Урок избирателное право

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МЕЖШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ КОМБИНАТ № 1 Г. СМОЛЕНСКА
адрес: 214012, г. Смоленск, Витебское шоссе, д. 42, 27-03-14, zmuk1@yandex.ru





Форма мероприятия: открытый урок
Название темы мероприятия: «Будущий избиратель должен знать...»
Возраст учащихся: 10-11 класс

Учитель (преподаватель)

«Технологии», по направлению «Юриспруденция»


Грищенко Людмила Владимировна




















2013 год
План-конспект открытого урока

Интегрированная цель урока: формирование у будущих избирателей основ правовой культуры и позитивное отношение к необходимости участвовать в политической жизни страны путем реализации своего личного избирательного права.
Задачи урока:
1.Образовательные:
познакомить обучающихся с понятием избирательное право,
углубить знание о правах и обязанностях избирателя,
дать представление об избирательном процессе и его стадиях,
продолжать вырабатывать умение; работать с текстами законов.
2. Воспитательные:
вовлечь обучающихся в активную практическую деятельность,
способствовать правовому воспитанию,
формировать активную жизненную позицию;
готовить к осознанному выполнению роли избирателя.
уважение к историческому прошлому и настоящему своей страны,
чувство ответственности за исполнение своего гражданского долга,
воспитание личных качеств, активности, целеустремленности, силы воли, наблюдательности.
интерес к политическим событиям, происходящим в государстве,
создать условия, позволяющие обучающимся почувствовать себя будущими полноправными гражданами России.
3. Развивающие:
ключевые социальные компетенции, такие как, владение приемами сравнительного анализа, системного подхода избирательных отношений, доказательной аргументации собственной точки зрения при оценке различных позиций,
развивать умение обобщать полученные знания и делать выводы,
способствовать развитию логического мышления, памяти.
Тип урока: урок формирования новых знаний с элементами мультимедиа.
Вид урока: деловая игра.
Основные понятия: избирательное право, пассивное и активное избирательное право, избиратель.

Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал, карандаши,
урна, переносной ящик, флаг РФ.










