Урок изо музеи под открытым небом 4 кл


«МУЗЕИ АРХИТЕКТУРЫ ПОД ОТКРЫТЫМ НЕБОМ»
Урок изобразительного искусства, 4 класс, учебник Б.М.Неменского


ЦЕЛЬ : создавать условия для эмоционального восприятия
памятников архитектуры,возбудить интерес к ним.
Формирование патриотических чувств к наследию
поколений, любви и уважения к прошлому города,
страны.

ЗАДАЧИ : формирование умений, чтобы передать форму
архитектурных сооружений с определенной долей
достоверности, композиционное решение листа,
умение выделить первый план, повторение
закона перспективы.

ОБОРУДОВАНИЕ :мультимедиа;
иллюстрации с изображениями соборов, церквей,
храмов; книжка-раскладушка «Старый Оскол – наша
крепость»;
книги : «Стены древнего Кремля»
«Мировая культура XVII-XVIII в.»;
рисунки детей, фотографии, альбомы, карандаши,
краски, кисти.


ХОД УРОКА.

ОРГМОМЕНТ.
СООБЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ УРОКА.

- Сегодня на уроке нам предстоит увлекательное путешествие по нашей Стране. Оно поможет встретиться с древними памятниками зодчества – настоящими музеями архитектуры под открытым небом.

- Что такое архитектура?
- А что относится к архитектурным памятникам?
(кремль, церковь, монастырь, старинный дом)

(Включается запись «Ростовские звоны»).

Голос колокола сопровождал весь жизненный путь человека. Со звоном колокола рождался и умирал русский человек. По колоколу выверял русский человек свою жизнь, постоянную готовность выступить в минуты опасности. Голос колокола неотделим от соборов, храмов, погостов, городов русских. (Согласны?)
А теперь постараемся более внимательно рассмотреть памятники архитектуры, увидеть, какие они, попытаемся дать отает на вопрос – почему и через столетия не иссякает интерес к ним.
Но сможете это понять, если почувствуете сердцем душу каменных и деревянных сооружений.

ПРОСМОТР СЛАЙДОВ.

1. Кижский погост.
Остров, на котором мы видим две церкви и колокольню, называется ласково Кижи. Раньше он назывался Кижат – остров игрищ. Сюда отовсюду съезжался народ поразвлечься, позабавиться. Они сразу замечали Кижский погост – от слова гость, т.е. место, где собирались гости.
- Что привлекло ваше внимание ?
Преображенская церковь. Она построена 250 лет назад. Она словно чудо природы выросла почти в 12 этажный дом в этом суровом краю.
Посмотрите на нее. Словно невиданный цветок или волшебное дерево 22 купола храма постепенно поднимаются ввысь. Кто из наших мастеров потрудился тут? (Мастер постройки и украшения). Благодаря мастеру украшения блестят, переливаются купола, словно серебристые чешуйки. Эти чешуйки – осиновые лемешины. Вот представьте сколько их пришлось вытесать мастеру топором, чтоб украсить и защитить от дождя и снега головки-красавицы около 30 тыс. штук. Рядом несколько скромнее Покровская церковь. 9 утонченных куполов словно хоровод завели. Если смотреть спереди – то как девушка с разведенными руками в сарафане. Такие работы подстать только настоящим русским мастерам, коими была богата Русь во все времена.

2. Ребята, не правда ли мы словно у подножия древнего города в царстве славного Салтана. Помните, там?
И дивясь перед собой видит город он
большой
Стены с частыми зубцами, а за белыми
стенами
Блещут маковки церквей и святых
монастырей.
Это Ярославский кремль.
- Что такое кремль? (город-крепость)

3. Перед вами постройки древнего Новгорода. Какими они вам показались? (суровыми, могучими, величественными).
Как суровые защитники стоят они на русской земле. А купола как у Преображенской церкви. А на что похожи купола?

4. Дмитриевский собор во Владимире.
5. Успенский собор во Владимире.
Море куполов торжественно вознеслось к солнцу. У кремля есть своя песня, она в перезвонах колоколов на звоннице.

6. А этот храм Покрова на Нерли каким вам показался? Похож ли он на другие?
Он не такой могучий, строгий. Нет ничего богатырского. Он светлый и праздничный, как невеста.

7. А вот храм Вознесения по Москвой.
Он не такой тяжеловесный, а легкий и изящный в своих пропорциях.

8. Вы узнали этот собор? Он показался самый нарядный из всех построек. Красота его поистине яркая, заметная, запоминающаяся. Впечатление такое, что мастера стремились построить собор, не имеющий себе равного. Поэтому, когда переводишь взгляд с купола на купол, когда присмотришься к нему внимательней, то увидишь насколько бепредельна фантазия его создателей. Насколько безгранияна любовь к Родине, если сумели создать такое чудо в камне.
400 лет назад был построен храм Василия Блаженного, или Покровский собор владимирскими мастерами-зодчими – Постником и Бармой. Был он воздвигнут в честь взятия Москвой Казани, поэтому каждая из его 9 глав ликует, поет о победе.
(стихотоворение Дм.Кедрина «Зодчие»).


Зодчие Д.Кедрин
Как побил государь Золотую Орду под
Казанью
Указал на подворье свое приходить
мастерам
И велел благодетель, гласит летописца
сказанье,-
В память этой Победы
Да выстроят каменный храм!

И к нему привели флорентийцев,
И немцев, и прочих иноземных мужей
И пришли к нему двое
Безвестных владимирских зодчих
Двое русских строителей.
Статных, босых, молодых.

-Смерды!
Можете ль церкву сложить
Иноземных пригожей.
Чтоб была благолепней
Заморских церквей, говорю? –
И, тряхнув волосами, ответили
зодчие:
- Можем!
Прикажи, государь! – и ударились в
ноги царю.
Государь приказал. И в субботу на
вербной неделе,
Покрестясь на восход,
Ремешками схватив волоса,
Государевы зодчие фартуки наспех надели
На широких плечах
Кирпичи понесли на леса.
Мастера выплетали узоры из еаменных
кружев.
Выводили столбы, иработой своею горды,-
Купол золотом жгли,
Кровли крыли лазурью снаружи
И в свинцовые рамы вставляли чешуйки
слюды.
Переходы, балкончики, луковки да купола
И дивились ученые люди – зане эта церковь
Краше вилл италийских и
пагод индийских была.
А как храм освятили, так с посохом,
в шапке монашьей обошел его царь.
И, окинувши окинувши взором его узорчатые башни
-Лепота!
И спросил благодетель: А можете ль сделать
пригожей, благолепнее этого храма
другой, говорю? – и, тряхнув волосами,
ответили зодчие: -Можем!
Прикажи государь! – и ударились в ноги царю.
И тогда государь повелел ослепить этих
зодчих
Чтоб в земле его церковь стояла
Одна такова,
Чтобы в Суздальских землях,
И в землях Рязанских и прочих
Не поставили лучшего храма.
Чем храм Покрова!

Мы видели с вами памятники, которые разбросаны по всем уголкам России и за ее пределами.

9. Мой друг, что может быть милее бесценного родного края. Да. И в нашем городе рядом с современными зданиями живут древние строения. Это 10 каменных церквей и собор. Люди создавали бесценные памятники архитектуры, которые украшали их жизнь, придавая земле особую ценность.
Столетиями расцветали и умирали цветы, а здания стояли непоколебимыми и прекрасными.
(Рассм. Памятники г.Ст.Оскола).
сколько веков прошло, но они гордо стоят, являясь украшениями нашего города.

ОБОБЩЕНИЕ О ПАМЯТНИКАХ АРХИТЕКТУРЫ, ИСПОЛЬЗУЯ ПРИЕМ ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ.

Все памятники неповторимы не только по своему облику.
- Как вы думаете, может ли форма здания напоминать образ человека?
- Да. Мы сравнивали Новгородские храмы с богатырями так плотно стоят они на земле.
и с девушками – стройными,
изящными с кружевной резьбой
с тонкой шейкой и маковкой,
украшенной серебром, золотом.
- А еще здания могут быть радостными и грустными,торжественными, мужественными, мрачными и музыкальными.
Недаром архитектуру называют застывшей музыкой. Это голос истории, прекрасная песня.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
- Сегодня на уроке мы постараемся с вами сделать работы по впечатлениям от знакомства с музеями архитектуры под открытым небом. Вы сегодня будете мастерами Изображения, Украшения и Постройки. Каждый будет работать над своей архитектурной формой. Посмотрите на таблицу, где изображены наиболее распространенные формы архитектурных зданий, постарайтесь использовать их в своей работе.
Обратите внимание на общую композицию места. Не начинайте от края листа. Объект должен быть в пространстве, помните, что должна быть поверхность, дорога. Помните закон перспективы: «Чем дальше, тем меньше». В вашей работе вам помогут рисунки ребят.
Правило:не давить на карандаш, не пользоваться линейкой.

ОБСУЖДЕНИЕ РАБОТ.
Обратите внимание на выполненные работы.
- У кого работа наиболее удачная?
- А кто старался, но не совсем получилось?

ИТОГ УРОКА.
- Вам понравился урок?
- Что больше всего запомнилось, понравилось вам?
- А что нового вы для себя открыли?
- Сможете ли вы сказать мне, что относится к архитектурным памятникам?
(кремль, церковь, храм, монастырь, старинные дома).

Не случайно слова «память» и «памятник» имеют общий корень. Многие памятники архитектуры не дошли до наших дней и были разрушены, о них мы знаем только по описаниям. Мы должны сохранить, защитить, не позволить разрушить, стереть с лица земли. Ведь без ответственности за прошлое не будет и будущего у народа.
Пусть каждый ощутит себя наследником, ощутит гордость за предков и быть может тогда вам захочется сделать наш город красивым.
Не забывайте, что это наша история.

«Уважение к минувшему – вот черта
характера человека, отличающая
образованность от дикости».
А.С.Пушкин











15

Приложенные файлы


Добавить комментарий