Урок изо 4

ГОУ ТО «ТС(к)О школа-интернат VII вида»











КОНСПЕКТ УРОКА
по изобразительному искусству
2 класс





Составитель:
учитель начальных классов
Черноусова С.А.







2012 год
Тема: «Рисование с натуры. Натюрморт «Школьные принадлежности».

Цель: Нарисовать с натуры натюрморт «Школьные принадлежности».

Задачи:
образовательная: закреплять знания о процессе рисования с натуры, учить определять пропорции, форму предмета, его положение в пространстве, учить сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.
воспитательная: способствовать формированию эстетического отношения к действительности, воспитывать у детей интерес и любовь к изображению окружающей действительности.
развивающая: развивать художественный вкус, чувство композиции, углублять формирование графических навыков в рисовании предметов с натуры, развивать наблюдательность.

Оборудование: альбомы, простые карандаши, стёрки, краски, баночки для воды, педагогический рисунок (карандаш, акварель), книга, стаканчик, карандаш, кисточка, ручка, демонстрационный столик.

План урока:
Орг. момент.
Сообщение темы урока.
Актуализация знаний учащихся.
Объяснение.
Самостоятельная работа.
Подведение итогов.

Ход урока:
1.Орг. момент
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
На меня все посмотрели
И за парты тихо сели.
2. Сообщение темы урока.
Сегодня наш урок мы посвящаем рисованию с натуры натюрморта. (На доске появляется слово «натюрморт».)
Натюрморт – это изображение овощей, фруктов, цветов, различных предметов обихода.
Можно составить натюрморт из разных предметов.
Какие предметы мы будем сегодня рисовать, вы узнаете, выполнив задания.
Отгадайте загадки.
Я всё знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (Книга)
(На демонстрационный столик кладётся книга.)
Чёрный Ивашка –
Деревянная рубашка.
Где носом проведёт,
Там заметку кладёт. (Карандаш)
(В стаканчик ставится карандаш.)
А ещё два предмета зашифрованы здесь. (Запись на доске.)
. . . . .
Р К И У Ч С К Т А Ь
. . . . .
Первое слово получится, если вы прочтёте буквы с точками наверху, а второе слово – из букв с точками внизу. (Ручка, кисть.)
(Ручка и кисть ставятся в стаканчик.)
Вот какой натюрморт у нас получился.
Как называются все эти предметы? (Школьные принадлежности)

3. Актуализация знаний учащихся.
Мы знаем, что окружающие нас предметы имеют разные размеры, форму, цвет, фактуру. В своём рисунке мы должны передать их характерные особенности.
Рисуя несколько предметов вместе, то есть группу предметов, надо рассматривать и передавать в рисунке отдельные предметы как часть целого. Надо правильно передавать их размеры по отношению друг к другу, выявлять в рисунке характерные особенности пропорций отдельных предметов.
Каждый, кто внимательно наблюдает окружающие его предметы, хорошо знает, что всё, что удаляется от наших глаз, кажется нам меньшим. Но важно не только уменьшить в рисунке дальние предметы в сравнении с ближними, но и правильно передать степень такого уменьшения, чтобы оно было не велико и не мало.

4. Объяснение.
Рассмотрим последовательность работы. (На доске образец рисунка натюрморта «Школьные принадлежности».)
Определим наиболее выразительную композицию натюрморта. Лист располагаем вертикально.
Намечаю общие размеры главных предметов – книги и стаканчика с карандашом, кистью, ручкой, их высоту.
Определяю основные пропорции этих предметов – книга длинная, но узкая, а стаканчик по форме похож на прямоугольник. Намечаю направление карандаша, кисти, ручки.
Определяю пространственное положение книги. Она лежит по отношению к нам под углом. В основе изображения книги лежат законы линейной перспективы. Мы эти правила ещё не рассматривали, поэтому выполните рисунок так, как сделала я. Около нас книга изображается более крупно, чем при удалении.
У стаканчика в основании лежит круг, значит, изображаю
донышко не прямой линией, а в форме полуовала. Отмечу толщину кисточки, карандаша, ручки.
Прорисую все предметы красками.

5.Самостоятельная работа.
Выполните натюрморт «Школьные принадлежности», изобразив его так, как видите со своего места в классе. (Дети рисуют, учитель ходит, смотрит, помогает, если нужно.)

6.Подведение итогов. Выставка работ учащихся.



















15

Приложенные файлы

  • doc urok_izo_4_
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий