Урок изо. 5 класс. Костюм древнего египтянина.

Конспект урока по изобразительному искусству . 5 класс.

Тема: Костюм древнего египтянина.
Цель: Познакомить с особенностями костюма жителей Древнего Египта.

Задачи:
Сформировать представление об основных частях одежды мужчин и женщин Древнего Египта, элементов украшений.
Развитие ассоциативно – образного мышления, зрительной памяти, творческой фантазии.
Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории мировой культуры.

Оборудование: иллюстративный материал с изображением одежды, украшений, элементы для создания соответствующей среды на уроке, мультимедийный проектор, слайды, кукла-шаблон, таблички со всеми названиями и терминами.
Музыкальный ряд: мелодии на египетские мотивы.
Художественные материалы: кисти, краски, простой карандаш, ластик, альбомный лист, ёмкость под воду.
Литература: Изобразительное искусство 5 класс - поурочные планы по программе Б.М. Неменского,
Межпредметные связи: история, музыка, литература.

Предварительная работа: эскиз доски:
1.Раздать шаблоны , примеры «росписи»
на парты.
2. Алгоритм закрепить на доске.
3. Прикрепить «среду»:«песок,
пирамиды, верблюд» .
4. Альбомные листы подписать .
5. Приготовить презентацию и мелодию.
6. Приготовить художественные
материалы.

План урока:
Организационный момент: - мин
Вводная беседа – мин
Теоретическая часть – мин
Практическая часть – минут
Физкульт.минутка - мин
Анализ работ – мин
Итог урока – мин
Рефлексия- мин
Ход урока:

Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся







Орг.
момент
























Вводная беседа





























Теоретическая часть





























































Физкультминутка







Практическая
часть































Анализ







Домашнее задание





Итог















Рефлексия
-«Добрый день, ребята!
-Проверка готовности к уроку.


-Сегодня я предлагаю вам путешествие в загадочную страну пирамид, песка, мумий, фараонов(открываю доску и показываю «среду») . О какой стране я говорю?
-Итак , мы побываем в удивительной стране, узнаем особенности костюма Древнего Египта, изобразим людей –египтян и оживим эту пустыню!



-Мы отправляемся в путешествие, я буду вашим гидом!
(звучит музыка, появляется слайд № 2 ).
-Ребята, а что вы знаете о Древнем Египте?
- Где находится Египет?(слайд 3)
-Когда мы говорим о Египте, что представляем?

-Что такое пирамида? (слайд 4)
Совершенно верно. И каждый фараон старался поразить величиной своей пирамиды и роскошью.
-Как вы думаете, зачем?

-Хорошо. Самая высокая пирамида – пирамида Хеопса. Её высота более 146 метров. (слайд 5)
Предшественницей пирамиды была мастаба (показ). (слайд 6)
-А как вы думаете для чего нужны были пирамиды?
-Кто такой фараон? (слайд 7)
-А что было внутри пирамид? На
Стенах?
(слайд 8)
-Благодаря им, мы очень многое сейчас знаем о том, как жили египтяне, в каких богов верили, какую одежду носили, даже как строили пирамиды.

-А теперь познакомимся какой была одежда жителей Древнего Египта .
-Итак, что же касается костюма, то хочу сказать, что речь пойдёт только о двух типах одежды: мужской и женской.
-Скажите, а как вы думаете ,костюмы были у всех одинаковы или отличались? Чем? Почему?
- А знаете ли вы, ребята, как одевались др. египтяне?
-Правильно, климат Египта не требовал одежды – вполне достаточно было незатейливого «пояска с полоской».Основной одеждой мужчин был передник схенти (неширокая полоса ткани, обёрнутая вокруг бёдер и укреплённая на талии поясом). слайд 9)
- Как вы думаете, ребята, отличался Схенти фараона от Схенти ремесленника?
- Правильно, конечно отличался. Схенти фараона был сделан из тонкого полотна. Украшали схенти цветным поясом и геометрическим узором. У раба
· повязка была из грубого и довольно толстого холста натурального цвета. Мужчины для защиты от жарких солнечных лучей носили парики , а простолюдины и рабы не могли этого делать , поэтому носили шапочку .
Обувь имели право носить только фараоны , называлась она сандалии .
Делалась такая обувь из пальмовых листьев, а затем и кожи.(слайд 10)

А вот женский костюм отличался предельной простотой: прямая длиной до лодыжек рубашка калазирис. П о форме она была одинаковой и у бедных ,и у богатых.
На одной или двух бретелях. (слайд 11)


-А что еще может дополнить костюм?
-Какие? (слайд 12)
-Вот посмотрите на разнообразные украшения мужчин и женщин – перстни, броши, серьги, браслеты, диадемы .
-Что такое диадема?
Головное украшение в виде венца, в некоторых случаях прикрепляется к волосам.(слайд 13)
-А традиционным украшением и мужчин и женщин был ускх
- воротник – ожерелье из золотых пластин, драгоценных камней, жемчуга.(слайд 14)

-Во время нашего путешествия мне в руки попал кусок папируса, но так как он очень древний, буквы на нем стерлись , и я предлагаю вам его восстановить.(слайд 15)


Молодцы! После долгого путешествия предлагаю отдохнуть!
Проследим за попрыгунчиком, при моргании –закрываем глаза.




-А теперь на пути нашего путешествия- мастерская юных художников.
Как вы думаете, а что мы будем делать?
Нарисуем костюм древнего египтянина и оживим нашу пустыню.
Обратите внимание на порядок выполнения работы . (слайд 16) . Шаблоны, которые вы (по желанию) обведёте простым карандашом и затем «оденете» в древнеегипетскую одежду. Что будет на человеке, кто это будет: мужчина или женщина, какого цвета будет одежда, какие украшения, какая прическа – решать вам. Закрытые одеждой линии тела стереть.
Работа в цвете.
Приступаем к работе (тихо звучит мелодия)
Учитель делает целевые обходы:
контроль организации рабочего места
контроль правильности выполнения приёмов работы
оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения
контроль объёма и качества выполненной работы.

Заканчиваем работу в мастерской, наше путешествие подходит к концу. Обменяйтесь работами, оцените их. Обратите внимание на слайд .Прочитайте.(Слайд17)
- И пришло время оживить пустыню ,выходим к доске , прикрепляем работы.


-Кто не успел выполнить работу –дома доделать. Подготовить загадки о Древнем Египте.(слайд 18)

-Наше путешествие закончилось! Молодцы ребята!
-В какой стране мы побывали?
-Что нового узнали?
-Что изобразили?
-Каковы особенности костюма ?


Мы побывали в удивительной стране , узнали особенности костюма Древнего Египта , изобразили людей –египтян и совместными усилиями оживили песок этой пустыни .





- С каким настроением закончилось путешествие?
-Почему?
-Понравился ли урок?
-Урок закончен.
-Спасибо за работу.

(Слайд 19)

Ответ дежурного об отсутствующих и готовности к уроку.




-Египет









Рассказывают:
Царь, правитель,
Фараон


Африка
Песок, пирамида..




-Показать своё величие, власть, превосходство.






Для погребения фараонов


Рельефы, росписи













Отличались, тканями, украшениями.








Жаркий



Да





























Украшения





Украшение









Кроссворд






Физкультминутка










Рисовать одежду












Работа учащихся














































Слайды «настроения»:
-отличное
-скучное













тема









Среда (пирамиды, песок, верблюд).

Алго
ритм

образцы




Приложенные файлы


Добавить комментарий