Воспитателная программа самоуправления в классе

ПРОГРАММА
воспитательной работы
детской организации «Смешарики»
в 1-4 классах.
Автор–составитель – Войченко О.А.,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ № 39
Красноармейского района
Краснодарского края.
Срок реализации – 4 года.
Возраст воспитанников – 7-11 лет.









I. Пояснительная записка.

Воспитание и образование протекают во времени и пространстве. Время воспитания и образования человека, его социализации – всё время его жизни. Оно неравномерно и неоднородно по составляющим его частям и благоприятности. Различные сферы пространства, в котором развивается человек, тесно взаимосвязаны, нередко противоречивы.
Данная воспитательная программа будет способствовать развитию детского коллектива и формированию личности каждого воспитанника, а также поддерживать и стимулировать самоуправление.
Благоприятное или неблагоприятное положение в коллективе воспитанники занимают в первоначальный период своего пребывания там, и в дальнейшем оно оказывается для большинства стабильным. Воспитателю необходимо корректировать систему стихийно складывающихся в коллективе отношений.
В основе детской организации «Смешарики» лежит система коллективного творческого дела. КТД выполняется и организуется сообща. Оно представляет собой заботу о своём коллективе, друг о друге, об окружающей жизни и представляет собой непрерывный поиск лучших решений жизненно важных задач.

Цель программы:

вовлечение всех детей в активную совместную деятельность.



Задачи, решаемые программой:

Развитие творческой индивидуальности каждого члена коллектива.
Побуждение всех членов коллектива к самовоспитанию.
Формирование коллективного самосознания- «Мы-коллектив».
Формирование гуманистических отношений между отдельными группами и членами коллектива.
Поддерживать и стимулировать самоуправление и интерес к другим коллективам.

Основные пути формирования детского коллектива:

Перспективы: ближняя, средняя, дальняя.
Традиции.
Совместная целенаправленная деятельность: учение, труд, игра, художественная деятельность, спорт.

Основные формы работы:

-сотрудничество с работниками поселковой больницы (беседы, профилактика различных заболеваний);
-отрядные сборы;
-КТД: викторины, спортивные соревнования, праздники, игры, конкурсы, олимпиады и т.д.
-тесная связь с инспекторами ГИБДД и детской комнатой милиции (беседы);
-экскурсии, поездки;
-сотрудничество с социальным педагогом.

В результате реализации предлагаемой программы планируется:

1. Воспитать желание и потребность нести людям добро.
2. Сформировать устойчивый интерес к процессу познания и самопознания.
3. Дружеское единение членов коллектива.
4. Единство ценностных ориентаций.
5. Полная самостоятельность и самоуправление.

I I. Содержание программы.

Программа «Смешарики» рассчитана на 4 года (с 1 по 4 класс), где каждый последующий период опирается на предыдущий.
1период (1-2 класс) – «Смешинки».
2период (3 класс) - «Шарики».
3период (4 класс) – «Смешарики».
Отряд «Смешариков» разбивается на группы. В каждой группе есть ответственный, как зовут его ребята «смешной министр». Раз в неделю проходит сбор «смешного министерства», где ребята строят планы на будущее и отчитываются о проделанной работе. Вместе с учителем они планируют КТД (предложенная воспитателем идея по поводу КТД, должна быть воспринята детьми как собственная).
Каждую неделю на стенд вывешиваются «Молнии» (маленькие советы, интересные материалы от каждой группы) – это школа «Смешариков». В роли корреспондента может быть любой член группы. В конце месяца лучший журналист награждается медалью.
Отряд делится на 5 групп. Каждая группа имеет своё название: «Ёжик» (зелёный патруль), «Бараш» (творческая мастерская), «Копатыч» (трудовой десант), «Лосяш» (умники и умницы), «Совунья» (спортивный сектор). Эти группы соревнуются между собой. В конце четверти подводятся итоги, и победители получают призы. Если у ребёнка поменялись интересы, то он может перейти из одной группы в другую. Но это бывает крайне редко.
Каждая группа хотя бы один раз в четверть должна провести мероприятие для всего отряда (для дошкольников, родителей или другого детского коллектива).
Каждый период заканчивается подведением итогов за год. Детям, которые на протяжении года прилежно учились, участвовали в КТД вручаются подарки.

III. План работы отрядных групп .

Отрядные группы вместе с воспитателем планируют свою работу (ближние, средние и дальние перспективы). Ребята помогают учителю решать воспитательные задачи разных направлений, участвуя в подготовке и проведении мероприятий.

1класс:

Названия групп
Задачи
Мероприятия, проводимые в течение года.

«Ёжик»
Целенаправленное развитие экологической культуры, включающей в себя знания о природе, гуманное отношение к ней как к наивысшей национальной и общечеловеческой ценности.

Лесные уроки вежливости.
Викторина «Загадки природы».
Экскурсия «В лес за здоровьем».
Праздник осени.
Поездка на конезавод.

«Бараш»
Формирование потребности в культурных и духовных ценностях и в их дальнейшем обогащении.
Тематические выставки рисунков.
Посещение музеев.
Турнир знатоков поэзии.
Конкурс «живых» картин.


«Копатыч»
Развитие общетрудовых умений и способностей.
Выставки поделок.
Творческие проекты.
Книжкина больница.
Операция «Подарок малышам».


«Лосяш»
Развитие познавательных интересов, потребности в самообразовании.






Тематические недели по предметам.
Клуб «Почемучек».
Прощание с букварём.
Вечер весёлых задач.


«Совунья»
Формирование потребности в здоровом образе жизни.
Классные часы о спорте и здоровом образе жизни.
Спартакиада народных игр.
Малые олимпийские игры.



2класс:


Названия групп
Задачи
Мероприятия, проводимые в течение года.

«Ёжик»
Включение детей во взаимодействие с природой через систему социально значимых отношений «Я и природа- одно целое».
Экскурсии в природу.
Зелёный патруль.
Акция «Цветущая клумба».
Викторины о животном и растительном мире.


«Бараш»
Развитие творческих способностей.
Литературные посиделки.
Работа в творческой мастерской.
Турнир знатоков театра.
Концерт «Молния».

«Копатыч»
Формирование ответственного отношения к труду и его продуктам.
Операция «Забота».
Выставки поделок.
Защита творческих проектов.
Встреча с людьми интересных профессий.

«Лосяш»
Формирование мотивации учебно-познавательной деятельности.
Предметные олимпиады.
Аукцион знаний.
Поэтический ручеёк.
Защита времени года.

«Совунья»
Развитие волевых и спортивно-физических качеств.
Спортивные соревнования.
Весёлая спартакиада.
Русские народные игрища.




3класс:

Названия групп
Задачи
Мероприятия, проводимые в течение года.

«Ёжик»
Формировать у детей природосообразное поведение.
«Экологические викторины».
«Защита экоплакатов».
«Экскурсии в природу».
Викторина « Вода – эликсир жизни».


«Бараш»
Развивать художественный вкус, творческое воображение.
Инсценировки художественных произведений.
Тематические выставки рисунков.
Посещение картинной галереи.
Турнир знатоков музыки.

«Копатыч»
Развивать умение управлять процессом тврчества
Акция «Чистый двор».
Новогодняя мастерская.
Неделя добрых дел.
Операция «Уют».
Экскурсия на хлебозавод.

«Лосяш»
Формировать целостное отношение к учёбе.
Карусель знаний.
Турнир умных и находчивых.
Эрудит-шоу «В гостях у мудрого царя».
Олимпиады по кубановедению.

«Совунья»
Воспитание потребности занятия спортом.
Игры на местности.
Сюита туристских игр.
«Мама, папа, я- спортивная семья».
Диспут «Режим дня».


4класс

Названия групп
Задачи
Мероприятия, проводимые в течение года.

«Ёжик»
Воспитание любви к природе.
Экскурсии в природу.
Викторина «Про братьев наших меньших».
Практическое занятие «Птичья столовая».
Защита плакатов «Гармония в природе».


«Бараш»
Формировать нравственно-эстетические качества.
Экскурсия на выставку «Красота живописи».
«Умелые ручки» (работа в творческой мастерской).
Диспут «Моё хобби».

«Копатыч»
Формирование навыков трудовой деятельности.
Праздник труда.
Классные часы о людях труда.
Диспут «Терпенье и труд всё перетрут».
Выставки поделок.


«Лосяш»
Приобщение к ценности познания.
Игра-путешествие «Мой хутор».
«Россия, мы дети твои!» (Утренник).
Викторина-игра «Мои любимые уроки».
Праздник книги.


«Совунья»
Формирование ценности психического и физического здоровья.
Праздник «Царица Гигиена и её друзья».
День здоровья.
Спортивно-развлекательная игра «Тропой огня».
Игра «Друзья здоровья».




IV.Методические рекомендации.
Среди моих «Смешариков» немало победителей и призеров школьного, районного, зонального уровней на всевозможных олимпиадах, выставках, конкурсах. Но самым главным достижением воспитательной работы я считаю желание ребят помогать ближнему, уметь сострадать, быть милосердными.
Чем больше ребята будут делать добрых дел, тем больше помогут людям, тем теплее, светлее и радостнее будут жить люди на нашей планете.
Чтобы ребятам было интересно, чтобы в вашем коллективе жизнь кипела, создайте условия для проявления способностей и склонностей детей, обеспечьте каждому ребёнку эмоциональный комфорт.


Литература для воспитателя:
Т.А. Ладыженская «Речевые уроки» - Москва. Просвещение.1994г.
Н.В.Казанцева «Практика»- Москва. Начальная школа и образование. 2008г.
Д.А. Лешли «Работа с маленькими детьми»- Москва. Просвещение. 2001г.
О.С.Богданова «Методика воспитательной работы в начальных классах»- Москва. Просвещение. 1980г.
И.В.Персидская «Классные часы»-Волгоград. Учитель. 2007г.
Е.М. Минскин «От игры к знаниям»- Москва. Просвещение. 1982г.
В.В.Волина «Игры с буквами и словами»- Москва. АСТ-ПРЕСС.1998г.
Е.М.Тихомирова «Сценарии школьных праздников»- Москва. Экзамен. 2006г.
Литература для воспитанников:

Помощник юного велосипедиста.- Москва, «Кедр», 2008г.
Т. Желли «Ной, научи нас рисовать животных»- Москва, «Рудомино»,1990г.
В. Бологова «Живая планета» энциклопедия знатока - Москва, «Махаон», 2008г.
Д. Уокер энциклопедия «Мир вокруг нас от А до Я»- Москва, РОСМЭН, 2008Гг.
Ф. Нагибин «Матаматическая шкатулка»- Москва, Просвещение, 1988г.
Е. Малинина «Оригами»- Новосибирск, ИНФОЛИО, 1994г.
А. Роговин « Хочу сделать сам»- Москва, Педагогика,1980г.
И. Шарыгин «Математический винегрет»- Москва, ОРИГОН, 1991г.
М.И. Нагибина «Природные дары для поделок и игры»- Ярославль, Академия развития, 1997г.
Т.Я. Шпикалова «Народное искусство»- Москва, Просвещение,1979г.
М.В. Адамчик «1001 вопрос для очень умных»- Москва, Современный литератор, 2008г.
А. Барилле «Как устроено тело человека»- Москва, ДЕ АГОСТИНИ, 2006г.
Журналы «Коллекция идей», «Юный натуралист», «Умняша».












15

Приложенные файлы


Добавить комментарий