Воспитателная программа 22



Муниципальный район
«Малоярославецкий район»

Муниципальное образовательное учреждение
Детчинская средняя общеобразовательная школа.






Воспитательная программа

«Я в мире – мир во мне».



Классный руководитель 7 «Б» класса
Воробьев Алексей Михайлович



с. Детчино
2010 г.







Основные задачи деятельности классного руководителя:

Классное руководство- это не только функциональные обязанности по работе с ученическим коллективом, это большое доверие и огромная ответственность.
Моя первая встреча с учениками и последующие 3 года работы убедили меня в этом полностью. После выпуска одиннадцатиклассников мне предстояло стать классным руководителем пятиклассников. Впервые
Дети пришли из начальной школы в среднее звено. У них стало гораздо больше учителей, предметов. Уроки проходили в разных кабинетах, появились первые обязанности ( дежурство по кабинету, уборка закрепленной территории и т.д.). Дети подросли.
Я понимаю, что рост организма связан с изменением его структуры и функций. Изменение в организме приводит к переходу от одних ступеней возрастного развития к другим, более высоким, при этом каждая ступень возрастного развития качественно отлична от всех других. Происходит биологическое и социологическое развитие личности школьников.

Развитие личности
школьника




Биологическое Социологическое
(Природные факторы) (Социальные факторы)


Задача педагога, а значит классного руководителя,- способствовать развитию организма ребенка(физическое развитие) его индивидуальности, формировать умения и навыки.
Моя программа « Я в мире, мир во мне» рассчитана на 2007-2010 годы, это 5-7 класс.
Я должен:
Изучать: особенности развития каждого ребенка, состояние его здоровья; склонности, интересы, способности.
Планировать жизнедеятельность классного коллектива в соответствии с возрастными потребностями детей, планом работы; с учетом пожеланий родителей.
Организовать общественно-значимую деятельность учащихся.
Развивать творческие способности воспитанников , самоуправление, приучая детей к самоорганизации, ответственности, готовности и умению принимать жизненные решения.
Осуществлять помощь воспитанникам в учебной деятельности;
Помогать воспитанникам в решении проблем, преодолении трудностей межличностных отношений.
Защищать права детей, если таковые будут нарушены.
Содействовать получению детьми дополнительного образования.
Строить систему воспитательной работы в классе на основе гуманно-личностного подхода к ребенку, с применением современных воспитательных технологий и использованием разнообразных методов, приемов и форм воспитательной работы.
Конфуций сказал: « Если я буду ежедневно приносить по корзине земли и не отступлюсь от этого, то создам гору»». Так и мои воспитанники должны знать, что можно всего добиться, если проявить упорство, если работать над собой, учиться, развивать свои способности. Но при этом ребенок должен знать, что он не один, он часть большого коллектива, гражданин великого государства и житель конкретного поселения.
Поэтому целью моей программы является:
Создание условий, способствующих формированию и развитию у учащихся социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма.
Для достижения цели важно решать задачи:
-изучать и учитывать индивидуальность детей класса
-воспитывать сознательное отношение к учебе
-воспитывать чувства любви к Родине, ее историческим местам, населению и природным богатствам.
-развивать творческие способности воспитанников.
-воспитывать потребность в здоровом образе жизни, занятиях спортом
-воспитывать чувства коллективизма и гуманизма
-вовлекать родителей в учебно-воспитательный процесс класса

В основу реализации целей и задач воспитательной программы: положены следующие принципы воспитания:
Гуманистической ориентации воспитания: ребенок- это главная ценность в системе человеческих отношений.
Социальной адекватности воспитания: соответствие содержания и средств воспитания в социальной ситуации, в которой организуется воспитательный процесс.
Творчества и успеха: благодаря творчеству ребенок проявляет свои способности; достижение успеха способствует позитивному восприятию действительности, стимулирует стремление к саморазвитию и самореализации.
Партнерства: в работе с классом опираться на совместную деятельность педагогов-предметников, родителей учащихся, руководителей дополнительного образования, сотрудников школы.



Содержание программы

Программа на 2007-2010 учебные годы разработана с учетом классного коллектива и общешкольной программы. В соответствии с поставленными целями задачами работа осуществляется по направлениям:
« Знания»- формирование культуры знаний, стимулирование учебной мотивации, формирование потребности в интеллектуальном развитии.
«Творчество» - создание условий для развития способностей и самореализации учащихся, формирование творческого подхода.
«Отечество» - формирование интереса к истории страны, воспитание гражданской позиции, любви к родному краю, духовно-нравственных качеств личности, экологическое воспитание.
«Труд» - формирование осознанной потребности в трудовой деятельности, профориентация.
«Здоровье» - формирование потребности в здоровом образе жизни, занятиях спортом, соблюдении санитарно-гигиенических норм и правил.
В МОУ «Детчинская средняя общеобразовательная школа» за многие годы сложилась система организации и проведения традиционных внеурочных мероприятий: Участие в них является непременным условием воспитательной работы. Школьники знают и любят традиции и с удовольствием участвуют в:
1)Торжественных линейках, посвященных Дню Знаний и окончанию учебного года.
2) Концертах, посвященных Дню Учителя, 8 Марта, Дню Победы.
3)Выставках осенних и зимних композиций.
4)Творческих конкурсах, посвященных Дню Матери.
5)Неделях Здоровья ( каждую четверть)
6)Новогодних спектаклях
7) Дне Святого Валентина
8)Вечере встречи с выпускниками
9) Военно-спортивных эстафетах ( 2 раза в год)
10) Легкоатлетической эстафете им. Героя Советского Союза Н. С. Алпатова к 9 мая.
11) Предметных неделях
12) Научно-практической конференции
13) Конкурсе «Ученик Года»



1 год реализации программы (2007-2008) год


Основные направления
Мероприятия
Ответственные
за проведение
мероприятия.

«Знания»
Цикл классных часов «знание-сила», интеллектуальные игры»Что? Где? Когда?», «Умники и умницы», предметные олимпиады.
Классный руководитель.
Учителя –предметники.

«Творчество»
Классный конкурс «Алло, мы ищем таланты!».Классные праздничные огоньки, конкурсы рисунков, поделок, сочинений. Конкурсы художественного чтения, КТД школы. Общешкольные мероприятия, фестиваль кружковцев
Классный руководитель.
Родительский
Комитет.
Администрация школы.

«Отечество»
Классные часы «Я гражданин большой страны», «Моя семья», «Наш класс»
- встречи с ветеранами ВОВ
-участие в школьной военно-спортивной эстафете ( к 23 февраля и 9 мая )
-участие в митингах поселения
- экскурсия в музей аграрного колледжа
-экскурсия в г. Москву на Поклонную гору, в исторический музей
-экскурсия в Калужский краеведческий музей
-классный праздник «Год семьи»
Классный руководитель.
Администрация
школы.
Учителя физкультуры.
Родительский
Комитет.

«Труд»
-Санитарная уборка класса
- уборка закрепленной школьной территории
-дежурство в столовой
- работа по оформлению кабинета
-акция «Подарок родителям- своими руками»(к 23 февраля и 8 марта.)
Классный руководитель.
Актив класса.

«Здоровье»
- отслеживание медицинских сведений о детях
- классные часы на темы: «Я здоровье берегу», «О вредных привычках».
- организация горячего питания
-участие в неделях здоровья и спортивных соревнованиях школы.
Привлечение детей к работе спортивных кружков и секций
-сезонные походы с классом на территорию парка «Остров»
-классные часы на тему» Моя безопасность = безопасность окружающих»
Социальный
педагог.
Медицинский работник.
Учителя
физкультуры.
Классный руководитель.
Родительский комитет.





2 год реализации программы (2008-2009) год

Основные направления
Мероприятия
Ответственные
за проведение мероприятия

«Знания»
Классные часы « Сила науки», интеллектуальные игры « Что? Где? Когда?», « Умники и умницы»
-КТД «Заседание наук»
-участие в научно-практической конференции школы.
Классный руководитель
Учителя –предметники.

« Творчество»
Классные праздничные огоньки
-конкурс классных и школьных работ «История моей семьи»
-конкурсы сочинений, творческих работ, художественного чтения
-поездка в театр г. Калуги (ТЮЗ)
-коллективный выход на концерты в Детчинский Дом культуры
Классный руководитель.
Учителя –предметники.
Родительский
комитет.

