Воспитателная программа на 2014-2015 учебный год1























Паспорт программы
Наименование программы
Воспитательная программа класса «Я – Сургут-Югра-Россия»

Основание для разработки программы
Федеральный закон от 29.12.2012 №273 ФЗ «Об образовании в РФ»,
Национальная образовательная доктрина «Наша новая школа»
Концепция духовно нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Указ президента Российской Федерации от 01.06.2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;
Указ Президента РФ от 07.05.12 № 599 «О мерах по реализации государственной политики  в области образования и науки» ;
Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов (утверждена  президентом РФ 03.04.12)
Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013-2020 годы», утвержденная  распоряжением Правительства РФ от 15.05.13 № 792-р
Федеральный закон от 04.05.11 № 99-ФЗ  «О лицензировании отдельных видов деятельности» (с последующими изменениями)
Положение о лицензировании образовательной деятельности, утвержденное постановлением  правительства РФ от 16.03.11 № 174 (с изменениями)
Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» от 04.12.07 № 329-ФЗ (с изменениями  от 25.12.12)
Распоряжение правительства РФ от 07.08.09 № 1101-р «Стратегия развития физической культуры и  спорта в РФ на период до 2020г»
Распоряжение правительства РФ от 25.08.08 № 1244-р (ред. От 08.09.2010) «О концепции  развития образования в сфере культуры и искусства в РФ на 2008-2015 годы»  (вместе с «Планом мероприятий по реализации концепции развития образования в  сфере культуры и искусства в РФ на 2008-2015 годы»)
СанПиН 2.4.2.2821-10 к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях  (утверждены Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189)
СанПиН 2.4.4. 1251-03 «Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям  дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)», утвержденные постановлением главного санитарного врача РФ от 03.04. 03 № 27
Приказ Минобразования от 06.10.09 № 373 (с изменениями) «Об утверждении в введение в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
Приказ Минобразования от 17.12.10 № 1897 (с изменениями) «Об утверждении и введение в  действие ФГОС основного общего образования»
Приказ Минобразования от 17.05.12 № 413 (с изменениями) «Об утверждении и введение в действие ФГОС среднего (полного) общего образования»
Письмо Минобразования и науки РФ от 13.05.13 № ИР-352/09 «О направлении программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе»
Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.11 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»
Постановление Думы ХМАО-Югры от 27.06.13 № 1014 «Об образовании в ХМАО-Югре»
Постановление Правительства ХМАО-Югры от 28.09.12 № 357-п «О стратегии действий в интересах  детей в ХМАО-Югре на 2012-2017 годы »
Административный регламент предоставления Службой по контролю и надзору в сфере образования ХМАО-Югры государственной услуги по лицензированию образовательной деятельности образовательных учреждений (организаций), расположенных на территории ХМАО-Югры (постановление Губернатора ХМАО-Югры  от 24.12.11 № 188)
Приказ департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 21.12.12 № 1537 «О комплексе мер по реализации концепции российской национальной системы выявления  и развития молодых талантов в системе образования ХМАО-Югры»
Постановление Администрации города № 3171 от 16.05.13 «О плане первоочередных мероприятий до 2014года по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы в г.Сургуте»
Распоряжение Администрации города Сургута от 19.07.13 №  2547 «О календаре городских массовых мероприятий с обучающимися муниципальных образовательных учреждений на 2013-2014 учебный год»
Постановление Администрации города от 20.12.12 № 9787 «Об утверждении стандарта качества муниципальной услуги  «Общее и дополнительное образование в общеобразовательных учреждениях»
Постановление Администрации города от 21.12.13 № 9837 «Об утверждении стандарта качества муниципальной услуги  «Дополнительное образование в учреждениях дополнительного образования детей, подведомственными департаменту образования Администрации города»
Приказ департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 31.01.13 № 63 «Об утверждении Концепции развития воспитания в системе общего образования ХМАО-Югры;
Инструктивно-методическое письмо департамента образования от 15.05.12 № 12-15-3057/12 «Об организации внеурочной деятельности обучающихся»
Программа развития МБОУ СОШ №18 имени В.Я. Алексеева на - годы


Заказчик программы
Родители, учащиеся 1 Б класса МБОУ СОШ № 18 имени Виталия Яковлевича Алексеева

Разработчик программы
Классный руководитель Мельцова Валентина Николаевна

Основные исполнители программы
В реализации программы участвуют педагогический коллектив школы, учащиеся 1 Б класса, родительский Совет класса:

Актуальность программы
Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения - сегодня одна из актуальных задач государства, общества и образовательных учреждений нашей страны.
В национальной доктрине образования определена не только государственная политика в области образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание человека с активной жизненной и профессиональной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуры других народов.
Изменения военно-политической обстановки в мире требует отлаженной работы всей системы патриотического воспитания подрастающего поколения. В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, способствующих нравственно-патриотическому становлению детей и молодежи, подготовке их к самостоятельной жизни.
Патриотическое воспитание школьников – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Цель программы
создание условий для самоопределения и социализации школьника Сургута на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения человека в интересах семьи, общества и государства.


Задачи
- консолидация усилий всех участников образовательного процесса, привлечение родителей к управлению учебно-воспитательным процессом в классе, улучшение партнерских связей «ребенок- семья- школа»;
- обновление содержания и форм воспитательной деятельности, поиск и внедрение технологий формирования позитивной модели поведения обучающихся класса, обеспечивающей им условия для нормальной адаптации и адекватного развития их личности;
- привлечение к воспитанию новых социальных партнеров посредством организации внеурочной деятельности школьников;
- развитие ученического самоуправления в классе;
- создание условий для развития сотрудничества, создания системы социальной защиты и поддержки детей;
- привлечение учащихся к дополнительному образованию;
- формирование индивидуального маршрута учащихся класса, в том числе детей с особыми образовательными потребностями (находящимся в трудной жизненной ситуации, детьми с ОВЗ, одаренными детьми, детьми мигрантов, детьми с девиантными формами поведения)


Приоритетные направления программы
Направления воспитательной работы представлены в пяти блоках: «Я и Я», «Я и семья», «Я и школа», «Я и Отчество», «Я и моя Планета».


Сроки реализации
2014-2015 гг.

Ожидаемые конечные результаты
Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Система организации контроля исполнения программы
Основные исполнители анализируют и представляют раз в четверть отчеты о ходе реализации программы. В конце года проводится анализ реализации программы.

Пояснительная записка
В настоящее время воспитание рассматривается как приоритетная сфера, обеспечивающая человеческий ресурс социально- экономического развития страны.
Целью Программы является создание условий для самоопределения и социализации школьника Сургута на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения человека в интересах семьи, общества и государства.
Задачи воспитательной программы: - консолидация усилий всех участников образовательного процесса, привлечение родителей к управлению учебно- воспитательным процессом в классе, улучшение партнерских связей «ребенок- семья- школа»;
- обновление содержания и форм воспитательной деятельности, поиск и внедрение технологий формирования позитивной модели поведения обучающихся класса, обеспечивающей им условия для нормальной адаптации и адекватного развития их личности;
- привлечение к воспитанию новых социальных партнеров посредством организации внеурочной деятельности школьников;
- развитие ученического самоуправления в классе;
- создание условий для развития сотрудничества, создания системы социальной защиты и поддержки детей;
- привлечение учащихся к дополнительному образованию;
- формирование индивидуального маршрута учащихся класса, в том числе детей с особыми образовательными потребностями (находящимся в трудной жизненной ситуации, детьми с ОВЗ, одаренными детьми, детьми мигрантов, детьми с девиантными формами поведения)

В основу воспитательной программы положены следующие принципы воспитания

повышение эффективности взаимодействия урочной и внеурочной деятельности, установление и поддержание баланса государственного, семейного и общественного воспитания;
учитывает принцип гуманистической направленности воспитания, обеспечивающий отношение педагога к воспитанникам как к ответственным субъектам собственного развития, поддерживающий субъектно-субъектный характер в отношении взаимодействия, устанавливающий равноправное партнерство между всеми участниками образовательной деятельности, включающий оказание психолого-педагогической помощи учащимся в процессе социализации;
соблюдает принцип личностной самоценности, который рассматривает каждого субъекта образовательного процесса (школьник, педагог, семья) как индивидуальность;

учитывает принцип культуросообразности, который базируется на общечеловеческих ценностях, ценностях и нормах общенациональной и этнической культур и региональных традиций, не противоречащих общечеловеческим ценностям, предусматривает построение воспитательного процесса в соответствии с поликультурностью и многоукладностью жизни в стране и в отдельном регионе;
учитывает принцип коллективного воспитания, проявляющийся во взаимодействии детей и взрослых в процессе совместного решения задач по формированию у учащихся опыта самопознания, самоопределения и самореализации;
опирается на принцип целостности, обеспечивающий системность, преемственность воспитания, взаимосвязанность всех его компонентов: целей, содержания, воспитывающей и организационной деятельности, результатов воспитания; установление связи между субъектами внеурочной деятельности по взаимодействию в реализации комплексных воспитательных программ, а также в проведении конкретных мероприятий;
основывается на принципе вариативности воспитательных систем, направленном на удовлетворение потребностей обучающихся в различных социально-ориентированных моделях воспитательных организаций, нацеленности системы воспитания на формирование вариативности способов мышления, принятия вероятностных решений в сфере профессиональной деятельности, готовности к деятельности в различных ситуациях;
сохраняет преемственность в воспитании, заключающуюся в непрерывности процесса воспитания (как на уровне поколений, так и на уровне образования), в развитии необходимости личностного присвоения учащимися культурно - исторических ценностей и традиций своего народа;
соблюдает принцип демократизма, суть которого заключается в переходе от системы с однонаправленной идеологией и принудительных воздействий на субъекта воспитания к системе, основанной на взаимодействии, педагогике сотрудничества всех участников образовательного процесса;
опирается на принцип толерантности, признания наличия плюрализма мнений, терпимости к мнению других людей, учет их интересов, мыслей, культуры, образа жизни, поведения в различных сферах жизни;
учитывает духовную составляющую жизни ребенка, проявляющуюся в формировании у школьников духовных ориентиров, не противоречащих ценностным установкам традиционных религий, в соблюдении общечеловеческих норм гуманистической морали, в интеллектуальности и менталитете российского гражданина;
определяет эффективность как формирование навыков социальной адаптации, самореализации, способности жить по законам общества, не нарушая права и свободы других людей, установившихся норм и традиций;
предполагает воспитание в процессе обучения как использование воспитательного потенциала содержания изучаемых учебных дисциплин - как основных, так и дополнительных образовательных программ - в целях личностного развития школьников, формирования положительной мотивации к самообразованию, а также ориентации на творческо-практическую внеурочную деятельность;


Содержание воспитательной программы:
Учебная деятельность;
Внеурочная деятельность;
Дополнительное образование;
Классные, общешкольные, городские воспитательные мероприятия.

Воспитательная цель программы – сформировать разносторонне и гармонично развитого человека, ответственного, политически активного гражданина демократического общества, коллективиста, честного, гуманного, справедливого и глубоко нравственного, предприимчивого, трудолюбивого, экономного, практичного и приученного к здоровому образу жизни.
Направления воспитательной работы представлены в пяти блоках: «Я и Я», «Я и семья», «Я и школа», «Я и Отчество», «Я и моя Планета».




Первый блок «Я и Я»
Формирование гражданского отношения к себе, умения жить в гармонии с самим собой.
Задачи:
формирование навыков правосознания и воспитания гражданской ответственности;
воспитание у учащихся понимания сущности сознательной дисциплины и навыков культуры поведения, ответственности, исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
формирование у учащихся потребности к самообразованию, воспитанию своих морально – волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности:
высокий уровень самосознания, самодисциплины;
понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

Второй блок «Я и семья»
(формирование гражданского отношения к своей семье)
Задачи:
формирование уважительного отношения к членам своей семьи;
воспитание у учащихся качеств семьянина, любящего своих родителей;
формирование у учащихся понимания сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:
формируются у учащихся представления о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

формируются представления о том, что настоящая женщина отличается добротой, внимательным отношением к людям, любовью к детям, умением прощать;


формируются представления о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.







