Воспитател никулина анна ивановна


Воспитатель Никулина Анна Ивановна
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе « Волшебная страна математики».
Цели:
закрепление
- названий геометрических фигур;
- цифрового ряда до 7;
- знания цифр;
- счет и отсчет в пределах 7;
- навыков решения простейших задач;
Ход:
Воспитатель: Дети, сегодня мы отправимся в волшебную страну «Математики». Но чтобы попасть в эту страну нужно получить пригласительные билеты. Билетик получит тот, кто правильно ответит на мои вопросы:
Приготовились
1. Какое сейчас время года?
2. Перечисли все осенние месяца?
Сейчас утро или вечер?
Какие еще части суток вы знаете?
Сегодня среда, а завтра?
Назови дни недели, начиная с понедельника.
Какой твой любимый день недели?
Кто сидит рядом с тобой?
9. Сколько углов у треугольника?
10. Сколько выходных дней в неделе?
11. Воскресенье - это рабочий день или выходной?
-Молодцы, дети, вы справились с этим заданием. Отправляемся в путешествие на пассажирском автобусе.
Вот ваши билеты. На билете нарисованы кружки.
-Нужно посчитать, сколько кружков на билете, и найти место с цифрой,соответствующей их количеству. Взяли свои стулья и тихо, спокойно прошли и заняли свои пассажирские места.
(Дети рассаживаются на свои места.)
Как нужно себя вести в общественном транспорте? (тихо, не кричать, нельзя вставать и ходить во время движения, на все вопросы, поднимать руку).
А пока мы с вами едем, поиграем немножко. Игра называется «Ничего не говори, лишь руками покажи»
Воспитатель говорит: «Высоко! Далеко! Низко! Близко! Слева! Справа! Широко! Узко!»
Дети показывают эти пространственные ориентиры.
Ребята вот и добрались, до волшебной страны математике.
Воспитатель:. Ребята, а чтобы зайти в “Волшебную страну”, нужно открыть вот этот замок, подобрав ключ к замку. Но сначала давайте скажем волшебные слова.
Пальчиковая гимнастика.
На двери висит замок,
Кто его открыть бы мог?
Потянули, покрутили, постучали
И открыли…
Воспитатель: Вот из этой связки ключей нужно подобрать тот, который бы мог открыть замок. Как вы думаете, какой ключ подойдёт к замку? Почему? (Ответы детей).
Воспитатель: Ключик подобран правильно, ворота открыты и мы оказываемся в “Волшебной стране математике”. Идём дальше и посмотрим, что же ещё необычного ждёт нас впереди.
Вот нам записка:
Вам здесь понравилось? Я рад!
Вперед - мои верные друзья!
Там цифры в беспорядке, маются И в вашей помощи нуждаются.
Ребята посмотрите, и правда цифры почему то стали непорядку. Нужно их расставить снова по порядку.
Дети ставят цифры правильно. Молодцы! Цифры стали снова в ряд.

Мы цифры, вас благодарим!
А еще сказать хотим,
Что мы запомнили того,
Кто нас местами переставил
Очень просим, вас друзья,
Его фоторобот составить.
Воспитатель выставляет картину с изображением человека из геометрических фигур.
-Послушайте, как описали цифры того, кто их перепутал:
« Его туловище - квадрат,
руки - овалы, ноги - треугольники,
голова - круг,
на голове - треугольная шляпа»
Неудивительно, что голова, руки, ноги и туловище незнакомца похожи на геометрические фигуры - ведь мы находимся в «Волшебной стране Математике».
Ребята у вас на столах лежат геометрические фигуры, вы должны из них составить фоторобот.
Молодцы!
Физкультминутка:
Раз – подняться, потянуться
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладошки три хлопка
На четыре руки шире
Пять – руками помахать
Шесть – на место тихо сесть.
Воспитатель: Детки, посмотрите, у всех жителей волшебной страны «Математики» очень красивые домики. Давайте отгадаем, какие цифры живут в этих домиках.
Показываю дома с цифрами
Воспитатель: Давайте теперь порешаем задачи. Задачи на логику.
1. У собачки Жучки родились котята: 2 беленьких и 1 чёрненький. Сколько котят родилось у Жучки? (Нисколько) .
2. На столе лежит 4 моркови и 3 огурца. Сколько фруктов лежит на столе? (Нисколько. Это овощи) . 3. Что станет больше, если поставить вверх ногами? (цифра 6) .
4.Мышки кошки испугались,По углам все разбежались.Одна - в ящик, Две за ней. Сколько было всех мышей?(1+2=3)Молодцы, ребята. Понравилось вам в волшебной стране Математике?
Что вам больше всего понравилось?
Чему вы научились новому?
Вы все получаете пятёрки.
А теперь давайте встанем в круг, и скажем, какие мы молодцы!
Какие мы дружные!
Давайте похлопаем  себе, и обнимемся. Мы справились со всеми заданиями! Мы с вами молодцы!

«Путешествие в математическое королевство»
I. Программное содержание:
Обучающие задачи:
Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года
Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, сравнивать предметы по высоте
Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: магнитная доска, цифры, знаки.
Демонстрационный материал: «письмо», замок с геометрическими фигурами, иллюстрация двери, настольная игра.
Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, карточки с заданиями на сравнение чисел, геометрическая фигура - круг, карандаши, карточки с числовыми домиками.
Материал: плакат «Математическое королевство», замок с геометрическими фигурами; дома для сравнения по высоте 3 комплекта по 4 шт., числовые домики для проверки, лист А 3 , клей для аппликации, сундучок с конфетами.
Ход занятия:

Приложенные файлы


Добавить комментарий