между крестьянами и помещиками.
- Договор помещика с крестьянами о размере надела и условиях выкупной операции.
- Отторгнутые от крестьянских наделов в пользу помещика участки земли.
- 80% от стоимости надела, которые платило за крестьян государство и которые тот должен был вернуть в течении 49 лет.
- Крестьянин, который после 1861 года нес повинности в пользу помещика.
- Земля, добавлявшаяся к крестьянскому наделу.
- преобразование в какой – либо сфере государства.
Составить предложения с терминами, изученными на предыдущем уроке.
РЕДАКЦИОННЫЕ КОМИССИИ
МАНИФЕСТ
ГРАЖДАНСКИЕ ПРАВА
ЛИЧНАЯ СВОБОДА
ПЕРЕВОД НА ВЫКУПВРЕМЕННООБЯЗАННЫЕ КРЕСТЬЯНЕ
МИРОВОЙ ПОСРЕДНИК
ОТРЕЗКИ
КАПИТАЛИЗАЦИЯ ОБРОКА
Вывод: В чем историческое значение реформы 1861 года? Правомерно ли называть эту реформу Великой?

Крестьянская реформа 1861 года – важнейший исторический акт, переломный момент в истории России:
Создавала необходимые условия для утверждения капитализма;
Способствовала росту темпов экономического развития;
Способствовала складыванию новой социальной структуры, появлению новых социальных слоев – пролетариата и промышленной буржуазии, изменению самого крестьянина.
Реформа отмены крепостного права была непоследовательной и противоречивой.
Во-первых, она ущемляла экономические интересы помещиков, ликвидировала их монополию на эксплуатацию крестьянского труда.
Во вторых, реформа носила грабительский характер по отношению к крестьянам.
Либеральные реформы 60-70 – х годов.
Отмена крепостного права коренным образом изменила структуру общественных отношений. Изменившаяся ситуация требовала принятия новых законов, введения новых институтов управления. Эту задачу в определенной мере выполнили реформы 60-70 – х годов XIX века.
Дайте определение понятию РЕФОРМА.
Франц. REFORME, латин. REFORMO – преобразовываю, преобразование, изменение, переустройство какой – либо стороны общественной жизни (порядков, институтов, учреждений), не уничтожающее основ существующей социальной структуры.Дайте определение понятию ЛИБЕРАЛИЗМ.
Либерализм – буржуазно – идеологическое и общественно – политическое течение, объединяющее сторонников парламентского строя, буржуазных свобод и свободы капиталистического предпринимательства.
За отменой крепостного права в 60-70 – х годах последовали и другие реформы:
Земская реформа
Городская реформа
Судебная реформа
Военная реформа
Реформа в области народного просвещения
Лабораторно – практическое занятие. Работа в парах.
1 пара – Земская реформа.
Материалы для изучения: учебник стр. 215-216, документ «Из положения о губернских и уездных земских учреждениях 1864 года».
ЗЕМСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ
ИЗБИРАТЕЛИ
Задание: заполнить схему «ЗЕМСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Вопросы:
Объясните цель учреждения земств?
Какие вопросы находились в ведении земств?
Какие меры могли принимать земства для обеспечения народного продовольствия, прекращения нищенства, попечения о народном образовании, народном здравии?
2 пара Судебная реформа.
Материалы для изучения: учебник стр.216-218.
Задание: Заполнить схему: «Судебная система по реформе 1864 года»
СУДЕБНАЯ СИСТЕМА ПО РЕФОРМЕ 1964 ГОДА

Вопросы:
На каких принципах основывалось судопроизводство в Российской империи согласно судебной реформе 1864 года?
Какое значение имела судебная реформа 1864 года?
Каковы были недостатки реформы?


3 пара: Военная реформа.
Материалы для изучения: учебник стр. 218, документ «Из устава о воинской повинности 1874 года»
Задание: Изложите суть военной реформы.
Вопрос: Какое значение имела военная реформа 1874 года.
Сообщение пар о проделанной работе.
Выставление оценок

Приложенные файлы


Добавить комментарий