Урок изо 17


МБОУ «Дульдургинская СОШ»


Урок ИЗО
2 класс
Учитель: Павленова Н.М.
2015 г
Тема: Художественные промыслы России
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о народных промыслах России.
Задачи:
углубить знания учащихся о народных промыслах;
воспитание интереса к народному творчеству, культуре и традициям России;
развитие познавательной активности, творческих способностей учащихся, формирование навыка совместной деятельности, сотрудничества, навыка эмоционального общения.
Оборудование: бумага, краски, презентация, видеоролик.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся время
Ι вводно-
мотивационный
ιι Операционно-содержательный
Постановка учебной задачи
Поиск решения
ιιι Рефлексивно-оценочный1. - Здравствуйте, гости дорогие, ученики мастеровые!
- Добро пожаловать в нашу мастерскую!
Нужны мне сегодня помощники, народ толковый да шустрый!
Только уговор у меня с вами будет такой: для работы нашей славной шум за дверью мы оставим! Согласны?
-Ребята, давайте встанем и возьмёмся за руки. Что вы чувствуете, держа друг друга за руки?
-Как вы думаете, эти качества могут пригодиться нам для работы?
-Подумайте, а какие умения нам могут понадобиться для успешной работы?
- А ещё у нас говорят исстари: «Где хотенье, там уменье».
Согласны ли вы с такими правилами?
2.Просмотр видеоклипа
- О чём мы сегодня будем говорить?
- Земля наша русская испокон веков славилась своими добрыми мастерами, людьми, которые создают своими руками сказочную красоту. Для того, чтобы любить её, необходимо всё это видеть и знать. В России народных художественных промыслов великое множество.
- Сегодня на уроке нашей задачей будет поделиться этой красотой с другими.
3. - Поэтому наш класс – это творческая мастерская, где каждый мастер имеет своё рабочее место, необходимые инструменты и может получить консультацию учителя. Но мастерская наша – необычная. Сегодня здесь собрались мастера из
Хохломы и Жостово, Гжеля и Дымки.
-Отгадайте название вашей мастерской:
Все листочки как листочки,
Здесь же каждый золотой.
Красоту такую люди называют …
ХОХЛОМОЙ
Белоснежные ромашки
На подносы нанесли
Розы, маки, незабудки
Тут же рядом расцвели
Рукодельным подмастерьям было некогда скучать
Лучше не было веселья,
Чем подносы рисовать.
ЖОСТОВО
Синеглазая посуда, как весною небеса.
Вазы, чайники и блюда так и светят на столе!
Из раскрашенной посуды есть вкусней и веселей!
ГЖЕЛЬ
Весёлая белая глина
Кружочки, полоски на ней.
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней.
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собачки, гусары и рыбы
А ну, назовите меня!
ДЫМКОВО
- Как нужно работать, чтобы ничто не могло нам помешать?
Чтоб работа закипела
Приготовим всё для дела.
Будем красить и творить
Всё должно в порядке быть!
-Вспомним правила работы в группе.
Правила работы в группе.
1Распределяем роли в группе.
2Говорим по очереди, не перебивая друг друга.
3Соблюдаем правила вежливости.
4Четко высказываем свое мнение.
5Уважаем мнение собеседника.
6Принимаем единое решение.
7Соблюдаем порядок на столе.
4.- Итак, мы приступаем.
-Что будем делать?
-Чем можно украсить предметы? Для чего?
Каждая группа работает в своей мастерской. Расписываете изделия, рассказываете о работе своей мастерской.
-Дружно работаете, бригадиры руководят работой.
5.-Самостоятельная работа по группам.
Звучит музыка «Во поле берёза стояла»
Физминутку сделать
6. Представление работ.
– Работа в нашей мастерской подходит к концу. Мастера, представьте, пожалуйста, свои работы.
7.Подведение итогов.
- Оцените работу своей группы
-А как вы работали?
-Как вы думаете, помогает ли вам в жизни занятие искусством?
-Мы вспомнили лишь малую часть великого культурного наследия, которое оставили нам предки. Произведения, созданные нашим народом, хранятся в музеях, показываются на выставках и продолжают делать нашу жизнь ярче и красивее.
А ваши работы порадовали нас всех.
Славилась Россия чудо - мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили;
Своему искусству молодых учили.
- А как вы думаете, у нас в Дульдурге есть такие мастера?
У Адисы тётя занимается изготовлением сувениров.
Вы можете продолжить эту традицию? -Тепло, поддержку, уверенность, что рядом друзья.
Да.
-Терпение, аккуратность, усидчивость, старание, внимательность.
- О народных промыслах
Выбор бригадира,
Ставятся отличительные знаки
1-я группа занимается изучением и освоением хохломской росписи,
2-я – жостовской росписи,
3-я – гжельской росписи,
4-я – росписи дымковской игрушки.
Их расписать надо. Росписью, для красоты
Сбор информации, эскизов будущих изделий
Презентация для сопровождения
Выходят к доске, рассказывают
В музее видели их работы. У Регулятивные УУД: планировать свои действия, умение принимать участие в общей работе группы; принимать и сохранять учебную задачу; контролировать и оценивать результат своих действий
Коммуникативные УУД: умение договариваться, приходить к общему мнению
Личностные: учебно-познавательный интерес к материалу и способу решения; способность к самооценке.








Приложенные файлы

  • docx urok_izo_17_
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий