Урок истории в 11 классе 2

Урок истории в 11 классе

Учитель ГБОУ СОШ № 69 Фёдорова С.А.

Тема урока: «Первая российская революция. Начало российского
парламентаризма»

Цели и задачи:

рассмотреть становление парламентаризма и многопартийности в России в н. XX в.
проанализировать систему политических партий России, которая сложилась в ходе первой российской революции, отметив особенности тактики и программных установок, а также социальные слои, на которые они опирались;
развитие мировоззренческих убеждений учащихся;
продолжение формирования умения публичных выступлений учащихся;
развитие творческих способностей учащихся;
развитие умения анализировать историческую информацию;
развитие навыков систематизации исторического материала.

Основные понятия:

«парламентаризм», «кадеты», «октябристы», «эсеры», «куриальная система выборов», «черносотенцы», «либерализм», «социал-демократия», «Государственная дума»

Исторические личности:

Милюков П.Н., Гучков А.И., Дубровин А.И., Чернов В.М., Мартов Ю., Ульянов В.И., Муромцев С.А.

Основные даты:

23 апреля 1906 – «Основные законы Российской империи»

Работа с историческими источниками:

Из программы РСДРП
Из программы ПСР
Из программы кадетов
Из устава «Союза русского народа»


Оборудование урока:

учебник, § 2-3
презентация (мультимедиа)
ноутбук
проектор
экран
флеш-карта





Тип урока: изучение нового материала с элементами ролевой игры (урок - митинг)

План урока:

Основы российского парламентаризма
Выборы в Госдуму
Система политических партий
Начало российского парламентаризма

Ход урока:
Проведение урока-митинга требует предварительной подготовки. Речи митингующих составлены заранее. Несколько учащихся получают творческое задание – составить речь выступления на митинге как представителя политической партии. Необходимо остановить выбор на наиболее значимых политических партиях (кадеты, октябристы, эсеры, эсдеки, Союз русского народа). В речи должны содержаться: программные требования, лозунги, критика противников, позиция партии в революционных событиях.

I этап урока.

- Учитель ставит перед учащимися вопросы: какие пути развития событий в России в к.1905 г. вы видите? Какие они могли иметь последствия? Какой путь выбран? (обсуждение)

- Обсуждение истоков парламентаризма в России (фронтальная беседа; обращение к ранее изученному материалу / это позволяет учителю оценить остаточные знания учащихся)

- Лекционная подача материала о системе выборов

II этап урока

- Учитель предлагает учащимся принять участие в политическом митинге.
Заранее подготовившиеся учащиеся (текст речи, исторический костюм)
выступают в роли сторонников той или иной партии. Учащиеся на основе
услышанной речи и презентации заполняют таблицу.
Название партии
Конституционно- демократическая партия (кадеты)
“Союз 17 октября” (октябристы)
Партия социалистов- революционеров (эсеры)
РСДРП(б) (социал- демократы)
Союз русского народа (черносотенцы)

1. Когда основана






2. Политический лагерь






3. Лидеры






4. Численность (в тыс.)






5. Чьи интересы выражали
 
 
 
 
 

6. Методы борьбы
 
 
 
 
 

7. Цели и задачи
 
 
 
 
 

- Проверяется заполнение таблицы



III этап урока

Лекционный материал о начале деятельности Государственной думы


Домашнее задание: § 2-3, составить таблицу по деятельности первых Госдум.












































Приложение 1. Слайды презентации

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415



13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415


13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415












Приложение 2. Фотоотчёт об уроке











15

Приложенные файлы


Добавить комментарий