Урок изо. Поетический образ зимы в искусстве

Конспект интегрированного урока музыки и изобразительного искусства по теме:
«ПОЭТИЧЕСКИЙ ОБРАЗ ЗИМЫ В ИСКУССТВЕ»
6 класс
Цель: познакомить учащихся с творчеством композиторов и художников, отражающих в своих произведениях настроение зимы.
Задачи:
Обучающая: Учить анализировать музыкальные и художественные произведения и использовать цветомузыкальное решение при прослушивании контрастных музыкальных произведений. Познакомить с частичкой творчества художников и композиторов, отображающих зиму в своих произведениях.
Развивающие: Развивать чувство ритма в рисунке и цветомузыкальной гармонии, художественный вкус.
Ъ.Воспитывающие: Воспитывать любовь к искусству, творчеству, природе.
Оборудование:
Для учителя: проектор, музыкальный центр, музыкальный инструмент, презентация. Фонограммы: песня «Три белых коня» (авторы - Евгений Крылатое и Леонид Дербенев), П. И. Чайковский фортепианный цикл «Времена года».
Репродукции картин: И.И. Шишкин «На севере диком», И.Э.Грабарь «Февральская лазурь».
Для детей: заготовки рисунков, гуашь белая, кисти, вода, салфетки.
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент.
Учитель музыки:
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на экран и прислушайтесь (1 слайд. Звучит песня, смена изображений с зимними видами).
Метель усердно замела Тропинки в перелеске,
Покрыла землю добела,
Снежинки в ярком блеске.
Пришла, красавица, пришла Зима с морозом вместе,
С собою радость принесла,
Здоровьем дышит свежесть.
Щадим Шарипов) (2 слайд)
Как вы думаете, ребята, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Что вы увидели на экране? О чем пелось в песне? (Предполагаемые ответы детей: о зиме, о снеге) Конечно же, о зиме!
Только что вы прослушали известную вам песню «Три белых коня» (авторы - Евгений Крылатое и Леонид Дербенев) и увидели на экране удивительные зимние зарисовки, которые дополняли слова песни. Сегодня мы поговорим о зиме; о цвете и о музыке зимы, о том, как эти два понятия взаимосвязаны.
Мы познакомимся с творчеством композитора П. И. Чайковского, который написал целый цикл «Времена года» и поговорим о художниках, которые изображали на своих картинах зиму.
Здесь мало увидеть, здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью наполнилось сердце,
Здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья нахлынули дружно!
Мы постараемся увидеть то, что не каждый увидит, и услышать то, что не каждый услышит! Но для этого необходимо ваше желание и внимательность. Мы отправимся в необычное зимнее путешествие, окунемся в мир красок и звуков.
Тема нашего урока «ПОЭТИЧЕСКИЙ ОБРАЗ ЗИМЫ В ИСКУССТВЕ» (3 слайд)
П. Раскрытие темы.
Учитель рисования.
Начинаем путешествие. Зима, ребята, была представлена как художниками, так и композиторами разных времен и народов.
(4 слайд) Всмотритесь в очертанья одинокого дерева на склоне. Каким оно видится вам? (Предполагаемые ответы детей: одиноким, величественным^ А какой образ зимы встает перед вами? (Предполагаемые ответы детей', холодная, властная, суровая/ Перед вами картина великого русского художника И. И. Шишкина «На севере диком». Именно так, суровой, властной, представлял себе этот художник зиму.
А вот другая картина. Художник И.Э.Грабарь на своей картине «Февральская лазурь» тоже изобразил зимнее дерево. Какие чувства вызывает у вас эта картина? (Предполагаемые ответы детей: радостное, веселое, светлое настроение/ Сравните обе картины. Отличаются ли они по настроению? К какой из них подходят стихи, которые я вам прочитаю:
Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой.
И стоит береза В сонной тишине,
И горят снежинки В золотом огне.
А заря, лениво Обходя кругом,
Обсыпает ветки Новым серебром.
Итак, вы, наверное, уже заметили, что разные художники по-разному чувствовали зиму и передавали свое настроение в картинах.
Учитель музыки:
А теперь послушайте, какой представлял себе зиму композитор П.И. Чайковский.
(звучит фонограмма из цикла «Времена года» Слайд 5)
Сядьте удобней, закройте, если хотите, глаза и давайте вместе пофантазируем, помечтаем под музыку «Времена года». Созвучия произведения, которое мы сейчас услышим, благотворно действуют на нервную систему, расслабляют и успокаивают все клеточки нашего организма.
(релаксация) (6 слайд)
Вся земля укутана в теплое покрывало - поля, холмы, берега рек... На каждую веточку дерева, каждый кустик, каждую травинку, нечаянно выглянувших из сугроба, словно накинут пушистый белый платок. Волшебница-зима разбросала вокруг сугробы и осветила все это убранство холодным сказочным светом. Заходящее зимнее солнце осветило ветки березы. Заснеженные веточки, украшенные ритмом изящных сережек, да пылающий закат создали узор, похожий на музыку зимней сказки.
В природе царит покой и сон. Звуки приглушены. Запахи заморожены. Время как- будто остановилось...
Учитель рисования:
Мы продолжаем наше путешествие в страну звуков и красок. Ребята, а вы любите зиму? Почему? Давайте вспомним, как люди радуются «проказам матушки-зимы». Мороз бодрит человека, заставляет его быстрее двигаться. Тут-то и поджидают девчонок и мальчишек любимые зимние забавы. Ну-ка, отвечайте, какие зимние развлечения вы знаете и любите? {Предполагаемые ответы детей: катание на санках, коньках, лыжах, игра в снежки, строительство снежных замков, снеговиков и т.д.). Как много зимних развлечений вы знаете! А нужны ли они нам? Чем они для нас полезны? {Предполагаемые ответы детей: укрепляется здоровье, закаливается организм, развиваются сила, ловкость и т.д.). Правильно, ребята, но не забывайте, что зимние прогулки могут нанести и вред нашему здоровью, если неправильно одеваться, переохлаждаться или долго находиться на улице. Все хорошо в меру.
А вот как художники изображали народные зимние игры и гуляния на своих картинах, {слайд 7).
Одно из зимних развлечений, которое вы назвали - лепка снеговика. Давайте сейчас все вместе попробуем его слепить, но не из настоящего снега и не руками, а с помощью нашего экрана. Мы будем следить глазками за комом снега на экране и таким образом сделаем гимнастику для глаз, {слайд 8-15)
А я знаю еще одного необычного художника. Думаю, что и вам он знаком.
Отгадайте, кто это:
Кто-то к дому Подходил
И нигде не наследил!
Но забавные картины Появились на окне:
Пьют медведи Чай с малиной,
Едут зайцы на коне,
Кто же он,
Что ночь не спал И на стёклах рисовал?
Какой это мастер На стёкла нанёс И листья, и травы,
И заросли роз? (Мороз)
Ш. Практическая часть.
Вы когда-нибудь наблюдали морозные узоры на стеклах окон?
Волшебница-зима превратила их в сказочные картины, на которых можно рассмотреть невиданные цветы, деревья и даже фантастические пейзажи! (16 слайд)
Ну, а теперь мы все вместе попробуем стать немножечко художниками. Перед вами - рисунок, но он не закончен. С помощью кисти и белой краски мы с вами как настоящие Морозы нанесем узор на оконное стекло. Только вместо стекла мы возьмем цветную бумагу.
Учитель музыки. А создать нужное настроение для выполнения этой работы нам поможет музыка, которую мы слушали в начале урока. Ребята, давайте вспомним, музыку какого композитора мы сегодня слушали на уроке? (Предполагаемые ответы детей: музыку П. И. Чайковского «Времена года»)
Правильно, звучала музыка великого русского композитора П.И.Чайковского из музыкального цикла «Времена года». Это произведение он написал, любуясь одним из зимних месяцев.
Вернемся к музыке, с которой мы сегодня познакомились. Сейчас вы будете не просто рисовать, а рисовать под музыку. Итак, вновь звучит музыка Чайковского из «Времен года».
Учитель рисования: Перед тем, как рисовать, давайте вспомним небольшую разминку для пальчиков с помощью обычной кисточки.
Учитель рисования помогает детям выполнить рисунок.
Учитель музыки: Молодцы! Рисунки закончены. Вы хорошо поработали, много старались, предлагаю немного размяться:
(Физкультминутка «Снежинки») (17 слайд)
Мы белые снежинки, на ветках мы сидим.
Дунул ветер - полетели, мы летели, мы летели, и на землю тихо сели...
Ветер снова набежал - и снежинки все поднял Покружились, полетели, и на землю тихо сели...
IV. Итог урока. Обобщение.
Учитель музыки. Художник, вдохновленный красотой природы, изображал эту красоту в своих полотнах. Так и композитор, выражает свои чувства через музыку. Вот и мы с вами сегодня постарались понять, почувствовать вместе с художниками и композиторами зимнее настроение. Что нового вы узнали сегодня на уроке? С какими музыкальными и художественными произведениями познакомились? (18 слайд) А еще мы научились управлять своим здоровьем: научились разминаться, когда устали,
расслабляться при помощи музыки и овладели очень полезной гимнастикой для глаз.
Посмотрите, какие разные у нас получились зимние узоры. Мы сделали из ваших рисунков одно большое окно с узорами на стеклах и дарим гостям наш разноцветный рисунок и песню, которую предлагаем спеть всем вместе.
Исполнение песни Ю.Забутова «Рисунок в подарок»
Сегодня вы все молодцы. Оценки за урок.
Учитель рисования: До свидания, ребята, до новых встреч.










15

Приложенные файлы


Добавить комментарий