Воспитател открытое занятие


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 3 п.г.т. Безенчук муниципального района Безенчукский Самарской области структурное подразделение детский сад «Колосок».

ГБОУСОШ №3 Структурное подразделение «детский сад «Колосок»Самарская область.п.г.т.Безенчук.
КОНСПЕКТ

Непосредственной образовательной деятельности детей
по познавательно – речевому развитию ( ФЭМП )
в средней группе.
Тема: Путешествие по сказке « Маша и медведь »








Воспитатель: Корясова Ольга Николаевна.
Руководитель районных методических объединений по ФЭМП:
Хорошева Ирина Юрьевна.

2012 год.

Цель:
1. Развитие у детей познавательных интересов.
2. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.
3. Формирование элементарных математических представлений.
4. Удовлетворение потребностей детей в самовыражении через все виды деятельности.
5. Формировать у детей потребность в двигательной активности( физкультурные минутки, подвижные игры).

Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

1. Счёт в пределах 5,называть числительные по порядку, отвечать на вопрос «Сколько?»
2. Формировать представление о равенстве и неравенстве групп.
3. Различать и соединять числовые обозначения от 1 до 5.
4. Продолжать знакомить с признаками предметов, совершенствовать умение определять их цвет, форму, величину.
5.Различать и называть геометрические фигуры.
6. Продолжать работу по сенсорному развитию в разных видах деятельности.
7. Совершенствовать умение сравнивать 2 предмета по ширине, путём приложения друг к другу.
8. Формировать умение закрашивать рисунки цветными мелками, не заходя за пределы контура.
9. Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей.



РАЗВИВАЮЩАЯ:

1.Развивать социальные навыки: умение работать в группе.
2. Приобщение детей к познанию через игровую и двигательную деятельность.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

1.Воспитывать интерес и способность работать в коллективе.
2. Воспитывать желание принимать участие в развивающих играх.
3. Поощрение речевой активности детей.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:
1.Социализация.
2. Познание.
3. Коммуникация.
4. Художественное творчество.
5.Физическая культура.
6. Чтение художественной литературы.
7. Музыка.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
1.Обогощать словарный запас детей.
( широкая, узкая, длинный, любоваться, наблюдать, большой, маленький)



ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:
Следить за речью детей, оказывать помощь при ответах на вопросы.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1.Просмотр мультфильма «Маша и медведь».
2 .Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин».
3. Игра «Построим мостик» (величина)
4. Игра «Собери цветок»(геометрические фигуры».
5.Ознакомление детей с медведем ,питанием и местом обитания.


МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ:
Изготовление атрибутов к игре : схема – пути на каждого ребёнка, цветы, дощечки, бабочки.
Изображения: утёнок, котёнок, чиж, ёж, бобр, солнце, дольки апельсина. Целый апельсин, 2 яблони, зелёные и красные яблоки, цветные мелки,2 корзинки, раскраски с изображением еды для медведя.