«Отечество»
Классные часы «Учись Отечество любить», «Детчино: вчера, сегодня, завтра», « Истории и традиции моего села»
- фестиваль патриотической песни, посвященный Дню Защитника Отечества
-участие в митингах поселения
-встречи с ветеранами ВОВ
-Экскурсия в г. Калугу в Государственный Музей истории космонавтики.
-конкурс плакатов» Защити природу»
- классные часы на тему:» Мои права и обязанности», «Конституция России»
Администрация
школы.
Классный руководитель.
Родительский комитет.
Учителя –предметники.
Социальный педагог.

«Труд»
-Санитарная уборка класса
- уборка закрепленной школьной территории
-дежурство в столовой
- работа по оформлению кабинета
-дежурство по школе
-Трудовые часы « Подарок», «Скворечник»
-встреча с людьми разных профессий
Классный руководитель.
Социальный педагог.
Учителя-предметники.

«Здоровье»
Классные часы «Рецепт здоровья», «Мы скажем-нет! (антитабачная и антиалкогольная направленность.
-организация горячего питания
-встреча с медицинским работником
-медицинские показания(мониторинг)
-сезонные походы по окрестностям поселка
- Беседа «Поведение в экстремальных ситуациях», «Основы безопасности жизнедеятельности».
-Тренинги, беседы «Мои чувства, мое настроение»
Социальный педагог.
Медицинский работник.
Классный руководитель.
Учителя физкультуры.



3 год реализации программы (2009-2010) год

Основные направления
Мероприятия
Ответственные за
проведение
мероприятий


«Знания»

Классные часы « К вершине знаний», «Калейдоскоп открытий»
-интеллектуальные игры « Что? Где? Когда?», « Умники и умницы», « Самый умный»
-участие в научно- практической конференции школы
-работа в НОУ «Поиск»
-участие в международных конкурсах» Медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно»
-экскурсия в г. Москву в Музей им .И.Дарвина.
Классный
руководитель.
Родительский
комитет.
Администрация
школы.
Учителя-
предметники.

«Творчество»
Классные праздничные « Огоньки»
-конкурсы сочинений, творческих работ, рисунков
-конкурсы художественного чтения
-КТД» Парад талантов»
-поездка в областной драматический театр
-выпуск классного сборника творческих работ
-гимн класса.
Классный
руководитель.
Администрация
школы.
Актив класса.
Учителя-
предметники


«Труд»
-Санитарная уборка класса
- уборка закрепленной школьной территории
-дежурство в столовой
- работа по оформлению кабинета
-дежурство по школе

Классный
руководитель.
Актив класса.



«Отечество»
Классные часы «Духовное наследие России», «На Калужских просторах», « История русской армии»,»Детчинцы в Великой Отечественной войне»
-КТД «Традиции народной культуры
-помощь в создании экспозиций школьного музея
-участие в митингах поселка 23 февраля, 9 мая
-встречи с интересными и известными людьми жителями Детчина.
-экскурсия» « Полотняный завод», монастырь» Тихонова Пустынь»
-классный час « Мы будущие избиратели!»
-игра» «Я и МЫ»( Толерантные отношения).
Классный
руководитель.
Администрация
школы.
Родительский
Комитет.
Администрация
поселка.
Социальный
педагог.

«Здоровье»
Классные часы «Познай себя», «Человек растет»
-организация горячего питания
-мониторинг здоровья
-участие в спортивных соревнованиях
-встреча со спортсменами поселка
-сезонные походы
-классный конкурс «Спорт: родители и дети»
Классный
руководитель.
Социальный
педагог.
Медицинская
сестра.
Учителя
физкультуры.
Родительский
комитет.













Работа с родителями
Эффективность воспитательной работы зависит от того, как складываются отношения с родителями учащихся. Безусловно, все родители хотят, чтобы их дети были здоровыми и счастливыми. Но, к сожалению, не все родители одинаково правильно понимают трудности подросткового периода и свою значимость в жизни ребенка, в его школьной жизни. Все же определяющая роль в создании союза педагогов и родителей, в установлении сотруднического взаимодействия, на мой взгляд, принадлежит педагогам.
Начиная налаживать отношения с родителями, я опирался на тех, кто уже участвовал в жизни класса. Это очень помогло мне. Но только с помощью совместных дел, моей настойчивости в привлечении родителей к учебно-воспитательному процессу, а также интересных родительских собраний, анкетировании будет успех. Целесообразным считаю сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм взаимодействия.
Направления
Мероприятия

«Семья-школа»
-диагностика семей
-индивидуальные консультации
-анкетирование
-родительские собрания
5 класс:
« Адаптация пятиклассника», «Семья в жизни ребенка»,» Режим ребенка- забота родителей», «Развиваем способности наших детей».
6 класс:
«Особенности возраста», «Роль семьи и школы»,» Как помощь ребенку учиться», «Опасности, таящиеся рядом»
7 класс: « Психология подростка», «Уберечь от ошибки»( профилактика правонарушений), «Духовно-нравственное воспитание детей», « Прекрасен наш союз.!? ( совместная деятельность по воспитанию).
-воспитательные мероприятия с родителями :
« Поздравляем мам», «Наши папы», « Праздник для всех», « Спорт: родители и дети», « Профессия моих родителей», « История нашей семьи»
-совместные экскурсионные поездки
-трудовые дела (ремонт класса)
-совместные походы
-классный альбом
-благодарственные письма родителям













Работа с родителями учащихся:

Формы работы с родителями:


13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

























Структура родительского актива:


13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

Главой родительского комитета является Ильюшенкова Александра Васильевна, которая была выбрана единогласна на родительском собрании и уже напротяжении нескольких лет помогает в работе классного руководителя. Ее заместитель Ивочкина Вера Ивановна. Их главная задача помочь классному руководителю в решении проблем возникаемых в процессе обучения, опираясь на созданные сектора. Культурно-массовый сектор занимается вопросами экскурсий, досуга детей, помогает в проведении классных часов и школьных мероприятий. В него входят Амельчинкова Зоя Ивановна, Перетрухина Елена Викторовна, Петрова Алина Алексеевна, Власюк Лидия Ивановна. Трудовой сектор занимается вопросами обустройства классного кабинета. Помогают в этом Таноконян Давид Хачикович, Трушакова Светлана Сергеевна, Сударева Ирина Анатольевна.
Особое место занимает учебный сектор, который занимается вопросами учебной литературы, подготовке познавательных классных часов, работе с неуспевающими(Шапоткина Тамара Ильинична, Ефремова Александра Андреевна, Павлюк Марина Николаевна). Самое главное, что все сектора сотрудничают под чутким руководством главы Александры Васильевны,
За 2007-2009 учебные годы родители помогли организовать экскурсии на Поклонную гору(г.Москва), Калужский краеведческий музей, Калужский ТЮЗ, Калужский Государственный Музей истории космонавтики, Музей имени И.Дарвина(г.Москва),подготовить и провести классные огоньки, сезонные походы с классом, классные трудовые часы»Скворечник»,»Моя семья», встречу с людьми разных профессий, помогли в ремонте классного кабинета, работе с отстающими и их родителями.




Развитие навыков и умений самоуправления:
В школе работают активы младшего, среднего и старшего звеньев. В каждом классе работает свой актив, все учащиеся имеют поручения. Целью самоуправления является, умение каждого ученика организовывать свою жизнь вместе с жизнью окружающих. Он должен жить интересами коллектива, но при этом развиваться как самостоятельная личность.
Направление
Мероприятия

Самоуправление

-выборы актива класса
-выборы представителей в актив школы.
-распределение поручений
-оформление классного уголка
-создание портфолио класса и ученика,
-создание творческих групп, при подготовке классных и общественных дел
-выпуск классных газет
-создание символики класса


Структура ученического самоуправления в классе выглядит следующим образом:
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415
Староста класса- Куприенко Кристина.
Заместитель старосты – Власюк Александр.
Физорг- Одноралов Валерий.
«Затейники»-Амельчинкова Анастасия, Журавлева Анастасия, Ивочкина Ангелина, Тонаконян Хачик, Петрова Екатерина.
Мастера- Павлюк Олег, Яковлев Виктор, Сударев Сергей, Трушакова Мария.
Пресс-центр- Перетрухина Юля, Корнева Анна, Дячук Лилиана, Ильюшенков Алексей.
Куприенко Кристина и Амельчинкова Анастасия входят в актив школьного среднего звена.




Законы жизни в нашем коллективе

1.Учись честно говорить о своих ошибках
2.Будь объективен к себе и другим
3.Учись слушать и слышать, смотреть и видеть, понимать и делать выводы
4. Умей сопереживать и помогать
5.Проявляй терпение и терпимость

Правила успешного взаимодействия педагога и ученика

1.Неформальное взаимодействие
2. Справедливое и объективное отношение взрослого к ребенку
3. Личная заинтересованность учителя пробуждает заинтересованность ученика
4. Принятие и помощь, а не раздача ярлыков

Ожидаемые результаты

Работая по программе, я предполагаю, что эта работа будет способствовать:
-созданию дружного коллектива учащихся
-формированию у каждого воспитанника потребности в приобретении знаний, осознания ценности образования
-развитию привычки трудиться
-формированию потребности в здоровом образе жизни
-развитию творческих способностей и сложившемуся желанию их развивать дальше
-осознанию ценности и значимости таких понятий как Родина, природа, семья, ощущению принадлежности к жизни села, в котором живет.

Оценка и анализ результативности программы основываются
на диагностике.
Без выявления интересов учащихся и их родителей, без знания психологических особенностей воспитанников, без учета мнения о проводимых мероприятиях невозможна продуктивная и объективно успешная работа.





Виды мониторинга
-наблюдение
-беседа
-анализ успеваемости учащихся
-анкетирование, тестирование
-сведения о занятости в кружках, секциях
- медицинские сведения об учащихся
-отслеживание уровня удовлетворенностью школьной жизнью и - классной жизнью родителей и детей.




Методы, приемы, формы, технологии:


Метод,- в переводе с греческого означает «путь». Значит, это путь моей воспитательной деятельности, способ реализации цели воспитания.

Методы
Стимулирование
Формирование сознания -Соревнования,
-рассказ, беседа, наказания,
разъяснение, поощрения.
инструктаж, диспут,
лекция, пример





Организация деятельность
-упражнения, поручения,
воспитывающие ситуации

Приемы:
- личный пример
-юмор
-изменение обстановки
-обращение к независимым экспертам

Формы:
-викторины, игры, интеллектуальные игры,
конкурсы, концерты, инсценировки, походы,
экскурсии, встречи, беседы, дискуссии,
совместные классные часы с родителями.


Технологии:
Методика работы с группой детей Н.Е. Щурковой: дети проживают отношение к какому-либо явлению жизни, выстраивается осмысленная деятельность; основа деятельности – свободный выбор (мнение, понимание, отношение, решение).
Технологии, ориентированные на общечеловеческие ценности В.А. Караковский: Земля, Отечество, Семья, Труд, Знания, Культура, Мир, Человек.
Гуманно-личностный подход к ребенку: ценность Я; педагогика сотрудничества. системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П.Иванова), здоровьесберегающие, КТД


Итоги реализации программы

В 7» Б» классе обучается 22 ребенка. Возраст детей 12-13 лет. В классе 10 девочек, 12 мальчиков. В классе одна отличница- Куприенко Кристина и 8 хорошистов, а остальные ребята учатся удовлетворительно. Куприенко Кристина является приемным ребенком и живет в многодетной семье. Одноралов Валерий является опекаемым, Сударев Сергей, Саломатин Василий, Ефремов Дмитрий, Сагидалдинов Дмитрий проживают в неполных семьях. У Дячук Лилианы многодетная семья, а у Трушаковой Марии неблагополучная семья. Среди родителей 30 человек работают, 5 являются безработными и 2 домохозяйки. Высшее образование среди родителей получили 10 человек, неполное высшее 3, среднее 2, а средне-специальное-22.
За 2007-2008 год, мне кажется , была проведена огромная работа. Большим плюсом для меня, как классного руководителя, являлся тот факт, что я многих детей уже знал ранее. Помимо школы я работаю тренером –преподавателем в ДЮСШ Малоярославецкого района и многие мои ребята занимались у меня уже давно. Это очень помогло в преодолении адаптации, которая наступает при переходе из младшего звена в среднее. Но а проводимые мероприятия , классные часы, общие дела позволили еще больше сплотить коллектив. Конечно, еще нет полной гармонии и понимания, но над этим и стоит мне работать, как классному руководителю.

За 2007-2008 год мы участвовали во всех школьных мероприятиях. Нами были заняты: 3 место в конкурсе «Зимняя сказка», 3 место в «Неделе здоровья», Куприенко Кристина была награждена грамотой Митрополита Калужского и Боровского Климента, как участница выставки детского творчества» Пасха, Господня Пасха», дипломом за участие в конкурсе ,посвященном « Дню матери», а также благодарностью за участие в конкурсе творческих работ в рамках «Недели русского языка и литературы». Учащиеся охотно принимали участие во всех экскурсиях, которые были организованы за 2007-2008 год: Калужский краеведческий Музей, Поклонную Гору, исторический музей г. Москвы. Большая роль в организации и проведении экскурсий принадлежит родительскому комитету, который интересуется проблемами класса и помогает в работе. По завершении учебы были получены следующие результаты успеваемости: 1отличница, 8 хорошистов, остальные успевают удовлетворительно.

В 2008-2009 учебном году мы продолжаем интересно и дружно жить в школе и за ее пределами. Мне очень приятно , что после летних каникул дети встретили меня как родного человека, они искренне радовались, планировали нашу школьную жизнь. Хочется отметить, что и родители в этом учебном году проявляют повышенный и , что самое главное, систематический интерес к обучению и воспитанию детей в школе. Анкетирование родителей учеников на начало года показало , что 85 % опрошенных удовлетворены деятельностью школы и классного руководителя ; 15% считают , что необходимо чаще проводить совместные праздники с родителями. Я считаю, что это высокая оценка моей работы и стараюсь учитывать все высказанные пожелания.
За первое полугодие учебного года наш класс придумал свой герб – это подсолнух , тянущийся к солнцу. Символ коллектива- сам подсолнух , а солнце- это знания, воспитание, учителя и я , классный руководитель.
В ноябре мы съездили в областной музей Космонавтики.
У нас 2 место в военно - спортивной эстафете, 2 место в « Неделе здоровья»,
1 место в конкурсе « Осенних композиций» , 2 место в математическом конкурсе « Кто хочет стать отличником».
Кристина Куприенко заняла 2 место в районной и областной олимпиаде по пожарной безопасности.
Трушакова Мария заняла 2 место в районных соревнованиях среди школьников по зимнему многоборью.
Ребята стали настоящими помощниками для меня. С 5 класса я с ними пробовал составлять собственные презентации для классных часов, конкурсов, а сейчас они не только могут подготовить материал, но и самостоятельно провести классный час или мероприятие. Доброй традицией стало выступать для начальной школы, так как я поддерживаю связь с предыдущим классным руководителем, из начальной школы. Для маленьких детей они готовят новогоднее представление, классный час о спорте с использованием презентации. В классе самостоятельно подготовили классные часы на темы; « Самый умный», « Истории и традиции моего села», «Мои права», а также провели праздничный огонек, посвященный 8 Марта. Большую помощь оказывает классное самоуправление. Если в 5 классе приходилось помогать, объяснять, поддерживать, а иногда и просить, то сейчас я с уверенностью могу сказать о том, что под чутким руководством старосты и поддержки других звеньев актива, дети самостоятельно дежурят в классе, столовой, подготовятся к мероприятию, проведут физкультминутку, если классный руководитель уехал по рабочим делам или другой уважительной причине. Конечно возникают иногда сложности в воспитательной работе, но для этого и нужен классный руководитель, тем более что в помощниках у меня администрация школы, но и конечно родители, с которыми мне очень повезло.
Уровень воспитанности учащихся я отслеживаю с 4 класса, он меняется, приближаясь к самой высокой отметке.
Но каждый новый день приносит нам неожиданности, проблемы, радости и разочарования, победы и проигрыши, Дети растут и познают жизнь
А я стараюсь быть тем «солнышком» с нашего классного герба: обогреть, осветить, воспитать.
Ах, воспитанья трудный путь,
Нам много лет им проходить приходится,
И мало удается отдохнуть,
И легче раз от раза не становится

Я выбрал этот путь, он мой,
Он горький и соленый, трудный и опасный ,
Бывает, жертвовать приходится собой,
Но, верю, жизнь моим трудом становится
Прекрасней






















13PAGE 15


13PAGE 14315





Приложенные файлы


Добавить комментарий