Третий блок «Я и школа»
(формирование гражданского отношения к школе)
Задачи:
формирование у учащихся осознания принадлежности к школьному коллективу;
развитие мотивации к сочетанию личных и общественных интересов,
создание атмосферы подлинного товарищества и дружбы в классных и школьном коллективе;
воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения;
развитие мотивации у учащихся к постоянному пополнению своих знаний, укреплению своего здоровья;
воспитание сознательной готовности учащихся к выполнению Устава школы.
Предполагаемый результат деятельности:
осознание учащимися роли знаний в жизни человека;
формирование у школьников этических знаний и умений во взаимоотношениях «ученик- учитель», «ученик- ученик»;
формирование у школьников уважения к распорядку работы школы и ответственности за возложенные на них обязанности;
умение пользоваться правами учащихся, выполнение роли полноправного субъекта учебно – воспитательного процесса, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

Четвертый блок «Я – Сургут- Югра- Россия»
(формирование гражданского отношения к отечеству)
Задачи:
воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека
формирование ценностных представлений о любви к Родине, народам Российской Федерации, к своей малой родине
усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», «долг», «справедливость», «доверие» и др.
развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье
развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии.
Реализация данного направления воспитательной деятельности предполагает:
- формирование у обучающихся представлений о ценностях культурно- исторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа, развитие мотивации к научно-исследовательской деятельности, позволяющей объективно воспринимать и оценивать бесспорные исторические достижения и противоречивые периоды в развитии российского государства;
- повышение уровня компетентности обучающихся в восприятии и интерпретации социально-экономических и политических процессов, и формирование на этой основе активной гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу страны;
- увеличение возможностей и доступности участия обучающихся в деятельности детских и юношеских общественных организаций, обеспечивающих возрастные потребности в социальном и межкультурном взаимодействии;
- развитие форм деятельности, направленной на предупреждение асоциального поведения, профилактику проявлений экстремизма, девиантного и делинкветного поведения среди учащейся молодёжи.

Пятый блок «Я и планета»
(формирование гражданского отношения к планете Земля)
Задачи:
формирование у учащихся эстетического отношения к миру, к окружающей среде, к памятникам культуры, заповедным зонам;
формирование отношения к труду, как к источнику благосостояния, творчества, развития человека и общества, в целом;
формирование нравственной экологической позиции личности;
развитие у детей и подростков личного экологически ориентированного опыта по взаимодействию с окружающим миром.
Предполагаемый результат деятельности:
учащиеся адекватно принимают и занимают активную гражданскую позицию в вопросах, касающихся борьбы за сохранение мира и ненасилия на Земле;
учащиеся обогащаются знаниями и позитивным опытом общения с природой;
учащиеся получают хорошую базу для самоопределения и профориентации;
учащиеся бережно и уважительно относятся к природным ресурсам города, региона, страны, к зеленым насаждениям, владеют навыками экологической культуры;
в школе создается «Зимний сад» как основа для экологически чистого, психологически комфортного, энергетически здорового, эстетически оформленного жизненного пространства ОУ.

Условия реализации воспитательной программы в МБОУ СОШ №18 имени В.Я. Алексеева
Материально-техническое оснащение
Имеется оборудованный учебный кабинет ОБЖ, кабинет Правил дорожного движения, кабинет школьника, библиотека, учебные кабинеты, малый и большой спортивный залы, спортивные плоскостные сооружения (площадка для футбола, баскетбола, полоса препятствий), спортивное оборудование, компьютерные классы, выход в Интернет, актовый зал, школьный музей, наличие пандуса
Кадровое обеспечение

Учителя начальных классов, учителя – предметники, психолог, библиотекарь, педагоги дополнительного образования, социальный педагог, педагог – организатор.


Социальное партнерство:

Наименование организации, являющейся социальным партнером
Совместно реализованные мероприятия, проекты и др.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр индивидуального развития»
Проведение занятий предметной области «Технология».


Сургутский государственный педагогический университет
Сопровождение учителей и учащихся в проектной и исследовательской деятельности


МКУ «Центр диагностики и консультирования»
Оказание консультативной помощи. Сопровождение инновационной деятельности образовательного учреждения


Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «СОФТЛайнЭдюкейшн»
Просмотр вебинаров по тематике инновационного развития образовательных систем.Тестирование ИКТ-компетенций.
Проведение соревнований школьников «Цифровой ветер»


Государственное образовательное учреждение Центр Образования «Технологии обучения»
Методическое сопровождение учителей


СДО НП «Телешкола»
Использование системы дистанционного обучения СДО НП «Телешкола» для проведения аудио-видео конференций занятий


ГИБДД УМВД по г.Сургуту
Организация мероприятий по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма


ОП-3 УМВД
Проведение семинаров, лекций


МБУЗ «Городская поликлиника № 3
Проведение лекций, психологических тренингов


ЦСПСиД «Юнона»
Лекции, конкурсы, соревнования


ЦСПСиД «Зазеркалье»
Лекции, конкурсы, соревнования


МБОУ ДО «Центр детского творчества»
Кружок, конкурсы, экскурсии


МБУ ИКЦ «Старый Сургут»
Экскурсии, конкурсы, соревнования, занятия по внеурочной деятельности


Центр патриотического наследия
Экскурсии, семинары, слеты


Музей-усадьба купца Клепикова
Экскурсии


Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Центральная городская библиотека имени А.С. Пушкина»
Участие в конкурсах, экскурсии, проведение библиотечных уроков


ГОУ ВПО «Сургутский государственный педагогический университет»
Участие в конференциях СурГПУ педагогов и обучающихся:
«Россия и мир: история и современность»
«Актуальные вопросы филологического образования»
«Кирилло-Мефодиевские чтения».
Совместное проведение мероприятий:
«Апрельские ученические чтения»
«Круглый стол по вопросам введения ФГОС ООО»
Методическое сопровождение педагогов и обучающихся в рамках проектной деятельности


Развлекательный центр «Хэппилон»
Проект «Досуговые программы для школьников Сургута». Партнерская программа парков «Хэппилон - отличник». Программа разработана специально для повышения мотивации к учёбе учеников начальной и средней школы.


«Станция юных техников» Технопарк
Экскурсии, семинары, слеты, занятия по внеурочной деятельности


Муниципальное бюджетное учреждение Центр физической подготовки «Надежда»
Проведение оздоровительных занятий по плаванию, минифутболу


Телекомпания «СургутИнформТВ»
Трансляция программы «Тип-Топ Новости»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей имени генерал- майора Хисматулина Василия Ивановича
Реализация практической части программы по обучению граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы


ОАО «Тюменская энергосбытовая компания»
Проект «Открытые уроки для школьников «Энергосбережение и энергобезопасность»»


СДЮСШОР №1
Реализация программы «Греко-римская борьба»


Некоммерческое партнерство «Атлет»
Реализация спортивной программы «Тхэквондо»


Мероприятия по реализации программ

№п/п
Содержание мероприятия
Участники
Сроки
Исполнители

ФОРМИРОВАНИЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ БАЗЫ


1.
Формирование нормативно-правовой базы

Классный руководитель

2014 -15 уч. год

Руководи
тель ОУ

2.
Разработка положений локальных актов, регламентирующих деятельность класса
Классный руководитель
2014- 15 уч. год
Зам. директора по ВВВР

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1.
Заседание кафедры, совещания педагогического коллектива

классный руководитель
еженедельно по понедель
никам

зам. директора по ВВВР





2.
Семинары, вебинары для классных руководителей
классный руководитель
1 раз в четверть
зам. директора по ВВВР

3.
Формирование методической копилки, портфолио классного руководителя
классный руководитель
в течение учебного года
руководитель кафедры



СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.
Художественно-эстетической направленности:

1.1
«Театральная радуга»

1.2
«Час театра»

1.3
«Вернисаж»

1.4
Дистанционный курс «Радуга цвета»

1.5
Дистанционный курс «Как живешь, сказка?»

1.6
Дистанционный курс «Компьютерная кисточка»

1.7
Дистанционный курс «Мифы вокруг нас»

1.8
Дистанционный курс «Путешествие в мир текстов»

1.9
Дистанционный курс «Путешествие в мир музеев»

Естественнонаучной направленности:

2.1
Дистанционный курс «Английский с Милли»

2.2
Дистанционный курс «Я – Исследователь»

2.3
Дистанционный курс «Математика в нашей жизни»

2.4
Дистанционный курс «Географические детективы»

2.5
Дистанционный курс «История Англии»

3.Туристско-краеведческой направленности:

3.1.
«Музей «Мы родом из детства»

4. Научно-технической направленности:

4.1.
Дистанционный курс «Машинопись» (Учимся печатать)

4.2
Дистанционный курс «Информационные технологии»

4.3
Дистанционный курс «Компьютерная графика»

4.4
Дистанционный курс «Цифровое фото»

4.5
Дистанционный курс «Web-мастерская»

4.6
Дистанционный курс «Машинопись» (Учимся печатать)

4.7.
Дистанционный курс «Информационные технологии»

4.8.
Дистанционный курс «Компьютерная графика»


учащиеся
класса
в течение года
педагоги доп.
образова
ния


ШКОЛЬНЫЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ

1.
Юные жуковцы "Алексеевцы",
Трофимова Н.Н.,

учащиеся класса
в течение учебного года
педагог доп.образования

2.
Юные инспекторы движения "Юный пешеход",
Курманова А.Б.

учащиеся класса
в течение учебного года
педагог- организа-
тор

3.
НОУ "Эрудит",
Кайгородова Н.А.


в течение учебного года
методист




4.
Дружина юных пожарных «Феникс»
Курманова А.Б.

в течение учебного года
педагог- организатор


5.
«Юные техники»
Козусь В.А.

в течение учебного года
учитель информатики

6.
«Школьный спортивный клуб» Загребалов- Тутулов В.А.

в течение учебного года
учитель физ.культуры

СИСТЕМА СОЦИАЛЬНО – ДОСУГОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

1.
Экскурсии
Экскурсии на выставки, краеведческие музеи
Посещение театра, филармонии, библиотек
Экскурсия в пожарную часть
Экскурсия на спасательную станцию
учащиеся класса
в течении года
кл. руководитель,
родитель
ский совет класса

2.
Праздники
День Знаний
День матери
День памяти
учащиеся класса
сентябрь - май
зам.дирек
тора по ВР
Классный руководитель


3.
Конкурсы
Рыцарский турнир
Тематические конкурсы рисунков

учащиеся класса
сентябрь-
май
рук. физвоспитания,
классный рук


4.
Игры
Игры на свежем воздухе
Веселые старты


учащиеся
в течении года
рук. физвоспитания,
классный рук
восп. ГПД

5.
Уроки мужества, тематические классные часы
учащиеся класса
февраль-май
кл. рук,
старшеклассники,
рук . музея


6.
Дни воинской славы (победные дни России)
учащиеся класса
в течение учебного года
учитель истории

ФОРМИРОВАНИЕ ТРАДИЦИЙ школы, класса

1.
Посвящение в первоклассники
учащиеся класса
октябрь
кл.руководитель, педагог -организатор

2.
Посвещение в пешеходы
учащиеся класса
сентябрь
кл.руководитель, педагог -организатор

3.
День здоровья
учащиеся класса
сентябрь,
май
учителя физкультуры


4.
Фестиваль Дружбы народов
учащиеся класса
февраль
классный руководитель

5..
Концерт, посвященный памяти В.Я. Алексеева
учащиеся класса
май
классный руководитель

6.
Организация встреч с ветеранами ВОВ, тружениками тыла, воинами-интернационалистами и участниками локальных войн
учащиеся класса
в течение года
классный руководитель

7.
Акция «Письмо солдату», «Белая Ромашка»
учащиеся класса
февраль
классный руководитель

8.
День науки
учащиеся класса
апрель
методист

ОРГАНИЗАЦИЯ КАНИКУЛЯРНОГО ВРЕМЕНИ

1.
Осенние каникулы
Организация работы пришкольного лагеря
Организованный отдых детей в загородных лагерях (Департамент образования Администрации города)
класс по выбору
октябрь
социальный педагог


Зимние каникулы
Организация работы пришкольного лагеря
Организованный отдых детей в загородных лагерях (Департамент образования Администрации города)
класс по выбору
декабрь


2.
Весенние каникулы
1.Организация экскурсий
Организованный отдых детей в загородных лагерях (Департамент образования Администрации города)
класс по выбору
март


3.
Летние каникулы
1.Организация работы пришкольного лагеря
Организованный отдых детей в загородных лагерях (Департамент образования Администрации города)


класс по выбору
июнь – август



ФОРМИРОВАНИЕ УКЛАДА ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ УЧАЩИХСЯ

1



2.



3.



4.


5.

Выполнение правил внутреннего распорядка для учащихся


Соблюдение единых требований к школьной форме обучающихся


Участие в мероприятиях по развитию ученического самоуправления


Участие в принятии решений Управляющего совета школы

Участие и инициирование социальных проектов, связанных с управлением школой и её развитием
классный коллектив










зам. директора по ВВВР, классный руководитель



Цели и задачи класса на 2014-2015 уч. год


Цель: создание оптимальных условий для формирования каждой личности, способствующих свободному и полному раскрытию всех способностей ученика и их развитию совместно с семьёй.

Задачи:
1. Способствовать формированию дружного и сплоченного коллектива.
2. Способствовать воспитанию культуры общения, нравственного самосознания и ответственности, развитию коммуникативных качеств личности и межличностных отношений.
3. Проводить работу по развитию познавательной активности, стремлению к здоровому образу жизни.


















Сентябрь
1. День Знаний.
2. День здоровья.
3. Конвенция о правах ребенка «Я имею право знать» (оформление стенда).
4. Посвящение в пешеходы.
5. Классный час, посвященный столетию со дня начала Первой мировой войны
Ноябрь
1.Беседа-игра «Вредные привычки».
2. Классный час «Знать и соблюдать».
3. Всемирный день ребёнка.
(Кл. час)

Декабрь
1. Береги здоровье смолоду (Кл. час)
Январь
1.«Человек среди людей»
(встречи с интерес. людьми)
Март
1. Игра –экспромпт.
«Наш портфель»
(об отношении к учёбе)
Апрель
1.«Путешествие в страну здоровья»
(Кл. час)
Май
1.Классный час "

Игры на развитие памяти, внимания, воображения.








Сентябрь
1. Презентация кружков.
2. Родительский лекторий «Первый раз в первый класс».
3. Родительское собрание по теме: «Безопасный маршрут от дома до школы».
Октябрь
1.Режим дня школьника
(Лекторий для родителей)
Ноябрь
1.День матери
(Концерт для женщин)
2. Конкурс стихов, открыток, поздравлений в адрес женщин.
Январь
1. Мои обязанности в семье. (Кл. час)
2. Безопасное поведение в школе, дома, на улице. (Лекторий для родителей)

Февраль
1. «День открытых дверей».
2. «Папа, мама, я – спортивная семья» (эстафета)
3. «Как поздравить с праздником самых дорогих?» (беседа)
4. «А у нас в квартире»(конкурс рисунков)
5. «Профилактика стоматологических заболеваний» (Лекторий для родителей)
Март
1. «Самым любимым и дорогим»
(концерт к 8 Марта)
Апрель
1. Неделя книги
«Любимые сказки» (семейная викторина)
Май
1. «Я и моя дружная семья» (интеллект.- творчес-кая игра)
2. Лекция для родителей «Адаптация первоклассников: особен-ности, границы, последствия» (итоги работы с первоклас-сниками)

Родительские собрания 1 раз в четверть
Дети + родители + учитель = (Совместные мероприятия)
Лектории для родителей и учащихся по сохранению и укреплению здоровья (1 раз в месяц)



Сентябрь
1.Экскурсия по школе «Мой школьный дом».

Октябрь
1. Правила для учащихся.
(Кл. час)
2. Профилакти-ческое занятие «Здоровым быть престижно и модно».
3. Посвящение в ученики.


Ноябрь
1. «Сохранность учебников- обязанность каждого ученика» (Рейд – проверка состояния учебников)
2.Классный час «По режиму я живу, каждым часом дорожу!»


Декабрь
1. «Новогодний огонёк» (утренник)
2. Кл. час о мерах безопасности в быту и на Новогодних утренниках.

Январь
1. Посвящение в читатели.
Февраль
1.«Пожарная безопасность в учебном заведении»
(Кл. час)

Март
1. Прощание с азбукой.









Сентябрь
1. «Железная дорога – зона повышенной опасности»
(Кл. час)
2.Уроки осторожности «Минутки безопасности»
3.Экскурсия в ЦДТ «Я-пешеход»
4.Классный час «История моей Родины».

Октябрь
1.«Инструктаж по ПДД»
2. «Огонь- друг и враг человека»
(Кл. час)
3. «Моя малая родина» (конкурс рисунков)

Ноябрь
1. «День народного единства» (Кл. час)
2. «Кто по улице идёт, тот зовётся пешеход» (беседа)
3.Классный час «Флаг РФ».
Декабрь
1. «Кодекс чести россиянина»
(Кл. час)
2. «У светофора нет каникул»
(Кл. час)


Февраль
1.Классный час «Учись быть пассажиром».
Март
1.Конкурс хорового исполнения гимна России.

Май
1. Кл. час, посвященный Дню победы.
2. «Слава тебе, Солдат - победитель»
(Кл. час)
3. «Этот праздник со слезами на глазах» (концерт)
4. Акция «Подарок ветерану».
5.Книжная выставка
«Никто не забыт, ничто не забыто».


Оформление уголков с государственной символикой (сентябрь - март).
Гимн РФ (изучение, пение).
Экскурсии на художественные выставки, в краеведческий музей, посещение театра, филармонических концертов.
Изучение правил дорожного движения.
Заочный конкурс знатоков ПДД (викторины, оформление уголков).
Беседы, классные часы, инструктажи по правилам безопасности на дорогах и чрезвычайных ситуациях (1 раз в четверть)








Сентябрь
1. Линейка, посвящённая Дню солидарности в борьбе с терроризмом (03.09)
2. «Алло! Мы ищем таланты!».
3.Набор ребят в кружки по интересам.
Октябрь
1.Всемирный день защиты животных.
(викторины, конкурсы, игры на кл. часах)
Декабрь
1.«Чистый город, чистый двор, чистая душа» (конкурс газет)
Февраль
1.«Береги природу- наш дом» (Кл. час)
Март
1.«Пусть всегда будет солнце» (конкурс рисунков)

Апрель
1. «Природа в поэзии» (конкурс стихов)
2. «Мы в ответе за тех, кого приручили» (Кл. час)
Май
1. Акция «Спасти и сохранить».







Работа с отдельными группами учащихся

Направление работы
Формы работы
Цель работы
Задачи
Планируемый результат

Работа с классом
Коллективная
-КТД;
-посещение спектаклей, кинофильмов;
-экскурсии;
-конкурсы.
Групповая
- тренинги;
- общешкольные и классные праздники;
- ролевые игры.

Индивидуальная
-тренинги;
- проекты;
-индивидуальные беседы;
- практикумы-обсуждения;
- конкурсы.
Формирование классного коллектива




Развитие навыков групповой работы.




Овладение и принятие общечеловеческих ценностей и идеалов.
Формирование умений и навыков деятельности в коллективе сверстников.



Формирование умений устанавливать добрые, коллективные отношения и участвовать в совместной работе в группе.

Формирование потребности и интереса к познанию окружающего мира, умения видеть его красоту. Формирование интереса к учебной деятельности.
Появление ориентации на общественные функции, нормы поведения и стили деятельности.




Появление готовности и способности ставить себя на место другого человека, видеть вещи с его позиции, учитывать не только свою, но и чужую точку зрения.


Приобщенность к знаниям в различных областях и сформированность начатков умений их добывать. Развитие ребенка в гармонии с собой и окружающим миром.






















План работы с родителями
№ п/п
Родительские собрания
Дата проведения

1.
Организационное собрание.
2-ая неделя сентября

2.
Трудности адаптации первоклассников к школе.
Сентябрь

3.
Эмоции положительные и отрицательные.
Октябрь

4.
Леворукость и праворукость.
Ноябрь

5.
Как развить у ребенка желание читать?
Январь

6.
Как развивать память ребенка.
Март

7.
Утомляемость ребенка и как с ней бороться.
Май


Еженедельные консультации по предметам Суббота
Индивидуальные беседы с родителями детей группы «риска» (по мере необходимости)






Рисунок 3Рисунок 2Рисунок 1‹ђ Заголовок 1 Заголовок 415

Приложенные файлы


Добавить комментарий