Воспитатель. - Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие в сказку «Машенька и медведь»
(сценка из сказки)
- Жила – была Маша .И был у неё друг медведь. Жили, они не тужили, друг с другом дружили.
Однажды пригласил Мишка Машеньку к себе в лес, погостить. Обрадовалась Машенька и стала собираться в путь.
Воспитатель: Здравствуй, Маша, как делишки?
Маша:         Я собралась в гости к Мишке
Не хотите ли со мной
По полянке по цветной,
Через мостик прямо в лес,
Где полным - полно чудес?
Воспитатель:  Ребята, мы согласны?
( Маша делает вид : что- то потеряла)
Воспитатель: Ты что – то потеряла?
Машенька: Ой! Беда, потеряла карту я. Без неё я не дойду и конечно пропаду.
Воспитатель: Не расстраивайся Маша, ребята тебе помогут .
Схема пути - кого мы встретим на пути.(соединение линией цифр от 1 до 5.)
Воспитатель: А теперь пора отправляться в лес.
( звучит фонограмма «Звуки леса»)
Маша:         Не понимаю, очень странно – А где цветочная поляна? Куда идти, не знаю я. Вы мне поможете друзья?
ИГРА «Собери цветы» (на паласе)
Воспитатель:  Ребята мы ведь с вами попали в сказку, значит и поляна с цветами будет сказочной. Расти на нашей поляне, будут цветы из геометрических фигур .
- Посмотри Маша, какая чудесная поляна с цветами получилась.
Ребята скажите, из каких геометрических фигур у нас получились цветы?
-Дети называют фигуру ,цвет и показывают цветок.
Маша:-  Ой, какая красота! Теперь можно и бабочек половить.
Воспитатель:  Подожди, подожди. Ребята, скажите, а бабочек можно ловить?
Дети: - Нельзя.
Воспитатель:   А почему?
Дети: Бабочками можно любоваться, наблюдать ведь они такие разные..
Маша- Посмотрите, какие красивые бабочки прилетели на нашу цветочную полянку.
Что – же в них особенного?
Игра  «Найди  5  отличий у бабочки »  (стоя)
Воспитатель:        Испытание у нас впереди –
У бабочек отличия нужно найти.
( Дети находят отличия и называют.)
Дети: Бабочки отличаются : цветом, размером, по - разному украшены.
 Маша: - Ой – ой- ой! Опять непорядок!
Вот беда – сломался мостик,
Как добраться , к Мишке в гости?
Воспитатель:        Надо мостик починить,
Дощечки все соединить.
( сравнение полосок: наложение друг на друга)
ИГРА «Построй  мостик» (на паласе)
Воспитатель: - Доски для мостика мы найдём, мост в порядок приведём. А вот и доски только они разные. Чем же эти дощечки отличаются? ( сравнение полосок: наложение друг на друга)
Дети:- Одна доска широкая ,а другая узкая.
Воспитатель:- Правильно вот из них мы и постоим длинный мост, Послушайте, внимательно ,как правильно нужно выложить доски. Нужно их чередовать одна широкая, другая узкая.
(дети выкладывают мост)
Воспитатель:         Дощечку каждую на место вставим,
И мостик целым непременно станет.
- Какой у нас мостик получился?
ДЕТИ: -длинный.
       Воспитатель: По мостику пройдем мы с прибауткой,
Ребята, проведём – ка физкультурную минутку.
Маша: - Мост красивый получился и для дела пригодился.
Физкультурная минутка.  
 Раз – два – три – четыре – пять –
В лес отправимся гулять.            (Обычная ходьба).
 По извилистым тропинкам потихоньку мы пойдем.        (Ходьба "змейкой”).
 Может быть, и под листочком
Сладкую ягоду найдем.
На носочки дети встали, по дорожкам побежали.   (Бег на носках).
 Мы на пяточках пойдем,
Все цветы мы обойдём.    (Ходьба на пятках).
Воспитатель:  Отдохнули, вот и славно.
Поговорим теперь о главном.
Как же дальше нам идти?
Кого мы встретим на пути?
Маша: - Ох как я устала, подкрепиться надо  (достаёт апельсин)  Вкусновато, но маловато.
( Дети усаживаются вокруг Маши.)
Воспитатель: Машенька тебя разве не учили ,что нужно делиться.
Маша: - Вас вон сколько, много ,а апельсин один. Хорошо тогда я угощу своих лесных друзей, помогите мне ребята.
Игра « Мы делили апельсин».
Мы делили апельсин, много нас а он один.
Эта долька для – ежа . Эта долька для – чижа.
Эта долька для – котят . Эта долька для – утят.
Эта долька для – бобра.
Ну а волку кожура.
( дети выставляют дольки апельсина под каждым животным)
Воспитатель: - Как узнать на сколько долек мы разделили апельсин? Сколько долек досталось каждому?
Дети: Каждому досталось по одной дольке. Всего долек 5.
Маша: - Я так и знала, раздала апельсин ,а Мишке ничего не оставила.
Воспитатель: Маша ты не расстраивайся , впереди нас ждёт сад, в нём растут вкусные яблоки. Да и ребята не оставят Мишку без подарков.
Воспитатель- : Посмотрите ребята какие красивые яблоки поспели на яблонях. А как нам узнать каких яблок больше?
Дети: Яблоки нужно посчитать.
( дети считают яблоки и сравнивают количество)
Игра  «Кто больше соберёт  яблок»
(Дети собирают яблоки в корзинку)
Воспитатель:- А я знаю ещё один способ ,как узнать каких яблок больше. Я выложу все красные яблоки в ряд. А теперь возле каждого красного яблока, я положу одно зелёное..
- Посмотрите, у всех яблок есть пара? Давайте проверим.
Скажите , каких яблок больше? Что нужно сделать, чтобы яблок стало поровну.
Давайте их сложим в корзину
Творческая деятельность детей.(дети идут за столы и закрашивают трафареты с ягодой. грибами, орехами)
- А вот и подарки для Мишки готовы ( дети показывают изображения и передают Маше) -Вот тебе гостинцы для Мишки, счастливого пути .А нам пора возвращаться.



















Приложенные файлы


Добавить комментарий