Воспитател предлагает детям рассмотрет картину и

Сценарий НОД в средней группе
«Золотая осень».

Образовательные задачи:

Продолжить знакомить детей с экологической системой – лес.
Формировать знания детей о видовом составе леса.
Закрепить знания детей о признаках осени.
Прививать любовь детей к природным явлениям.
Познакомить детей с произведением искусства на тему «Осенний лес». ( Репродукция картины - И. Левитана «Золотая осень», стихотворение - А.С. Пушкина «Осень», музыкальное произведение П.И. Чайковского « Сентябрь»).
Закреплять приём «обрывания», навыков работы с ножницами, клеем, учить делать грибы из мятой бумаги.
Развивать мелку моторику.
Развивать зрительное восприятия, связной речи.
Развивать воображение, мышления.

Предварительная работа:

Рассматривание репродукций об осени, наблюдение на прогулке, знакомство с загадками об осени. Беседа о приметах осени.

Развивающая среда:
Репродукция картины И. Левитана « Золотая осень».
Аудиозапись П.И. Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года».
Костюм осени, рисунки детей «Осень».
Набор деревьев и кустарников для настольной модели. (2 -3 ели, 1 -2 сосны, 2 -3 берёзы, кусты малины, кустарник черёмухи.)
Цветная бумага, салфетки, клей ПВА, кисточки, ножницы, ватман.











Виды деятельности.
Формы работы.

1. Двигательная.
Физкультминутка: «Деревья в лесу».

2. Игровая.
Игра с персонажем « Осень» - « Листики осенние».

3. Изобразительная.
Выполнение коллективной работы « Осенний пейзаж» . Метод обрывания для изображения осенних листочков, формирования грибочков из мято цветной бумаги. Вырезание силуэтов деревьев из бумаги, наклеивание деталей.

4. Коммуникативная
Ситуативный разговор по картине И. Левитана «Золотая осень».

5. Музыкальная деятельность.
Прослушивание музыкального произведения П.И. Чайковского « Сентябрь» ( из цикла времена года.)


6. Восприятие художественной литературы.
Прослушивание стихотворения А.С. Пушкина « Осень», отгадывание загадок на тему «Осень».

7. Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Самообслуживание при изобразительной деятельности ( сами берут себе необходимые инструменты для работы из подготовленного места). Уборка своего рабочего места.



Логика образовательной деятельности.


Деятельность воспитателя.
Деятельность детей.
Ожидаемый результат.

1. Сюрпризный момент; включить музыку П.И. Чайковского « Сентябрь». Разместить картину И. Левитана
« Золотая осень».
Слушают музыку, рассматривают картину, участвуют в беседе.
Проявление интереса к образовательной деятельности. Развитие зрительного восприятия . развитие связной речи, умения слушать друг друга. Развитие зрительного восприятия.

2. Гимнастика для глаз.
Выполняют гимнастику.
Снятия напряжения.

3. Чтение стихотворения А.С. Пушкина « Осень».
Слушают отвечают на вопросы.
Знакомство с поэтом А.С. Пушкиным, с его стихотворением « Осень». Умение определять « настроение» произведения.

4. Рассматривание картины. Беседа.
Рассматривают картину. Угадывают настроение картины, отвечают на вопросы.
Развитие связной речи. Умение вести беседу. Слушать друг друга.

5.Физкультминутка. «Лес».
Выполнения упражнения.
Снятия напряжения. Подготовка рук к работе.

6. Составления модели леса.
Выбирают деревья и кустарники. Говорят их названия.
Развитие зрительного восприятия, обучение правильному произношению слов.

7. Введение персонажа «Осень».
Наблюдают отвечают на вопросы.
Для поддержания интереса к образовательному процессу.

8. Отгадывание загадок.
Отгадывают загадки.
Развитие воображения, мышления, речи. Слушать друг друга.

9. Игра « Листочки осенние».
Выполняют условия игры.
Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разгрузка.

10. Коллективная работа « Осенний лес».
Используют методы «обрывания, формируют из мятой бумаги «грибочки», метод наклеивания, вырезания и расположения на ватмане.
Умение работать в коллективе. Развитие мелкой моторики, навыков работы с ножницами, клеем.

11. Рефлексия.
Отвечают на вопросы, анализируют.
Умение вести беседу, развивать умение слушать, не перебивать друг друга, умение анализировать свою деятельность.








Сценарий.
На доске висит картина И.И. Левитана «Золотая осень». Тихо звучит музыкальное произведение П.И. Чайковского «Сентябрь».
Воспитатель обращает внимание детей на картину, предлагает рассмотреть её и побеседовать.















Под музыку П. Чайковского «Времена года», «Сентябрь».
Воспитатель читает стихи А.С. Пушкина.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье

Воспитатель- какое время года художник изобразил на этой картине?
Дети- художник изобразил осень.
В.- почему осень называется золотой?
Д. - ответы.
В.- когда лес бывает золотым, таким, как он изображён на картине- в начале осени или в конце, в сухую или дождливую погоду?
Д.- ответы.
В.- все ли деревья осенью одеваются в золотистые листья? Назовите.
Д.- ответы.
В.- какие деревья остаются зимой зелёными ? Назовите их и покажите на картине.

Воспитатель:- Обычно осень- время увядания природы вызывает чувство печали. Но когда устанавливается сухая и тёплая погода и лес оденется в яркие и золотые цвета, то сама красота осенней природы вызывает чувство бодрости, жизнерадостное настроение.
Небольшая речка спокойно несёт свои глубокие воды. Вода у берега тёмная и в ней отражаются прибрежные травы.
Красновато- розовый куст на тёмном фоне реки играет яркими красками. Молодые берёзы с тонкими стволами на левом берегу покрыты золотистой листвой. Солнечные лучи ярко освещают природу. Две передние осинки почти совсем сбросили листья, между верхушек проглядывают зелёные ветви сосны.
Ярко светит солнце. Ниже пригорка видны луг и опушка молодого , желтеющего берёзового леса.
Картина пронизана осенним бодрящим воздухом, на редкость прозрачным.

Физкультминутка.

Руки подняли и покачали- это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули- ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем : крылья сложили назад.

В.- Дети мы сегодня с вами рассмотрели картину Левитана « Золотая осень». Видим на картине осенний лес. Кто из вас может рассказать про лес ? Что в лесу есть? Дети рассказывают, а воспитатель составляет его наглядную модель на столе.
Воспитатель выкладывает на столе деревья, дети называют их.
В. – дети , вот так может выглядеть лес, в нём растут разные деревья: ели, осины, сосны и берёзы. Это смешанный лес. В лесу встречаются кустарники, добавляют в модель кустарники черёмухи и бузины. Кусты малины, смородины пониже чем кустарники. Вот так выглядит лес. Вот как раз сейчас настоящий лес выглядит нарядно и празднично, он покрыт золотым ковром из листьев.
В.- дети. Вы любите гулять по осеннему лесу?
Д.- ответы.

(стук в двери и входит «Осень».)
Осень :- Здравствуйте дети! Я так рада ,что вы любите осенние деньки. А вы любите отгадывать загадки?. Я для вас приготовила загадки. Послушайте.

Листья жёлтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковёр ложатся!
Что за жёлтый снегопад?
Это просто.(листопад.)

Ветер тучу позовёт
Туча по небу плывёт
И поверх садов и рощ
Моросит холодный(дождь).

В сером небе низко
Тучи ходят близко
Закрывают горизонт
Будет дождь, мы взяли(зонт).

Осень: а сейчас я хочу с вами поиграть (под музыку проводится игра «Листики осенние»)

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер- полетели
Мы летели, мы летели и на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились. Полетели
И на землю тихо сели.

Осень:- дети , какие вы молодцы. Так не хочется с вами расставаться, но уже скоро придёт моя сестра зима и я должна уступить ей место. Я хочу, чтобы вы не забыли тёплые осенние деньки и сохранили на бумаге память о них, давайте сделаем « Осенний пейзаж», а я вам в этом помогу советом.

В.- дети. Вспомните, как на бумаге можно показать листопад.
Ответы детей,.
В.- правильно, листочки можно нарисовать, вырезать из бумаги. А ещё их можно сделать методом обрывания, наклеить на лист бумаги с пейзажем, у нас получится настоящий листопад, грибочки можно сделать из мятой бумаги.
(часть детей готовят листочки из цветной бумаге разными методами, грибочки из мятой бумаги- используют салфетки белого и красного цвета.
Другие дети вырезают силуэты деревьев и наклеивают на ватман)

Осень- спасибо, дети! Мне очень у вас нравиться, вы сделали замечательный пейзаж, точно так, как у меня в лесу. Эта работа будет напоминать о тёплых осенних деньках. Мне пора с вами прощаться.
В- и Д.- до свидание Осень, приходи к нам ещё.

Рефлексия:
Когда лес бывает золотым, таким, как он изображён на картине И.Левитана, - в начале осени или в конце, в сухую или в дождливую погоду?.
Почему осень называется золотой?
Объясните выражение « в багрец и золото одетые леса», что это значит?.

После занятия воспитатель оставляет в группе до конца дня картину и коллективную работу, чтобы дети имели возможность самостоятельно рассмотреть картину и работу.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий