Воспитателная программа 9 класс

«Школа жизни» программа социализации школьников

Пояснительная записка

Отличительная черта современного мира – стремительные перемены. Изменение миссии человека в обществе диктует новые требования к образованию и воспитанию.
Без сомнения, ребенок, ежедневно выходя из стен общеобразовательного учреждения, оказывается в ситуациях, требующих выбора действий по отношению к друзьям и недругам, к родителям и родственникам, к соседям и незнакомым окружающим людям. «Что делать», «как делать», «почему нужно именно так делать», «каких результатов при этом можно достичь» – вот далеко не полный перечень вопросов, какие возникают у школьников сегодня. Известно, что не каждый взрослый может легко и правильно найти достойный ответ на подобные вопросы.
Анализ проблематики развития рыночных отношений в России позволяет констатировать, что социально-экономические изменения влекут за собой ряд взаимосвязанных тенденций:
обострение опасности потери уникальности каждого человека,
невозможность человека эффективно усвоить большие потоки информации в обществе,
изменение требований к специалистам, профессионалам и др.
Исследователи утверждают, что ситуация на рынке труда диктует: необходимо увязать то, что делается в школе, с успешностью в жизни.
В настоящее время положение усложняется в связи с тем, что подростки, по сути, сами выходят в мир взрослых, совершают своеобразный прорыв в него, присвоив некоторые права и выполняя ряд взрослых дел. А характер отношений взрослых к детям не меняется – ни государство, ни общество до сих пор не нашли эффективного пути расширения отношений с подростками, активного введения их в такие ситуации, которые обеспечивают реализацию ими новых социальных возможностей.
Суть социализации – введение ребенка в мир современных общественных отношений, адаптация к жизни в современном обществе, формирование основных социальных навыков, без которых у выпускника школы не получится стать полноценным его членом. Социализация (наряду с обучением и воспитанием) – один из важнейших образовательных процессов.
В процессе социализации принимает участие все окружающее индивида: семья, соседи, сверстники и одноклассники, средства массовой информации и др. Но главную и решающую роль в социализации личности и в дальнейшем ее формировании играет семья. Школа выступает для ребенка первой и основной моделью социального мира. Именно школьный опыт помогает осваивать те законы, по которым живет взрослый мир, способы существования в границах этих законов (различные социальные слои, межличностные отношения и др.). Передача знаний происходит не только и не столько на уроках и классных часах, через публичные выступления, сколько всей атмосферой жизни школы, нормами, по которым она живет. Только при взаимном соответствии содержания школьной жизни и выбранных организационных форм можно говорить об основном подходе к школе как к институту социализации. Таким образом, жизненно необходимым является создание для учеников условий проживания реалий окружающей действительности и творческой самореализации в школьном возрасте, необходимо предоставить им право выбора.
Поэтому назрела необходимость внедрения данной программы. Она хороший образец программы социализации школьников.
Кроме того, 9-10-11 классы – это время для определения «Каким быть? Кем быть? Какую профессию выбрать?» Данная программа предоставляет школьнику возможность подробнее узнать о тех или иных профессиях, встретиться и задать вопросы людям различных профессий.
Идея программы: создание образовательно-воспитательной среды, способствующей формированию творчески развитой социально ориентированной личности.
Цель программы: воспитание самоактуализированной личности с раскрытым личностным потенциалом, человека, способного развивать и реализовывать свои интеллектуальные и духовные свойства, строить жизнь достойного человека-семьянина, быть гражданином и патриотом России.
Задачи программы:
Разработать и реализовать механизм развития способностей и успешной социализации личности школьника.
Оказать подросткам помощь в выборе профессии.
Выработать методические рекомендации по созданию модели социально ориентированной личности.
Сроки реализации: 1 год.
Ожидаемые результаты:
1. Подготовка человека, способного развивать и реализовывать свои интеллектуальные и духовные свойства, строить жизнь достойного человека-семьянина, быть гражданином и патриотом России.
2. Воспитание конкурентоспособной личности.
Улучшение социальной ориентации выпускника школы.
Воспитание самоактуализированной личности с раскрытым личностным потенциалом.
Рост уровня удовлетворенности всех участников образовательного процесса.



Используемая литература:
«Классный руководитель» научно-методический журнал №3 – 2007.
«Сценарии, праздники» журнал библиотекаря за 2008, 2009, 2010 годы.
Каталоги различных фирм: одежда, мебель, товары для дома.


План мероприятий по реализации программы


Название
классного часа
Дата проведения
Отметка о выполнении

1
«Мудрости свет» встреча с учителями-ветеранами в чит. зале ЦРБ. Занятие 1.



2
«Мы одинаковые – мы разные». Занятие 2



3
«Разные пути общения». Занятие 3



4
«Наши роли». Занятие 4



5
«Люди в белых халатах» встреча с врачами в чит. зале ЦРБ. Занятие 5



6
«Малый бизнес с чего начинать?» встреча с частными предпринимателями в чит. зале ЦРБ. Занятие 6



7
«Общение в семье» Занятие 7



8
«Рациональный интерьер» Занятие 8



9
«Мои друзья - витамины» Занятие 9



10
«Азбука ремонта» Занятие 10



11
«Кулинарный поединок» Занятие 11



12
«Профессия – Защитник Родины» встреча с представителями военкомата в чит. зале ЦРБ. Занятие 12



13
«Закон и порядок» встреча с юристами в чит. зале ЦРБ. Занятие 13




14
«Азбука стирки» Занятие 14



15
«Вы знакомы с аудитом» встреча с финансовыми работниками в чит. зале ЦРБ. Занятие 15



16
«Мода и вещи» Занятие 16












МБОУ «Асекеевская средняя общеобразовательная школа»
Классный руководитель 5б класса Ксенофонтова С.А.

13PAGE 15


13PAGE 14115




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий