Воспитателная программа школы гражданско-патриотического клуба славия

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия



Программа гражданско-патриотического воспитания
«Школа гражданского мужества гимназистов «СЛАВИЯ»

Для учащихся 1-4 классов

Сроки реализации – 4 года



Историческое значение каждого... человека измеряется
его заслугами Родине, а человеческое достоинство - силою его патриотизма.

Н.Г.Чернышевский









Программа составлена учителями начальных классов Антоновой Е.Е Горбуновой Л.В. Узловая, 2012 г

Пояснительная записка

Данная программа ориентирована на пробуждение и развитие у дошкольников и детей младшего школьного возраста духовности, нравственности, патриотического сознания, высокой гражданственности, способности отдать силы, разум и энергию на благо России. В воспитание Гражданина Отечества является общей целью образовательной системы России, которая нашла отражение в Законе РФ «Об образовании». Центральной задачей новой российской школы, обеспечивающей социокультурную модернизацию российского общества, должно стать воспитание ответственного гражданина. Именно в школе сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь детей и подростков. Однако без взаимодействия и сотрудничества с важнейшим институтом социализации личности -семьей - эффективное воспитание гражданина и патриота, раскрытие способностей и талантов молодых россиян, подготовка их к жизни в высокотехнологичном конкурентом мире не могут быть реализованы в полном объеме.
Среди факторов формирования гражданской идентичности можно назвать следующие: -общее историческое прошлое (общая судьба), воспроизводящееся в мифах, легендах и символах;
- самоназвание гражданской общности;
общий язык, являющийся средством коммуникации и условием выработки разделяемых смыслов и ценностей;
общая культура (политическая, правовая, экономическая), построенная на определенном опыте совместной жизни, фиксирующая основные принципы взаимоотношений внутри общности и ее институционального устройства;
переживание данным сообществом совместных эмоциональных состояний, особенно связанных с реальными ситуациями в стране.
Гражданская идентичность является важнейшим конституирующим элементом гражданской общности, выступает основой группового самосознания, интегрирует население страны и является залогом стабильности государства.

Формирование гражданской идентичности осуществляется различными институтами социализации (школы, общественные организации, учреждения дополнительного образования, культура и спорт, средства массовой информации и т.д.). В семье же закладываются основы нравственности личности. Поскольку именно она является своеобразной первичной средой, приобщающей ребенка к опыту того или иного общества, именно в ней формируются представления о Родине, о родной культуре, а также о формах поведения, необходимых для успешного функционирования человека в обществе. Очень важно, что бы ребенок не просто механически усваивал и воспроизводил те или иные образцы, а трансформировал их в насыщенные личностные смыслы, ценности, реализуемые в индивидуализированных формах гражданского и социального поведения. Сама семья не является пассивным транслятором социальных ролей и типичных для них шаблонов поведения, она преломляет их в индивидуальном опыте жизни каждого поколения, создает свои уникальные внутрисемейные представления о том, что такое Отечество, малая Родина, семья. Тем самым задаются уникальные ориентиры процессу гражданской идентификации каждого конкретного ребенка. В Концепции модернизации российской системы образования определена важность и значение системы дополнительного образования детей, способствующего развитию склонностей, способностей, интересов, социальному и профессиональному самоопределению детей и молодежи. Дополнительное образование является сегодня одной из самых динамических образовательных систем – постоянно обновляется его содержание, методы, формы с детьми и подростками. Работа учителя становится творческой и интересной, именно в этой системе учитель обретает надежных партнеров и помощников в деле воспитания детей Патриотическое воспитание в школе - это систематическая и целенаправленная деятельность педагогического коллектива, учащихся по формированию у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание в рамках школы направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота. Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе обучения и воспитания в школе.
Младший школьный возрастэто период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в начальном школьном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не научится трудиться, не будет любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки.
Патриотическое воспитание в начальной школе формирует образ Родины в младшем школьном возрасте. Занятия имеют ярко выраженную мировоззренческую направленность и выступают как активный познавательный процесс. Знания и представления о своей стране, ее истории, культуре и природе являются важнейшим условием формирования отношения учащихся к Родине и впоследствии, при определенных условиях воспитания и обучения, составляют основу убеждений и мировоззрения детей.
Введение школьников в мир истории целесообразно осуществлять с использованием материала о родном городе, крае, о родной стране, подобно тому, как приобщение к языку начинается с овладения родной речью. Патриотизм необходимо воспитывать уже в начальной школе. Школьники погружаются в мир истории Отечества и родного края через представления об образе жизни людей в разных событиях и их участниках.
Младшие школьники познают былое и современность по преимуществу из окружающей жизни, наблюдая за тем, что происходит вокруг них, знакомясь с историческими памятниками, совершая экскурсии в местные музеи, походы по местам боевой и трудовой славы, слушая воспоминания своих родственников о недавнем прошлом. Поэтому в программе даются предложения по привлечению на уроках регионального (краеведческого) исторического материала. Он дает возможность познакомить детей с историей и современностью на близком и наглядном материале, максимально приближенном к ученику.

Тема программы была определена нами по нескольким причинам:
во-первых, актуальностью и насущностью этой проблемы, ее огромным значением для нашего общества и государства;
во-вторых, отсутствием научной концепции воспитания духовности, нравственности, гражданственности, патриотизма у подрастающего поколения, которая отвечала бы его интересам, соответствовала бы духу нашего времени;
в-третьих, ориентацией на новые подходы и проблемы патриотического воспитания, развития у подрастающего поколения позитивно направленных социально значимых сторон, качеств, их активного проявления в интересах общества и государства.
Программа призвана значительно активизировать целенаправленный процесс воспитания молодого поколения как сознательного и достойного восприемника отечественной истории, культуры,традиций старшего поколения, уважения к подвигам героев формирует у подростков чувство любви к Родине, родному краю, гордости за свое Отечество, повышает интерес к военно-прикладным видам спорта, развитию физических навыков и волевых качеств, готовности к защите Родины.
На всех стадиях формирования гражданских качеств личности решающее значение имеет педагогическое управление. Следовательно, важнейшая цель патриотического воспитания – учить миру. А это значит:
помочь детям увидеть, что можно изменить мир: семью, школу, микрорайон, страну, регион, прекрасную и богатую нашу планету к лучшему;
вовлекать детей и молодежь в поиск путей и средств решения проблем, участие в работе по улучшению жизни для всех.
Организация работы школы по гражданско-патриотическому воспитанию осуществляется во взаимодействии с детским садом «Солнышко».
Ценность работы заключается в том, что в рамках проекта разрабатывается реальное участие детей в организации своей жизни, освоение и реализация своих прав и обязанностей по отношению к самому себе, своей семье, родному краю, Отечеству, планете Земля.
Системообразующей МБОУ гимназии является формирование российской идентичности личности гимназиста посредством гражданско-патриотического воспитания, развитие у учащихся активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.








Актуальность программы

В настоящее время в России формируется гражданское общество, правовое государство. Все это привело к изменению системы образования.
Самореализация личности в период обучения и после его, социализация её в обществе, адаптация к изменениям на рынке труда являются итогом учебно-воспитательного процесса.
Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к отечественной системе образования. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее социализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса.
Формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как основополагающие направления в образовании.
Гражданское воспитание неразрывно связано с патриотическим воспитанием. Главной целью гражданского образования является воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе. Такой гражданин должен обладать определенной суммой знаний и умений, иметь сформированную систему демократических ценностей. А также готовность участвовать в общественно-политической жизни школы, местных сообществ.
Гражданственность, патриотизм определяют активную жизненную позицию. Формирование сознания «Я – гражданин России» должно проходить через собственное отечественное самочувствие каждого человека.











Цели программы

Создание целостной системы гражданско-патриотического воспитания в школе, ориентированного на становление и развитие личности,
готовой жить в гражданском, демократическом обществе и правовом государстве;
свободной, обладающей чувством собственного достоинства, гуманистически ориентированной;
любящей свою семью, школу, край, малую и большую Родину;
личности культурной, нравственной, готовой к самореализации в общественно-полезной и личностно-значимой деятельности. Задачи программы

- формировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;
- формировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;
- формировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;
социальное партнерство детского сада, школы, семьи, общественности, жителей микрорайона в патриотическом воспитании детей.
изучение среды микрорайона, выявление ее воспитательных возможностей, поиск способов использования воспитательного потенциала среды
Механизм реализации программы.

Основными исполнителями мероприятий программы являются педагоги, учащиеся и их родители, воспитанники детского сада «Солнышко».
Программа реализуется в школе со 1-го по 5-ый класс.





Мероприятия по реализации программы

«Я и Я»
«Я и семья»
«Я и культура»
«Я и школа»
«Я и мои младшие друзья»
«Я и Отечество»
«Я и мир»
«Я и Я» Формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:
формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;
воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.
Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию. Мероприятия

Игры на развитие произвольности психических процессов (внимания, памяти, воображения и т.д.)
игры

«Мой режим дня»
беседа

«Кто я? Какой я?», «Мое хобби», «Хочу и надо»
беседа

«Познай себя»
тест

«Кем быть?»
тест, беседа, встреча с представителями разных профессий

«Мой портфель»
Беседа, игра

Мероприятия о здоровом образе жизни
Игры, беседы, конкурсы, соревнования

Мероприятия, пропагандирующие вред курения, алкоголя, наркотиков
Беседы, тесты, ролевые игры

День здоровья
Игры, соревнования


«Я и семья». Формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:
формирование уважения к членам семьи и семейным традициям;
воспитывать ребенка, любящего своих родителей;
формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.
Предполагаемый результат деятельности:
сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;
сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;
сформировано понятие о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать свое слово, заботятся о своей семье.

Мероприятия

«Что значит быть хорошим сыном и дочерью»
Беседа

«Я и моя семья», «Моя мама», «Золотые бабушкины руки», «Мой папа-солдат», «День Матери»
Конкурсы стихов и рисунков, вечера

«Мама, папа, я – дружная семья»
Спортивный праздник

«Как уберечь детей от алкоголя, табака и наркотиков»
Беседы с родителями

«Мои родные – защитники Родины»
Фотовыставка

«Семейные традиции», «Фотографии из семейного альбома»
Классный час, фотовыставка



«Я и культура». Формирование отношения к искусству.

Задачи:
воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы;
формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.
Предполагаемый результат деятельности:
умение видеть прекрасное в окружающей жизни;
занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла;
участие в художественной самодеятельности.
Мероприятия

Родительский всеобуч, анкетирование
Консультации

Конкурс чтецов «Любимые произведения моей семьи»
Районный конкурс

«Волшебный мир руками детей»
Выставка

«Красота Божьего мира»,«Масленица»
Фестиваль дет. тв-ва, праздник

Экскурсии по историко-литературным памятным местам родного края
Экскурсии

Неделя детской книги. «Мои любимые книги»
Праздник, выставка

Новогодние программы
Утренник

Концерт к 8 марта и Дню учителя
Концерт

Театральные вечера(концерты Тульской филармонии и узловского молодежного театра)
Спектакли

Выставка детских рисунков
Выставка





«Я и гимназия». Формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:
формировать у детей сознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;
воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;
воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.
Предполагаемый результат деятельности:
осознание учеником роли знаний в жизни человека;
овладение этикой взаимоотношений «ученик-учитель», «ученик-ученик»;
выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей;
умение пользоваться правами ученика;
выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.
Мероприятия

Праздник первого звонка
Торжественная линейка, День Знаний

«Мой школьный дом»
Экскурсия для 1 классов по школе

«Правила поведения в школе»
Беседа

«Моя школа», «Школа будущего», «Школа, в которой я хотел бы учиться»
Конкурс сочинений и рисунков

Знакомство с Уставом школы
Беседа

День учителя
Концерт

День самоуправления
Ролевая игра

Праздник последнего звонка
Торжественная линейка

Выпускной вечер из начальной школы
Школьный вечер

День Науки
Открытые мероприятия

Конкурс «Самый спортивный класс»
Соревнования

Проведение конкурса на самый чистый и уютный класс.
Общешкольный конкурс

Неделя безопасности жизнедеятельности
Минуты общения

Мероприятия под девизом «Школа наш дом ,нам его и беречь»
Субботники

Организация летнего отдыха учащихся в школьном оздоровительном лагере



«Я и мои младшие друзья» Формирование прочных социальных между гимназией и детским садом.

Задачи:
наладить контактные связи между двумя учреждениями микрорайона-гимназией и детским садом «Солнышко»;
найти пути реализации программы «Школа гражданского мужества гимназистов «СЛАВИЯ», опираясь на совместную деятельность двух социальных учреждений ;
Подготовка и взаимопосещение мероприятий, направленных на реализацию программы.
Предполагаемый результат деятельности:
прочный контакт между двумя социальными учреждениями;
Проведение совместных мероприятий, направленных на сплочение детских коллективов;
Мероприятия

«Давайте познакомимся»
Вечер встречи с воспитанниками детского сада

«Знай правила движения, как таблицу умножения»
Мини-сценки

«Семейная реликвия»
Презентация

Поздравление с Новым годом
Газета

«Масленица»
Праздник

«Веселые старты»
Спортивный праздник

«Майскими короткими ночами»
Возложение цветов к Вечному Огню, поздравление участников ВОВ


«Я и Отечество». Формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:
развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;
воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.
Предполагаемый результат деятельности:
убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Мероприятия


Государственная символика России
Оформление стендов ,беседы

«Узловая-город-труженик, Узловая-город-воин», «Фотография с историей», стенгазета « Мой папа-солдат»
Презентация, фотовыставка, газета

« Вахта Памяти»
Часы общения, спортивные мероприятия, концерт

Работа по профилактике дорожного травматизма
Беседы

Сбор материала для школьного краеведческого музея
Акция

«Помним, скорбим» (годовщина освобождения Узловой от немецко-фашистких захватчиков)
День памяти

«Майскими короткими ночами»
Праздник в микрорайоне, поздравление ветеранов

Уроки мужества
Классные часы




«Я и мир». Формирование гражданского отношения к планете Земля.
Задачи:
воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, природой;
формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду, как источнику радости и творчества людей.
Предполагаемый результат деятельности:
учащиеся должны серьезно задуматься над существование на планете Земля и над тем, как ее сохранить.
Мероприятия

Месячник Здоровья «Мы за здоровое поколение россиян»
Беседы, игры, конкурсы

Турпоход


Организация работы учащихся по благоустройству территории гимназии
субботники












































13PAGE 15


13PAGE 141715













Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 715

Приложенные файлы


Добавить комментарий