Урок изо 5 класс фгос

Технологическая карта урока изобразительного искусства 5 класс.
Учитель ИЗО
Васильева Нина Ивановна
МБОУ СОШ с. Маянга
Балаковского района
Саратовской области

Тема урока: Декоративные игрушки из мочала и ниток

Цель: 
деятельностная: знакомство учащихся с особенностями декоративной игрушкой, целостностью художественного образа.
содержательная: способствовать развитию познавательных интересов школьников, установить связь их с жизнью; умению выполнять игрушки из мочала и ниток.
Задачи:  - воспитывать любовь к Родине, к ее традициям и народной культуре;
- развивать творческую и познавательную активность;
- формировать практические навыки использования знаний о народной игрушке;
- умение передавать образное единство;
- развивать умение работать в группе, умение слушать и слышать окружающих.
Тип урока: усвоения новых знаний.

Вид урока: урок-исследование
Оборудование: компьютер, нитки, ножницы.

Структура и ход урока
Этап урока
Деятельность учителя

Деятельность ученика
Формирование УУД
Время
(в мин.)

Активизация внимания
У вас есть игрушки?
А из какого материала они изготовлены?
Как вы думаете у ваших пра-пра-пра-пра бабушек и дедушек были игрушки?
А из какого материала они были выполнены?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя
Познавательные, общеучебные, коммуникативные.
2-3

Сообщение целей и задач




Вхождение или погружение в тему.
 Как же выглядели игрушки ваших прабабушек и дедушек?

Сегодня мы это узнаем, какими были игрушки у детей в древней Руси. А поможет на в этом вот эта корзиночка с клубками шерстяных ниток и ножниц.
Сформулируйте тему урока.
Раскрыть секреты русской игрушки нам поможет исследовательская работа учащихся 6 класса.


Обучающиеся размышляют, дают ответ на поставленный вопрос.
Называют тему урока










Игрушки из мочала и ниток
Регулятивные целеполагание, коммуникативные
2-3

Планирование

























Интерактивная лекция. «Игрушки на Руси»
Учащимся дается задание: придумать во время слушания и просмотра презентации по одному вопросу, затем в группе обсудить свои вопросы и задать те, которые не удалось решить самостоятельно в группе.
Опрос вопросов учащихся после прослушивания лекции.
Слушание лекции.

Обсуждение своих вопросов, на которые учащиеся хотели бы получить ответ









Регулятивные планирования
10

Практическая работа
























































Физминутка

Инструктаж по технике безопасности работы с режущими и колющими предметами.
Задание:
Мальчики выполняют мужчину в народном костюме, девочки - женщину. Подумайте, для кого вы будете делать игрушку, или для чего.
1.Приготовьте два мотка нитей длинной 14 см., деам. 2-3 см.
И один дл.6 см. деам.2-3 см. Перевяжите ниткой с одной и другой стороны короткого мотка. Края подровняйте, обрезая ножницами.
2. Соедините два длинных мотка петлёй. И у основания перевяжите туго ниткой с одной и другой стороны петли.
3. Между сгибами одного длинного мотка вставьте подготовленный короткий моток- это ручки. И Перевяжите у талии, закрепляя ручки.
Если вы делаете девочку, то заплетите косу. А если мальчика, то разделите юбку на две вертикальные части, перевяжите в низу обозначая ступни и всё готово!
Во время выполнения работы звучит русская народная музыка.
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!


Работа в парах

Выполнение задания
Познавательные, регулятивные, коммуникативные.
12












Осуществление контроля и коррекции

У нас появились герои.
Хотели бы вы играть в такие игрушки?
Или сделать их в подарок для младшей сестрёнки или брата?
Могли бы наши герои, создать целую семью?
Или даже деревню?

Представляют работы, разъясняют, для кого выполнены игрушки. Рассуждают о создании образа.
Регулятивные контроля (самоконтроля, коммуникативные), коррекции
5

Оценивание учащихся
На доске два названия деревень
«Марьина» и
«Ивановка» в какую деревню вы поселите своих героев и героинь?

«Марьина»- 5
«Ивановка»-4
А жители деревень станут дружить?
Вместе работать и проводить праздники?
А семьи будут создаваться?
Самооценка
Регулятивные оценивания (самооценивания), коммуникативные
5

Итог урока
Рефлексия

Итогом всей работы становиться рассказ-экскурсия групп по своей деревне, о народных гуляниях и праздниках.
Хотел бы ты жить в новой деревне?
Что нового ты узнал на уроке?
Импровизированный рассказ о деревне, рассуждают, анализируют.
Регулятивные саморегуляции, коммуникативные.
5

Домашнее задание
Пофантазируйте и используя кукол придумайте панно под названием «Моя семья» , «Хоровод», «Добрые молодцы»
Коллективная работа с родителями
Познавательные, регулятивные, коммуникативные.
2


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий