Воспитателная программа 2


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Воспитательная программа«ПОЗНАЮ СЕБЯ И МИР ВОКРУГ!» Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка;В процессе развития самосознания происходит овладение ребенком собственным поведением;Ребенок осознает отношения между собой и окружающими. Цели программыПобудить у младших школьников интерес к самому себе, своему внутреннему духовному миру, вывести личность ребёнка в режим саморазвития;Формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности каждого ребёнка. Задачи программыСпособствовать формированию мотивации к активной жизненной позиции и здоровому образу жизни;Создать условия для интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника;Воспитывать бережное отношение к природе;Приобщать младшего школьника к нормам нравственности и общечеловеческих ценностей;Развивать творческую деятельность через КТД. Условия реализации программыВасилиса Премудрая приносит задания на смекалку, логику;С Боровичком ребята познают мир природы, учатся ухаживать за цветами, заботиться о домашних животных;Крокодил Гена и Чебурашка учат путешественников заботиться о младших и старших, друг о друге;С Доктором Айболитом дети закрепляют умения и навыки личной гигиены. Духовно – нравственное направлениеЗадачи: Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, к природе;Воспитывать добросовестное отношение к своим обязанностям, к самому себе, к общественным поручениям. Формы реализацииВолшебная сила слова: «Мы - друзья»; «Наша семья»; «Наша семья – наш класс», «Этикет и мы»;Цикл бесед: «Школа вежливости»;Цикл бесед: «О доброте и отзывчивости»;Цикл бесед: «Ты не один на свете». Гражданско – патриотическое воспитаниеЗадачи:Воспитание чувства любви к родной Российской земле; Участие в праздниках, посвященных Дню Победы. Формы реализацииАкция добрых дел: «Нам жизнь дана на добрые дела»;Изготовление открыток ко Дню пожилого человека;Выставка – беседа: «О тех, кто мир нам подарил». Эстетическое воспитаниеЗадачи: Развитие эстетических чувств и эмоций, развитие воображения;Формирование механизма эстетического самообразования;Формирование эстетических отношений, восприятия, чувств, вкуса и идеала. Формы реализацииВыставка творческих работ;Участие в конкурсе чтецов;Экскурсии в музеи, театры города;Классный час: «В гостях у сказки»;Изготовление открыток, сувениров. Спортивно – оздоровительное воспитаниеЗадачи:Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья;Способствовать формированию навыков грамотного передвижения по улицам, через дорогу;Знакомить с дорожными знаками, с правилами поведения на улице, дороге, в транспорте. Формы реализацииСпортивные праздники и соревнования;Недели, месячники здоровья;Физкультминутки, физкультпаузы;Подвижные игры;Цикл бесед и игровых мероприятий по правилам дорожного движения. Интеллектуальное развитиеЗадачи:Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития;Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность;Сохранить любопытство и информационную не насыщенность. Формы реализацииМониторинги знаний, умений и навыков по учебным предметам;Проектная деятельность: «Учебная книга – наш друг»;Проектная деятельность: «Посох Деда Мороза»;Проектная деятельность: «Растения, которые меня окружают дома»; Трудовое воспитаниеЗадачи: Включение обучающихся с нарушением интеллекта в социальную среду, приобщение к общественной жизни на уровне их психофизических возможностей; Воспитание трудолюбия, чувства долга и ответственности, целеустремлённости и предприимчивости, честности. Формы реализацииПосещение библиотеки: «Ремонт книг в библиотеке»;Круглый стол: «Терпение и труд все перетрут»;Классный час: «Чем пахнут ремёсла?»;Клуб мастеров: «Мастерская Деда Мороза». Экологическое воспитаниеЗадачи: определять  ценностные ориентиры:          - понимание жизни как высшей ценности;          - признание  человека как ценности всего смысла познания.          - познание природы как  универсальной ценности,          -  принятие ответственности  человека за судьбу биосферы,  природы, Земли. Формы реализацииучастие в экологических конкурсах, конференциях и олимпиадах;практическая помощь природе - кормушки, скворечники, субботники;туристско-краеведческие походы и экскурсии. Модель выпускника начальной школыФормирование системы ценностных отношений учащихся к окружающему миру;Освоение учащимися социальных ролей и способов самовыражения, реализация творческого потенциала;Формирование основ личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма. Cписок литературыhttp://infourok.ru/vospitatelnaya-programma-v-nachalnoy-shkole-po-fgos-klassi-463264.htmlhttp://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2015/09/26/vospitatelnaya-rabota-1-4-klassov-po-fgoshttp://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/all/2011/03/26/vospitatelnaya-programmahttp://festival.1september.ru/articles/564485/ Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий