Урок изо 7 класс

Тема урока:
Сказочно былинный жанр.
«Волшебный мир сказки»
(урок-путешествие)
Цели урока:
- обучение умению
простейшими
средствами на
примере творчества
В.Васнецова и
И.Я. Билибина
создавать своих
сказочных героев;
- формирование
представления о
сказочно-былинном
жанре в живописи;
- развитие навыков поисковой работы и коллективного восприятия, творческое отношение к выполнению задания, а также развитие речи, наблюдательности и внимания;
- воспитание нравственно-эстетическое отношение к миру, любви детей к творчеству художников детской книги и интереса к искусству.
Оборудование:

Подбор репродукций работ И.Я. Билибина по сказкам: «Царевна-лягушка», «Обложка книги», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Жил-был царь.», «Жар-птица», «Ясный Скол».

Подбор репродукций картин В.М. Васнецова:
«Ковёр-самолёт», «Алёнушка»,
«Снегурочка», «Иван-царевич на сером волке», «Витязь на распутье»,
«Три царевны подземного царства»,
«Баба Яга».

Презентация PowerPoint
Литература:

1. Юный художник. – 1994г. №11-12;

2. В.С. Кузин,
Э.И. Кубышкина
«Изобразительное искусство» - «Дрофа», 1995г.









ПЛАН УРОКА

Беседа об особенностях сказочно-былинного жанра.
Выступления учащихся с сообщениями о жизни и творчестве И.Я. Билибина.
Выступление учащихся с сообщением о жизни и творчестве В.М. Васнецова.
Получение творческого задания.
Практическое выполнение задания.
Подведение итогов и анализ работ.

Ход урока

I. Организация класса
1. Приветствие учащихся:
Долгожданный дан звонок ,
Начинается урок.
2. Проверка готовности к уроку.
3. Подготовка красок к работе.

II. Постановка темы урока.

Дети давайте с вами вспомним , что такое жанр?
(Ответ учащихся.)

Жанр – это несколько особенных признаков, присущих произведениям искусства, по которым мы отличаем одни из них от других.

- Назовите жанры живописи. (Портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой жанр).

- Сегодня на уроке мы поговорим об особом жанре – жанре сказки и былины, ведь в них воспроизводится мир вымысла, мир народной фантазии, а также совершим путешествие в сказочный мир, созданный известными русскими художниками.

III. Актуализация знаний учащихся.

-Вы все любите сказки, а почему?
- Вспомните народные сказки и их героев.
- Вспомните писателей сказочников и героев их книг.
Со сказками мы встречаемся ещё в раннем детстве и на всю жизнь запоминаем их героев. Это сказки великих сказочников-писателей. Сказки тесно связаны с национальными преданиями, поэтому зачастую творческие люди заимствуют сказочные сюжеты при создании своих произведений. Ещё в раннем детстве мы начинаем знакомство со сказками не только из рассказов бабушки и мамы, но и из книг. А книги эти с картинками, или как правильно сказать, с чем?
(С иллюстрациями.)
Вы, ребята, помните, как в детстве, когда вы ещё не умели читать, рассматривали иллюстрации, пытаясь понять сказку, вглядывались в образы сказочных героев. Красочные картинки помогали понять характеры героев: добрые они или злые, хитрые или простодушные, смешные или печальные, глупые или умные. Иллюстрации открывали мир фей, троллей, гномов, колдунов. Захватывали дух картинки с превращениями, погонями и долгожданными счастливым концом. Только в сказочной иллюстрации можно было прикоснуться к волшебному ковру-самолёту, к сапогам-скороходам, скатерти-самобранке, к волшебной палочке.
Лучшие мастера умеют воплотить мир сказки в своих рисунках, не лишая его озорной выдумки, нарядной красочности. Конечно иллюстрации могут быть различны. Именно такими, как нарисовал их художник, мы и будем себе представлять героев этих книг. Важно только, чтобы иллюстрации учили нас добру, справедливости, смелости.

IV. Вводная беседа.
- А теперь мы отправимся в Тридевятое царство в Тридесятое государство – туда, где живут герои сказок. А путешествовать мы будем не одни, а с художниками сказочниками.
Вести нас по сказочным тропинкам будут те, кто готовил сообщения и, конечно же, они расскажут об авторах сказочных картин.
-Ну, а сейчас пришло время, чтобы отправится в путешествие по книжным иллюстрациям, которые создал великий русский художник И.Я. Билибин.

(Учащиеся выступают с результатом своей творческой поисковой работы, демонстрируя книжные иллюстрации).

V. Анализ творчества И.Я. Билибина

Вопросы для беседы после прослушивания сообщений.

К какому виду изобразительного искусства мы отнесём работы этого
художника? Почему?
(Декоративно-прикладное. Особое внимание И. Билибин уделял орнаментам, которыми украшал и страницы книг, и сами иллюстрации).

Чем отличаются иллюстрации И. Билибина от иллюстраций этих же сказок
другими художниками ?
(Чёткость контуров фигур персонажей, леса, полей, реки, неба, деревьев.)

По сказочной дорожке мы пришли с вами на древнюю дивную русскую землю.
А вот и жители этой земли. Кто они? Какие это сказки?
(Выставка картин В. Васнецова).
А теперь давайте узнаем кто увидел их такими.


VI. Анализ творчества В.М. Васнецова.

(Учащиеся выступают с сообщениями о творчестве В.М. Васнецова)

Вопросы для беседы после прослушивания сообщений:

Чем различаются картины И.Я. Билибина и В.М. Васнецова?
Кто основные герои картин В.М. Васнецова (люди или сказочные герои)?
Какая из картин вам больше всего понравилась, почему?

VII. Самостоятельная работа учащихся.

- А дорожка в сказочной стране никогда не кончается и снова она ведёт нас к новому городу.
Но в этом сказочном городе живут герои, которых вы сами и нарисуете. Они такие, какими вы их видите.
В работе вам помогут все представленные и собранные материалы урока. Можете рисовать любимых сказочных героев, героев новых сказок.

VIII. Итог урока.

Выставка работ учащихся «Что за прелесть эти сказки.»
Работы вывешиваются на доску .
- А теперь давайте угадаем кто есть кто? Авторы рисунков нам помогут.

2. Обобщение изученного материала.
- С творчеством каких художников вы сегодня познакомились?
- Как называются рисунки в книгах?
- Кто рисует иллюстрации в книгах?
- Для чего нужны книжные иллюстрации?
- Можно ли одного и того же героя изобразить по-разному?

Заключительное слово учителя.
Какого бы успеха ни достиг человек в развитии науки, техники, как бы он не покорял природу, космос и многое другое, он никогда не забудет мир сказки. Ведь только там царит настоящее счастье, красота, доброта и справедливость.
А этого человеку всегда не хватает в жизни.

IX. Домашнее задание.

Самостоятельно познакомиться с картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына» и с притчей, по которой она создана.
Эта притча из Библии. Прочитайте её.













План-конспект урока
по изобразительному искусству
класс: 7
Тема: «Волшебный мир сказки»
(урок-путешествие)
(по программе Б.М. Неменского)
учитель: М.Н. Киселёва




























с. Синдякино - 2009

Приложенные файлы


Добавить комментарий