Ход урока
Организационный момент.
Учитель:
- ребята, сегодня у нас с вами будет интересный и необычный урок. Ваша задача – запоминать все, что происходит и особенно обращать внимание на мелочи.
2. Объяснение темы и целей урока. Мотивация.
Чтоб России процветать,
Людям нужно выбирать,
И на выборы ходить –
Верить: будем лучше жить!
Учитель:
- ребята, прочитайте четверостишье и подумайте, о чем мы с вами сегодня будем говорить? (слайд 1)
Обучающиеся:
- о выборах
Учитель:
- верно, тема нашего урока: «Будущий избиратель должен знать...», сегодня мы познакомимся с понятием избирательного права, узнаем принципы и стадии избирательного процесса, определимся, нужны ли нам и нашей стране выборы и попробуем вывести правила для избирателя (слайд 2)
3. Работа по новой теме. Получение новых знаний.
Учитель:
- представьте себе, что завтра в России выборы президента. Но у нас с вами есть грандиозная и небывалая возможность проголосовать сейчас.
- вы получите бюллетени, проголосуете, мы подсчитаем голоса и определим, какой кандидат у нас наберет больше голосов. (раздаются бюллетени и карандаши)
Учитель:
- ребята, у меня остались еще несколько бюллетеней, проголосуйте еще раз, пожалуйста (раздает некоторым обучающимся еще по одной)
- Обращаю внимание, на первого кандидата в списке, думаю, что он один из лучших и достоин вашего внимания.
(по мере заполнения бюллетеней, обучающиеся кидают их в переносной ящик, учитель делает вброс, еще нескольких бюллетеней, один из них незаполненный, потом ящик вскрывается, высыпаются бюллетени на первую парту, обучающиеся сидящие за первой партой подсчитывают голоса, при обнаружении пустой бюллетени учитель ставит галочку).
- пока идет подсчет голосов, скажите, пожалуйста, понравилось ли вам голосовать?
Ответы обучающихся
Учитель:
- Итак, больше голосов у нас набрал 1-й кандидат.
- У нас с вами были честные выборы?
Ответы обучающихся
А что было не так?
Ответы обучающихся
Учитель:
- Хорошо, теперь давайте разберемся по порядку и в конце урока выделим все нарушения, которые у нас были.
- у вас на партах есть выписка из ФЗ № 67-ФЗ «Об основных гарантиях избирательного права и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»12 июня 2002 года. Обратите внимание на ст. 4 данного закона.
- С какого возраста вы имеете право избирать и участвовать в выборах?
Обучающиеся:
- с 18 лет.
Учитель:
- Хорошо, в этой статье есть права граждан, которые можно отнести к активным или пассивным избирательным правам, попробуйте их найти?
Ответы обучающихся
Учитель:
- Верно, итак избирательное право – это право граждан участвовать в формировании выборных институтов власти.
- активное избирательное право – право граждан избирать;
- пассивное избирательное право – право граждан избираться. Это право быть избранным по достижению 21 года депутатом Государственной думы, депутатом областной, городской думы, по достижению 35 лет - Президентом РФ
(обучающиеся списывают определения со слайда 4).
Учитель:
- Как вы думаете, с какой целью ваши родители, родственники ходят на выборы?
Ответы обучающихся
Учитель:
- давайте посмотрим, что такое «выборы». (см. слайд 5)
Через выборы народ (в лице избирателей) вручает своим представителям право на осуществление власти.
- Любые выборы, выборы ли это президента, депутата или голосование на референдуме, должны проходить в соответствии с законом и быть демократичными, только в этом случае их можно признать законными и справедливыми.
В законе четко прописаны принципы проведения в Российской Федерации выборов и референдума, давайте ознакомимся с ними поближе (см: ст. 3 выписки)
-какие можно выбелить принципы? (слайд 6)
1. Принцип всеобщности - заключается в том, что в выборах могут принимать участие все граждане, достигшие 18 лет и дееспособные граждане.
2. Принцип равенства - означает, что каждый гражданин участвует в выборах на равных основаниях с другими гражданами, т. е. один человек - один голос.
3. Принцип прямого избирательного права, т. е. гражданин самостоятельно определяет для себя, участвовать ли ему в выборах, если участвовать - то в какой мере, сам непосредственно участвует в выборах и самостоятельно принимает решение за кого и как голосовать.
4. Принцип тайного голосования этот принцип исключает контроль за волеизъявлениями избирателей. Тайное голосование обеспечивается тем, что избиратель заполняет бюллетень в закрытой от посторонних взглядов кабине.
Выделяют также иные принципы – честные выборы, справедливые выборы, – свободные выборы.
- Итак, мы определили то, какими должны быть выборы и кто имеет право выбивать и быть избранным, скажите, имеете ли вы право на сегодняшний день участвовать в выборах?
Обучающиеся:
- нет.
Учитель:
- пускай сегодня вы не имеете права на участие в выборах, но через год-два вы станете совершеннолетними, вам исполнится 18, кроме выбора профессии и учебного заведения, вы будете наделены и иными правами, в частности вы сможете участвовать в выборах и выбирать руководство нашей страны.
- Для того чтобы грамотно отдать свой голос, (проголосовать) и быть уверенным в том, что ваше избирательное право не нарушено, необходимо знать избирательные права. Предупрежден, значит вооружен.
- Выборы или как правильнее сказать, избирательный процесс делят на стадии, при этом они должны четко следовать друг за другом. Все действия, которые проходят на стадиях избирательного процесса, должны проходить в соответствии с законами об избирательном праве. На каждой стадии могут быть, так или иначе, нарушены избирательные права.
Итак, давайте посмотрим, какие у избирателя есть права и обязанности. (слайд 7-10)
Первая стадия избирательного процесса - составление списков избирателей. Рассказ обучающегося.
Итак, давайте сформулируем первое право избирателя.
1 право – включение гражданина в списки избирателей.
Вторая стадия - образование избирательных округов и участков. Для проведения выборов образуются избирательные округа и участки. Территория РФ на время выборов делится на одномандатные избирательные округа, которые совместно составляют единый федеральный избирательный округ.
Округа делятся на избирательные участки. Они образуются по согласованию с территориальной избирательной комиссией и органом государственной власти, органом местного самоуправления Т.к. избиратели в данной стадии не участвуют, поэтому и прав и нарушений здесь нет.
Третья стадия – создание избирательных комиссий. Рассказ обучающегося. Сформулируем второе право избирателя
2 право - участвовать в формировании избирательных комиссий.
Четвертая стадия - выдвижение и регистрация кандидатов. Рассказ обучающегося.
3 право – выдвижение кандидатов и возможность создавать избирательные объединения (партии)
Пятая стадия - предвыборная агитация – Рассказ обучающегося
На этой стадии гражданин имеет право:
- вести агитацию за участие в выборах, за или против любого кандидата.
- Избирателям гарантируются равные условия доступа к СМИ.
-вправе самостоятельно определять форму и характер своей агитации через СМИ.
- получать информацию о кандидатах.
4 право – Право на информацию о кандидатах и агитацию, равный доступ к СМИ.
Шестая стадия - финансирование выборов. Расходы избирательных комиссий по подготовке и проведению выборов производятся за счет средств, выделяемых из бюджета.
Кандидаты обязаны создавать собственные избирательные фонды для финансирования избирательной кампании. Избирательные фонды кандидатов могут создаваться за счет средств: выделенных избирательному объединению, блоку или кандидату соответствующей избирательной комиссией; собственных средств кандидата, избирательного объединения или блока; добровольных пожертвований граждан и юридических лиц.
На этой стадии гражданин имеет право:
- оказывать финансовую (материальную) поддержку деятельности, способствующей избранию кандидата.
5 право – Участвовать в создании избирательных фондов кандидатов, избирательных объединений посредством добровольных пожертвований.
Седьмая стадия – включает в себя порядок голосования, подсчет голосов избирателей, установление результатов выборов и их опубликование. Рассказ обучающегося.
Учитель:
- Итак, давайте подведем итог.
- Какие нарушения вы заметили при проведении наших выборов?
Ответы обучающихся
(Учитель подводит итог ответов обучающихся (слайд 11)
4. Закрепление материала: Подведение итогов урока.
Учитель:
- Уважаемые будущие избиратели. Мы сегодня с вами познакомились с понятием избирательное право, узнали принципы и стадии избирательно процесса, нашли допущенные ошибки при проведении выборов, теперь я предлагаю вам принять, вернее, проголосовать за принятие «золотых» правил грамотного избирателя.
(Учитель зачитывает каждое правило, обучающиеся с помощью цветных карточек голосуют)
«Золотые правила» грамотного избирателя.
Будь активным гражданином своего государства. «Твой голос может быть решающим». Определись за кого ты будешь голосовать.
Идем на выборы: берем с собой – паспорт.
Получаем бюллетень: расписываемся.
Голосуем: в кабинке и внимательно.
Опускаем бюллетень в урну.
Заметили нарушения: зовите наблюдателей.
Никого не слушай, голосуй самостоятельно и лично.


Учитель:
Хорошо. Правила, мы приняли единогласно.
Мною для вас, подготовлена инструкция по применению «Будущему избирателю», при желании вы можете с ней ознакомиться на нашем сайте, напоминаю адрес - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], там же в разделе юриспруденция можно пройти и психологический тест: «Я, избиратель» (Приложение 1,2.)
А теперь давайте немного поиграем, я буду зачитывать высказывания, если вы с ними согласны поднимайте синюю карточку, если не согласны - красную карточку.
Благодаря выборам - человек может влиять на политическую ситуацию в стране.
Выборы дают возможность людям сформулировать свои требования, предпочтения.
Идя на выборы человек, реально, участвует в политической жизни.
Выборы - это возможность контролировать власть.
Политика, выборы – это не интересно.
Зачем идти на выборы и голосовать если лень.
Выборы проходят нечестно и не отражают волю избирателей.
На выборах избиратель выражает свою волю.
Я обязательно буду голосовать.
Учитель:
Судя по тому, как вы отвечали на вопросы, я поняла, что выборы важны как для вас, так и для всей нашей страны.
Ну, а теперь посмотрим, насколько вы запомнили все то, о чем мы с вами говорили, я разделю вас на две команды, по одному человеку из команды будут выходить и вытягивать задачу, читать вслух, команда противников, должна будет дать ответ, если ответ неверный отвечает собственная команда.
(Решение ситуативных задач по избирательному праву) – (приложение 3)
Учитель:
- ребята, у меня к вам осталось еще несколько вопросов, если ваш ответ положительный поднимаем синюю карточку, если нет - красную
Как считаете, мы с целями урока справились? Посмотрите на слайд (слайд)
Вам понравился урок?
Вы за активную работу на уроке заслужили оценки «5».
В качестве домашнего задания предлагаю написать мини-сочинение и поразмышлять над следующим высказыванием Лоренса Питера
Выборы - единственная гонка, в которой выигрывает большинство участников.
Всем спасибо до свидания.



Основные нормативно-правовые акты
Конституция Российской Федерации
Федеральный закон от 12.06.2002 № 67-ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации».
Федеральный закон от 10.01.2003 № 19-ФЗ «О выборах Президента Российской Федерации»
Федеральный закон от 18.05.2005 № 51-ФЗ «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации»
Федеральный закон от 11.07. 2001 № 95-ФЗ «О политических партиях»



Справочная литература
Большой энциклопедический словарь. – 2-е изд., переработанное и доп. – М.: Большая Российская энциклопедия; СПб.: Норинт, 2001
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.
– М.: ФЗЪ, 1995
Василик М.А., Вершинин М.С. Избирательная система России 2010 г.

ђ Заголовок 1 Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий