Воспитател в роли федоры


Задачи:
Образовательная: учить называть и различать кухонную, столовую, чайную посуду; дать представление о разных материалах (Железо, дерево, фарфор, пластик) и их свойствах ; упражняться в умении образовывать прилагательные от существительных, активизировать словарь по данной теме.
Развивающая: развивать умение сопоставлять количество предметов с цифрами, дать представление о ложке, как о музыкальном инструменте, повторить виды декоративной росписи; развивать внимательность, развивать умение различать « хохлому» и «гжель»
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к посуде, аккуратность при обращении с посудой, любовь к народной музыке, декоративному творчеству
Предварительная работа: чтение стихотворения К. Чуковского «Федорино горе», знакомство с креманницей, повторить названия кухонной, столовой и чайной посуды, рассматривание декоративной росписи «Хохлома» и «Гжель».
Ход деятельности:
Федора расставляет посуду, заходят дети и садятся на стулья.
Воспитатель в роли Федоры.
-Здравствуйте, ребята. Как я рада, что вы пришли ко мне в гости. Вы меня узнали? Я – Федора. Слышали, какая история приключилась со мной и моей посудой? (Убежала от Федоры вся посуда)
Теперь она вернулась.
Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить и уважать.
Но посуда вся перепуталась, поможете расставить ее по местам на полки?
Каждая полка обозначена цифрой, нужно поставить такое же количество посуды(2 кастрюли, 3 чайника, 4 чашки, 5вилок, 6 тарелок).
-Какой порядок мы с вами навели.
- Тарелки звенят дзинь – ля – ля, дзинь – ля – ля
Поиграть с вами хотят - дзинь – ля – ля, дзинь – ля – ля
Игра «Что изменилось?»
Дети запоминают , в каком порядке стоит посуда, а потом закрывают глаза, воспитатель переставляет местами посуду. Дети должны расставить так, как было.
-Теперь я приготовлю для вас суп. Какую посуду мне надо взять? (Кастрюлю, половник, сковороду) Какая это посуда? ( все это кухонная посуда)
-Суп готов, давайте накрывать на стол. Какая посуда нам понадобиться? (Тарелка, ложка, – столовая посуда) .А для мороженного что нам понадобиться? (креманница) А для чая? (чашка и блюдце). Какая это посуда? (чайная) На столе тарелка, креманница, блюдце с чашкой. Но чего нам не хватает? (Ложка). Она где – заблудилась, ведь она такая маленькая. Предлагаю вам отправиться на ее поиски (Пойдемте).
Стеллаж оформлен, как витрина магазина посуды и вывеска в форме ложки.
-Смотрите : магазин . Интересно, что там продают?(Посуду). Давайте зайдем, посмотрим.
На подносе лежат ложки из разных материалов - пластик, железо, фарфор, дерево.
-Ой, ложки, да сколько много. Может быть моя отыщется?!- Ребята, возьмите по одной ложке. Теперь покажите, у кого ложка из пластика ( Показывают). Это какая ложка? (пластиковая). Положите их в оранжевую корзину.
У кого ложка из железа? Какая это ложка? (железная). Положите их в голубую корзину.
У кого ложка из фарфора? Какая это ложка?( фарфоровая). Положите их в розовую корзину.
У кого ложка из дерева? Какая это ложка?( деревянная). Положите их в синюю корзину.
-А какая ложка самая тяжелая? А какая самая легкая?
И порядок в магазине навели и ложки разложили по местам, но только моей ложки не нашли, придется дальше идти.
Подходят к музею.
-Ребята, а это музей ложки. Посмотрите , здесь собраны самые интересные экспонаты. Самая первая ложка была у древних людей. Ее делали из глины, и напоминала она дощечку. А как вы думаете, почему ракушка оказалась в этом музее? (Это тоже древняя ложка) А это самая большая в мире ложка, сделали ее у нас в России ,ее длина – больше 9 метров (Показываю фото). А давайте мы превратимся в огромные ложки.
Раз, два покружитесь, в большую ложку превратитесь .(Физкультминуминтка).
Все, что надо ложечкой наберем немножечко. (Наклон вперед , руки в разные стороны)
Сладкий сахар и варенье, и другое угощенье. (Наклон вправо и влево)
Помешаем ею чай, так как будто невзначай. (Круговые движения корпуса)
И положим отдохнуть рядом с блюдечком чуть- чуть (Присели на корточки).
-Раз, два покружитесь, в детей обратно превратитесь.
- Это самая необычная ложка (походная многофункциональная ложка-вилка-нож-открывашка). Чем она необычна? (не только ложка, но и другие приборы).Где ее можно использовать? (в походе, на пикнике).
-А это самая красивая ложка. Из чего она сделана? Такая есть только в России.
Как называется эта роспись? ( хохлома). А эта? ( гжель)
А как вы думаете, что можно делать такими ложками? (Есть и играть).
Правильно. Ложка – это не только столовый прибор, но и музыкальный инструмент.
Деревянная ложка – постучи немножко,
Хочешь песнь играй, а хочешь суп хлебай.
Музыкантов, которые играют на ложках, называют ложкарями. Давайте попробуем создать свой ансамбль ложкарей.
Дети садятся на стульчики, я раздаю ложки и показываю движения.
А теперь давайте под музыку.
Звучит фонограмма. Дети повторяют за мной движения.
-Отлично у вас получилось. Но опять мы не нашли мою ложку. Придется возвращаться домой, и поискать, как следует там.
Возвращаемся к исходной позиции.
Посмотрите ,ребята , по – моему на полках что – то изменилось (появился горшочек).Давайте возьмем и посмотрим. Здесь ложки, да не одна, а сколько? (целых три). Для чего же они? (Большая для супа - столовая, средняя для мороженного – десертная, маленькая для чая – чайная.) Дети раскладывают ложки на столе, каждую на свое место
Какие молодцы! Порядок мне помогли навести. Теперь посуда от меня не будет убегать, а я буду любить ее еще больше.
На память о нашем путешествии я подарю вам вот эти ложки (Деревянные заготовки) и другим ребятам передайте.
Дома можете их раскрасить, и у вас будут собственные красивые ложки.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 18
Конспект интегрированной познавательной деятельности
«С Федорой на поиски ложки»
для детей 6 – 7 лет.
Подготовила и провела:
Манаенкова А. В .Одинцово, 2011.

Приложенные файлы


Добавить комментарий