Воспитателная программа


Cодержание
Пояснительная записка …………………………………………………………………………………. 2
Этапы реализации программы …………………………………………………………………………. 3
Цели, задачи программы …………………………………………………………………………………7
Принципы программы ……………………………………………………………………………………9
Ожидаемые результаты …………………………………………………………………………………..10
Основные направления работы (план – сетка) ……………………………………………………….. 14
Индивидуальная работа с учащимися ………………………………………………………………….31
*план работы ……………………………………………………………………………………………….31
*отчёт о проделанной работе ……………………………………………………………………………. 32
Работа с родителями ………………………………………………………………………………………35
*план работы ………………………………………………………………………………………………35
*отчёт о проделанной работе ……………………………………………………………………………36
Пояснительная записка.
Рабочая программа воспитания «Я познаю мир. Я – Исследователь!» разработана на основе:
- Базисного учебного плана ФГОС;
- Программы формирования УУД;
- Программы исследовательского обучения младших школьников А.И. Савенкова в соответствии с Учебным планом МБОУ Лицей №52;
- СанПиН («Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10», зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. регистрационный №19993.
- Программы «Духовно-нравственное воспитание учащихся на 2005/2010 годы» разработана в соответствии с Конституцией РФ, ст. 29 (о свободе совести и о свободе информации);
- Федерального закона «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3 п.1, ст.5 п.4);
- Федерального закона «Об образовании РФ»;
- Национальной доктриной образования;
- Международной конверенции «О правах ребёнка»1989 г;
- «Всеобщей декларации прав человека»;
- Гражданского кодекса РФ;
- «Основе законодательства РФ о культуре»;
- Государственной программе «Партиотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006/2010 годы».
- Программы“Я - исследователь” – интеллектуальной направленности. Она является продолжением урочной деятельности, опирается на идеи образовательной системы «Школа 2100», методику и программу исследовательского обучения младших школьников автора А.И.Савенкова.
Все эти юридические документы утверждают гарантии прав ребёнка получать знания и воспитываться в соответствии с теми культурно-иторическими традициями, которые являются для него родными. Великий русский педагог К.Д.Ушинский писал, что, прежде чем перейти к твёрдой пище, ребёнок вскармливается молоком матери, прежде чем учить ребёнка любить другие страны и другие народы, надо его научить уважать свою страну и свой народ. Воспитание должно быть сообразным, тогда только можно сформировать гражданина своей страны, нравственно развитую личность.
Новые стандарты образования предполагают внесение значимых изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования и воспитания, смещение акцентов с одной задачи (вооружить учащегося знаниями) на другую (формировать у него общеучебные умения и навыки, как основу учебной деятельности). Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности.
Одним из способов превращения ученика из объекта в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской деятельности.
Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Особенно это актуально для учащихся начальной школы, поскольку именно на этом этапе учебная деятельность является ведущей и определяет развитие главных познавательных особенностей развивающейся личности. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.
Исследовательская практика ребенка интенсивно может развиваться в сфере дополнительного образования на внеклассных и внеурочных занятиях. Исследовательская деятельность позволяет привлекать к работе разные категории участников образовательного процесса (учащихся, родителей, учителей), создает условия для работы с семьей, общения детей и взрослых, их самовыражения и самоутверждения, развития творческих способностей, предоставляет возможность для отдыха и удовлетворения своих потребностей.
Так возникла идея рабочей программы воспитания «Я познаю мир. Я – исследователь!» и объединить детей и взрослых для обучения их исследовательской деятельности. Данная программа имеет интеллектуальную направленность. Она является продолжением урочной деятельности, опирается на идеи образовательной системы «Планеты Знаний», методику и программу исследовательского обучения младших школьников автора А.И.Савенкова.
Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследованию.
Ее актуальность основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. В программе удачно сочетаются взаимодействие школы с семьей, творчество и развитие, эмоциональное благополучие детей и взрослых. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность.
Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.
Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.

Этапы реализации программы
1 этап – подготовительный (сентябрь)
Аналитико-диагностическая деятельность. Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способой воспитания с учётом личностно значимой модели образования. Изучение современных технологий новаторов (методика Савенкова), обобщение их педагогического опыта. Определение стратегий и тактики деятельности.
2 этап- практический (октябрь- апрель)
Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе личностно-ориентированных технологий, приёмов, методов воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребёнка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей. Осуществление опытно-педагогической деятельности по моделированию и построению воспитательной системы по духовно-нравственному воспитанию.
3 этап – обобщающий (май)
Соотношение результатов деятельности учащихся реализации программы с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего формирования воспитательной системы.
Цель и задачи программы «Я познаю мир. Я – исследователь!»
Высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
Цель программы «Я познаю мир. Я – исследователь!»: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка путём совершенствования его исследовательских способностей в процесс саморазвития.
Задачи программы.
В области формирования психологического развития личности ребёнка:
Развитие познавательных потребностей младших школьников.
Развитие познавательных способностей младших школьников.
Обучение детей младшего школьного возраста специальными знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований.
Формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска.
Формирование у школьников представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.
Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей.
Формирование нравственного смысла учения.
Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
В области формирования личностной культуры:

Формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм.
Укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести.
Формирование основ морали и правил поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у школьников позитивной нравственной самооценки и самоуважения.
Формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Принятие детьми базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам.
Формирование способности самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.
Осознание школьником ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности в пределах своих возможностей.

В области формирования социальной культуры:
Формирование основ российской гражданской идентичности.
Пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество.
Формирование патриотизма и гражданской солидарности.
Формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям.
Формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
Формирование отношения к семье как к основе российского общества.
Формирование у школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.
Знакомство детей с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.
Принципы программы «Я познаю мир. Я – исследователь!»
Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.
Принцип сотрудничества.
Деятельностный подход.
Личностно-ориентированный подход.
Возрастной подход.

Ожидаемые результаты освоения программы.

1. Знание и понимание учащимися истоков отечественной материальной и духовной культуры, осознание духовных основ русской культуры, культурообразующей роли православия для России, способность к творчеству в пространстве русской культуры, умение жить по законам гармонии и красоты.
2. Духовно-нравственный потенциал подрастающего поколения. Высокий уровень самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор. Гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей.
3.Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
4. Ведение здорового образа жизни, физическое развитие и стремление к физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре.
5. Взаимодействие семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, школа – центр социокультурной среды.
6. Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
7. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле. Воспитание экологической культуры.

Учебно-познавательный проект – это ограниченное во времени, целенаправленное изменение определённой системы знаний на основе конкретных требований к качеству результатов, четкой организации, самостоятельного поиска решения проблемы учащимися.

Обучающийся будет знать:
Основные особенности проведения исследований разных видов.
Методы исследования.
Правила выборы темы и объекта исследования.
Основные логические операции.
Правила успешной презентации собственной работы.
Обучающийся будет уметь:
1. Классифицировать и обобщать материал самостоятельно.
2. Отбирать все возможные варианты решения.
3. Переключаться с одного поиска решения на другой (самостоятельно выбирать способ реализации задуманного проекта).
Рассматривать объект с различных точек зрения. Проводить самоконтроль.
4. Составлять план действий по свое работе.
5. Презентовать свою работу.
Обучающийся будет способен проявлять следующие отношения:
Без коммуникативных затруднений общаться с людьми разных возрастных категорий.
Работать в коллективе, группе.
Презентовать работу перед аудиторией.
Должны научиться Сформированные действия
Обучающиеся должны научиться
■ видеть проблемы;
■ ставить вопросы;
■ выдвигать гипотезы;
■ давать определение понятиям;
■ классифицировать;
■ наблюдать;
■ проводить эксперименты;
■ делать умозаключения и выводы;
■ структурировать материал;
■ готовить тексты собственных докладов;
■ объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:
Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
Целеполагать (ставить и удерживать цели);
Планировать (составлять план своей деятельности);
Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).
Предполагаемые результаты развития УУД
Результат УУД
Преодоление барьера боязни проведения самостоятельных исследований (КОЛЛЕКТИВНЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ). Коммуникативные
Развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Условие осознания содержания своих действий и усвоения учебного содержания.
2. Получение специальных знаний, необходимых для самостоятельных исследований. Познавательные
Предпосылка и условие успешности обучения, формирования умения решать математические, лингвистические и другие задачи. Понимание условных изображений в любых учебных предметах.
3. Сформированность специальных умений и навыков, необходимых в исследовательском поиске. Регулятивные
Планирование совместной деятельности, ориентация на образец и правило выполнения действия.
4. Возросшие познавательные потребности и развивающиеся способности. Личностные
Положительная динамика детского отношения к процессу познания.
Основные направления работы
Структурная модель воспитательной программы
Блоки Воспитательные задачи Основные формы Мероприятия Период исполнения Дата выполнения
Я и Я 1) Формирование духовно-нравственных ориентиров.
2) Формирование гражданского отношения к себе.
3) Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности.
4) Формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств. Беседы,
Тестирование,
Психологическая игра, лекции,
акции милосердия, индивидуальное участие в конкурсах, участие в коллективной творческой работе.
1.«Я – гражданин Башкортостана», «День знаний – день Мира» , «Урок Российской Конституции» , «Урок безопасности» - классные часы.
2. «Я и мы» (беседа и коллективная работа) – классный час.
3.«Человек среди людей» - день солидарности в борьбе с терроризмом. (беседы)
4. Международный день распространения грамотности.
«Что значит быть человеком?» (дискуссия)
5. День воинской славы. ( Бородинского сражения -1812 года).
6. День мира. (3 вторник сентября)
«Урок милосердия и доброты» (беседы)
Акция милосердия
(помощь пожилым людям)
7. «Об ответственности несовершеннолетних»
Совет профилактики правонарушений.
8. «Вот, оно какое, наше лето!» - участие в районном конкурсе фотографий и плакатов (МОУ ДОД ДЭБЦ «Белая река».
8.Выставка детских работ «Мир моих увлечений»
2 сентября
2 сентября
3 сентября
8 сентября
8 сентября
10 сентября
Октябрь
В течение года
Сентябрь
По итогам четверти Я и Отечество 1) Воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями. Раскрытие культуроотразующей роли Православия для России.
2) Формирование гражданского отношения к Отечеству.
3) Воспитание верности духовным традициям России.
4) Развитие общественной активности, воспитание сознательного отношения к народному достоянию, уважения к национальным традициям.
5) Воспитание чувства патриотизма, сопричастности к героической истории Российского государства, формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служению Отечеству и его вооруженной защите.
6) Содействие возрождению и развитию флотских и морских традиций. Беседы,
встречи с интересными людьми,
конкурсы,
экскурсии,
проведение праздников,
«Уроки мужества», встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана, чеченских событий, шефские связи с воинскими частями,
празднование Дней Воинской Славы России
1. «День знаний»
Торжественная линейка.
2. «Овеянные славой Флаг наш и герб» - 201 г. со дня начала Бородинского сражения- классный час.
3. «Я – гражданин России» -21 сентября –день воинской славы. Победа русских полков во главе с князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380). - классный час.
4. «Творим добро» - день пожилых людей.
5. Экскурсии в музеи (лимонарий, ботанический сад, музей геологии и полезных ископаемых, галерея «ИЖАД», Башкирский государственный художественный музей имени Нестерова, национальный музей Башкортостана, мемориальный дом – музей Аксакова.
6. Из цикла классных часов «Сыны Отечества – защитники земли русской»:
А. «Живая память»- классный час, посвящённый памятным датам писателей.
Б. «День народного единства»
В. «День согласия и примирения»
Г. «Живая память»- классный час, посвящённый дню героев Отечества.
Д. День прав человека.
Е. День Конституции РФ.
Ё. Международный день родного языка.
З. День защитника Отечества.
И. Международный женский день.
К. Всемирный день здоровья.
Л. Час общения «Урок Гагарина»- международный день полёта человека в космос.
М. Всемирный день Земли.
7. «Прикоснуться к вечному» - международный день детской книги.
8. Экскурсия по родному краю «По памятным местам города»
9. День Победы. 2 сентября

8 сентября
21 сентября
1 октября
В течение года
В течение года
В течение года
4 ноября
7 ноября
9 декабря
10 декабря
12 декабря
21 февраля
23 февраля
8 марта
7 апреля
12 апреля
22 апреля
2 апреля
В течение года
9 мая
,
Я и здоровье 1) Создание условий для сохранения физического, психического, духовного и нравственного здоровья учащихся.
2) Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.
3) Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни
4) Формирования навыков безопасности жизнедеятельности Работа спортивных секций.
Организация спортивно-массовых мероприятий: соревнований, праздников,
экскурсии, беседы, конкурсы,
классные часы. 1. Спортивные соревнования «Весёлые старты».
2. Проведение медицинского осмотра.
3. Лекторий «Здоровый образ жизни»:
- День здоровья
- «Берегите здоровье смолоду» (конкурс рисунков)
- «Чума ХХ века»
- «Наркомания и здоровье»
- Акция «Международная неделя отказа от курения»
-«Мы за здоровый образ жизни» (выставка плакатов)
Уроки по ПДД, ОБЖ, курс Селевко, профилактика табакокурения и наркомании.
- Всемирный день здоровья – 7 апреля. В конце 1 четверти
В течение года

В течение года
(по графику)
Сентябрь
Октябрь,

Ноябрь
Декабрь
Май
Ноябрь
В течение года.
7 апреля
Я и культура 1) Раскрытие духовных основ отечественной культуры.
2) Воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов.
3) Формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина.
Творческие конкурсы, экскурсии,
праздники,
конкурсы, фестивали,
выставки детского творчества, участие в создании школьного альманаха, встреча с писателями и поэтами, посещение библиотек города. 1. Экскурсии на художественные выставки.
2. Участие в районных конкурсах фотографий и рисунков.

3. Посещение кинотеатров и театров.
4. Встречи с замечательными творческими людьми (поэты, писатели, художники).
5. Участие в творческих конкурсах в МБОУ Лицей №52.
6.Участие в создании альманаха МОУ Лицей №52 «Вечное слово».
7. День формирования классного детского коллектива МБОУ Лицей №52 (концерт)
8. Праздник, посвященный Дню учителя. День самоуправления.
9. Масленица
10. Новогодние программы «Веселый Новый год».
11. «Юморина»
12. Праздник св. Валентина
13.Культурно-историческое значение «очагов русской культуры»:

- День мира и день кино – 1 января.
- День российской печати – 13 января. Конкурс сочинений.
- Классный час на тему « 15 марта – Всемирный день прав потребителя».
- Всемирный день поэзии – 21 марта. Конкурс чтецов.
- Международный день театра- 27 марта.
- День смеха (празднуется с 16 века с 1686 г.)
- международный день танца – 29 апреля. Посещение концерта.
- Всемирный день здоровья – 7 апреля.
- Викторина «Что мы знаем о космосе?»
- День музеев – 18 мая. Посещение музея.
- День библиотек в России- 27 мая. 975 лет назад
( с 2012г.) появилась первая библиотека в Древней Руси.
- День рождения литературного героя Почтальона Печкина
- 80 лет со дня рождения рождения художника-иллюстратора Эрика Владимировича Булатова 1933г.р. (иллюстрации к сказкам Андерсена, бр. Гримм, Ш. Перро.
- 95 лет со дня рождения поэта Бориса Владимировича Заходера (1918-2000)
- День рождения литературного героя Робинзона Крузо.
- Международный день музыки.
- Всемирный день улыбки и защиты животных.
- 190 лет со дня рождения Ивана Сергеевича Аксакова (1823-1886)
-170 лет со дня рождения писателя Успенского (25 октября 1843-1903)
- Международный день слепых.
- 750 лет со дня смерти Александра Невского (1220- 14 ноября 1263 г)
- Международный день толерантности.
- День рождения Деда Мороза.
- 105 лет со дня рождения Николая Николаевича Носова (23 ноября).

- Всемирный день прав ребёнка (20 ноября).
- День матери России.
- 100 лет со дня рождения Виктора Юзефовича Драгунского (30 ноября1913-1972)

- Всемирный день детского телевидения (11 декабря).
- День Конституции РФ (12 декабря)

- 90 лет со дня рождения писателя Якова Лазаревича Акима (15 декабря 1923г)
- День прав человека 10 декабря.
180 лет со дня рождения художника Перова (4 января 1834 – 1882)
- 70 лет со дня снятия блокады Ленинграда (27 января 1944 )
-110 лет со дня рождения Аркадия Петровича Гайдара (22 января 1904- 1941)
- 135 лет со дня рождения Павла Петровича Бажова (27 января 1879-1950)
-140 лет со дня рождения Михаила Михайловича Пришвина (4 февраля 1873 – 1954)
-День памяти А.С.Пушкина (10 февраля).
-120 лет со дня рождения Виталия Валентиновича Бианки (11 февраля 1894 – 1959).
- Всемирный день писателя (3 марта).
- 245 лет со дня рождения баснописца Ивана Андреевича Крылова (13 февраля 1769- 1844).
- 80 лет со дня рождения Юрия Алексеевича Гагарина (9 марта 1934-1968)
- Международный день детской книги.
- Всемирный день культуры. В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
Октябрь
5 октября
23 февраля-2 марта
Декабрь-январь
1 апреля
14 февраля
Январь
Январь
15 марта
21 марта
27 марта
1 апреля
29 апреля
7 апреля
12 апреля
Май
27 мая
1 сентября
5 сентября
9 Сентябрь

30 сентября
1 октября
4 октября
8 октября
25 октября
13 ноября
14 ноября
16 ноября
18 ноября
23 ноября
20 ноября
24 ноября
30 ноября
11 декабря
12 декабря
15 декабря
10 декабря
4 января
27 января
22 января
27 января
4 февраля
10 февраля
11 февраля
3 марта
13 февраля
9 марта
2 апреля
28 мая Я и семья 1) Формирование представлений о семейных ценностях.
2) Формирование уважения к членам семьи, воспитание семьянина, любящего своих родителей.
3) Формирование у учащихся понимания сущности основных социальных ролей сына – мужа. Беседы, праздники, тематические вечера,
родительские собрания, день открытых дверей.
1. Анкетирование учащихся с целью выяснения отношений к учёбе в семье, стиля воспитания детей.
2. День здоровья в кругу семьи – «Семейные традиции».
3. Классный час «Наши корни» в честь дня пожилого человека.
4.День матери – последнее воскресенье ноября.
5. День мира – 1 января. Празднование семейного нового года – исторические традиции.
6. Празднование дня Святого Валентина – изготовление подарков и сюрпризов.
7. Концерт-сюрприз «Наши мамы», посвященный 8 марта.
8. Беседа «Фотографии из семейного альбома» Конкурс сочинений и фотографий.
9. Фотовыставка «Мои родные защитники Родины». 25 лет со дня вывода советской армии из Афганистана (1989)
10. Классный час «Отцы и дети» - День отца (19 марта).
11. Мой дом – моя крепость и моя мастерская – беседа о нравственных основах построения семьи) Творческая выставка учащихся.
12. День защитника Отечества – изготовление подарков.
13. День Победы – посещение музея боевой Славы и сочинение «Героический подвиг моих родственников в годы войны».
14. Празднования дня семьи – 15 мая.
1 четверть
Сентябрь
1октября
Ноябрь
29 декабря
14 февраля
Март
Январь
Февраль
19 марта – день отца
3 четверть
Февраль
Май
15 мая Я и школа 1) Формирование у учащихся осознания принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе.
2) Воспитание сознательного отношения к учебе, развитие познавательной активности, формирование готовности школьников к сознательному выбору профессии. Школьные линейки, организация дежурства по школе и в классе, участие в
олимпиадах и конкурсах,
дни самоуправления, школьные вечера. 1. День открытых дверей.
2. Участие в школьных предметных олимпиадах.
3. Интеллектуальный марафон.
4. Научно-практическая конференция.
5.«Школа – наш дом, будь хозяином в нем»
Организация самоуправления в классе.
6. Подготовка к концерту «День учителя».
7.Организация дежурства в классе и школе.
8. Участие в сетевых проектах и дистанционных олимпиадах.

9. Профилактика нарушения нравственных правил в обществе.
10.Профилактика нарушений ПДД, ОБЖ.
11. Участие в конкурсах МБОУ Лицей №52, районных и городских конкурсах.
Май
В течение года.
Февраль - май
Октябрь
Октябрь
Октябрь
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
Я и планета 1) Воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой.
2) Воспитание гуманистического отношения к людям.
3) Формирование эстетического отношения учащихся к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей. Беседы,
Праздники,
конкурсы,
трудовые десанты,
экскурсии,
выставки плакатов, акции,
субботники. 1. День российской печати.
2. Служба погоды в России (13.01.2012г - 140 лет).
3. Всемирный день водно-болотных угодий – 2 февраля.
4. День памяти юного героя-антифашиста – 8 февраля. Акция «От нас зависит будущее нашей планеты!»
5. Международный день борьбы с наркобизнесом и наркоманией, Всемирный день гражданской обороны – 1 марта.
6. День Земли (экологическая конференция) – 21 марта.
7. День зелёных – 26 марта. Акция «Подари планете Земля молодое растение».
8. Профессиональных праздник работников пожарной службы – 17 апреля.
9. День космонавтики. Посещение планетария. Научная работа «Мир дальних планет».
10. День весны и труда. Акция «Красота спасёт мир».
11. День Солнца – народные гуляния – 3 мая.
12. Всемирный день без табака – 31 мая. Профилактика табакокурения.
13. Международный день защиты детей – 1 июня. Всемирный день детей – жертв агрессии (4 июня).
Нравственное отношение к окружающему миру и к самому себе.
14. Международный день друзей – 9 июня. Конкурс рисунков.
15. Всемирный день окружающей среды – 5 июня. Научный проект «Чем мы могли бы помочь нашей планете?» Экологический проект
16. Конкурс рисунков
«Город, в котором я живу».
13 января
13 января
2 февраль
8 февраль
1 марта
21 марта
26 марта
17 апрель
12 апреля
май
3 мая
Май
Май
май
Май – итог работы
В течение года
В течение года
Индивидуальная работа с учащимися

п./п. Мероприятия Сроки
1. Беседы с учащимися. В течение года
2. Посещение учащихся на дому. В течение года
3. Проведение классных часов. В течение года
4. Встреча со специалистами. По мере необходимости
5. Посещение уроков. В течение года
6. Контроль за успеваемостью и посещаемостью учащихся. Ежедневно
7. Контроль за внешним видом учащихся. Ежедневно
8. Вызов учащихся на Советы профилактики. По мере необходимости
9. Индивидуальный контроль за учащимися, требующими особого внимания. В течение года
10. Проверка тетрадей и дневников ( в 4 классе). Еженедельно
11. Оформление личных дел. Конец и начало года
12. Работа с учащимися, состоящими на учете. По мере необходимости
13. Организация питания учащихся. Ежедневно
14. Контроль за соблюдением ТБ и ПДД. В течение года
15. Помощь в подготовке мероприятий. По мере необходимости
16. Участие в школьных делах. В течение года
17. Защита прав и интересов несовершеннолетних с суде и т.д. По мере необходимости
18. Приглашение инспектора ОДН По мере необходимости
19. Индивидуальная диагностика учащихся. Начало и конец года
Отчет по индивидуальной работе с учащимися

п/п Дата Проведенное мероприятие

Отчет по индивидуальной работе с учащимися

п/п Дата Проведенное мероприятие

Отчет по индивидуальной работе с учащимися

п/п Дата Проведенное мероприятие

Индивидуальная работа с родителями

п/п Мероприятия Сроки
1. Проведение родительских собраний (темы):
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ Сентябрь
Ноябрь
Февраль
Апрель
Май
2. Проведение заседаний родительского комитета (темы заседаний):
Составление плана работы на 2013-2014 учебный год.
Подготовка к проведению новогоднего праздника в классе.
Подготовка к проведению праздников для детей в классе (8 марта и 23 февраля).
Подведение итогов года. Сентябрь
Ноябрь
Январь-февраль
Апрель
3. Индивидуальные беседы с родителями. В течение года
4. Посещение семьи на дому. В течение года
5. Вызов на заседания Совета профилактики. По мере необходимости
6. Вызовы на заседания КДНиЗП. По мере необходимости
7. Привлечение родителей к участию в делах класса. В течение года
8. Работа с неблагополучными семьями. В течение года
9. Информирование родителей в случае непосещения ребенком школы. По мере необходимости
10. Организация дежурства родителей по микрорайону. В течение года
11. Совместные мероприятия родителей и учащихся В течение года

Отчет по работе с родителями

п/п Дата Проведенное мероприятие
Отчет по работе с родителями

п/п Дата Проведенное мероприятие
Отчет по работе с родителями

п/п Дата Проведенное мероприятие

Приложенные файлы


Добавить комментарий