Воспитателная работа 3-в


ГБОУ ЦО №1948 «Лингвист – М»
г.МоскваПлан воспитательной работы
в 3 классе «В» на 2012/13 учебный год
Классный руководитель Селионова Татьяна Александровна
Целями воспитательной работы в 3 «В »классе являются:
Развитие познавательного интереса учащихся, формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности ребенка, умеющего дорожить ценностями и традициями классного коллектива,   строить с окружающими их людьми отношения доверия, уважения и взаимопомощи.
Первоочередные задачи:
1. Создать на основе взаимодействия УЧЕНИК – УЧИТЕЛЬ – РОДИТЕЛЬ единое воспитательное пространство.
2. Воспитывать у детей сознательное отношение к учебе, развивать познавательную и творческую активность.
3. Воспитывать внутреннюю и внешнюю культуру младшего школьника.
4. Способствовать развитию гражданской компетентности.
5. Воспитывать у ребят стремление к здоровому образу жизни.
 
Сведения об ученическом коллективе 3 «В» класса
Состав класса
возрастной состав 8-9-10 лет
девочек - 14 мальчиков - 12 всего ___26______
Сплочённость класса (нужное подчеркнуть)
группы по деловым интересам
группы отрицательного характера
отношения в классе между учениками (деловые, дружеские, по необходимости)
отношение к делам класса (равнодушное, заинтересованное, общезначимое)
любят проводить свободное время вместе
дружеские отношения между девочками и мальчиками
Организованность класса (нужное подчеркнуть)
самостоятельность класса в выполнении коллективных дел
(не реальна; реальна, но не всегда, вполне реальна)
умеют распределять между собой работу
наиболее рационально выполнять работу
умеют терпеливо выслушивать друг друга
подчиняются организации дел со стороны актива класса
Общественное мнение в классе
какие поступки одноклассников
*одобряют хорошую учебу, дружбу, заботу о друзьях
*осуждают драку, плохое поведение в общественном месте
как и в какой форме выражают свое одобрение и неодобрение в словесной форме
5.Характер взаимоотношений в коллективе(нужное подчеркнуть)
* что связывает школьников: общее место жительства, место за партой, интересы, кружки, секции)
* где дружат учащиеся: только в школе, вне её
* как класс относится к:
дезорганизаторам (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)
отличникам (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)
активу (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)
неуспевающим (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)
социально неблагополучным (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)
6. Связь классного коллектива с общественными коллективами (нужное подчеркнуть)
* знают ли в классе о том, что происходит положительного в школе ____да___
* на каком уровне выступают на общешкольных мероприятиях (низкий, средний, высокий)
Семья и школа как партнеры.
Направления работы с родителями:
Установление и поддержка постоянной связи с родителями.
Выработка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка.
Привлечение родителей к организации работы с классом.
№ Мероприятия Сроки Ответствен-ные
1 Родительское собрание – деловая игра «Домашние задания. Информационная грамотность учащихся и родителей в сети интернет». Отчет и выборы родительского комитета.
Беседа о значении профилактических прививок против гриппа сентябрь
Кл. рук. Род. комитет
2. Родительское собрание «Воспитание сознательной дисциплины»
Инструктаж по технике безопасности при использовании пиротехнических средств во время новогодних праздников. декабрь Род. комитет
Кл. рук.
3. Родительское собрание «О детской дружбе» апрель Кл. рук.
4. Итоговое родительское собрание «Окончание учебного года. Подведение итогов». Организация летнего отдыха учащихся. май Кл. рук.
Род. комитет
5. Анкетирование родителей с целью изучения характера ребенка и взаимоотношений в семье. Сентябрь,
октябрь Кл. рук.
6. Оказание помощи в подготовке и проведении заседаний родительского комитета:
Совместно с классным руководителем составление плана работы на год;
Анкетирование родителей с целью выяснения их претензий, советов, предложений школе; В течение года
сентябрь- октябрь
январь, май Кл. рук.
Род. комитет
7. Проведение индивидуальных консультаций родителей с целью:
- помочь устранению проблем по выполнению домашних заданий;
- преодоление трудностей в обучении и воспитании. еженедельно Кл. рук.
8. Участие родителей в совместных делах класса:
Проведение экскурсионно-туристической работы;
Организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях;
Оказание помощи и участие во внеклассных мероприятиях;
Помощь в оформительской работе;
Конкурс семейных альбомов; ежемесячно Родительский комитет
Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого внимания.
№ Ф. И учащегося Мероприятия
1. Работа с «отстающими» детьми
Педагогические и психологические консультации для детей и родителей.
Индивидуальная коррекционная работа с детьми и их родителями.
Примерный график проведения инструктажей по безопасности жизнедеятельности учащихся.
Название инструктажа Примерное время проведения инструктажа
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Пиротехника       +          
О правилах поведения в общественном транспорте +   +   +     +  
При проведении школьных мероприятий Перед проведением
О правилах поведения в спортивном зале +       +        
Первый лед     +            
Гололед При гололеде
ПДТТ + + + + + + + + +
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ДЕЛА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дата Духовно-нравственный (познавательный) Патриотический Интеллектуальный Эстетический Воспитание здоровых привычек
1.09.2011 День знаний.
Торжественная линейка «Здравствуй, школа!» Урок посвящённый 200-летию победы в Отечественной войне 1812 года. Урок посвящённый 200-летию победы в Отечественной войне 1812 года Экскурсия в природу «Золотая осень» Тема. Как правильно переходить дорогу.
Цель. Создать условия для развития у обучающихся умения правильно переходить дорогу.
Поделки из природного материала «Фантазия природы» 1.10.2011 День пожилого человека
Классный час День пожилого человека
Классный час Праздничный концерт ко Дню учителя. Праздничный концерт ко Дню учителя. октябрь Экскурсия в музей «Бородинская панорама» Экскурсия в музей «Бородинская панорама» Экскурсия в музей «Бородинская панорама» Экскурсия в музей «Бородинская панорама» Беседа «Спорт в моей жизни»
31.10.2011 Мы играем в Halloween. Классный час. Цель- освоение страноведческого материала в игровой форме. Права и обязанности школьника Мы играем в Halloween. Классный час. Цель- освоение страноведческого материала в игровой форме. ноябрь День матери. Праздничный концерт в классе «Ты у меня одна…»
Классный час «День толерантности» День матери. Праздничный концерт в классе «Ты у меня одна…» декабрь Экскурсия в музей «Эксперементариум» декабрь Классный час «Мой сосед по парте» Рождественский праздник:
-украшение класса;
-изготовление костюмов;
- разучивание песен и танцев.Рождественский праздник:
-украшение класса;
-изготовление костюмов;
- разучивание песен и танцев. Дискуссия «Мой любимый вид спорта»
январь Классный час «Правила поведения в театре, в актовом зале нашего центра» Конкурс плакатов «Москва в солдатской шинели» Тематическая неделя «Приключения в царстве математики» Поздравления к китайскому Новому году Соревнования «Лыжная дорожка»
февраль Будущим защитникам Отечества посвящается
Сильнее! Выше! Быстрее! (Армейские состязания) Беседа о празднике «День защитников Отечества»
Олимпиады по натуралистическим направлениям Выпуск поздравительных стенгазет к «Дню защитников Отечества» Конкурс «А ну-ка, мальчики!»
Смотр строя и песни
февраль Всемерный день здоровья.
Всемерный день здоровья.
Спортивные мероприятия «Забавы Зимушки-Зимы
Классный час « Правила нашего класса» Правила пожарной безопасности. «Основные правила пожарной безопасности»
март Экскурсия в музей в «Царицыно» Операция «Забота» Марафон «Чему учат в школе?» Экскурсия в музей в «Царицыно» март Классный час «О жадности и жадных» В этот светлый весенний праздник (8-марта) Конкурс «А ну-ка девочки»
март Гостевания на Масленицу (Фольклорный праздник) Проект «Чистый город»
апрель Конкурс рисунков «Весенняя капель» Классный час «Чистый город»
Выпуск газет «Первый человек в космосе» Правила пожарной безопасности. «Как действовать при возникновении пожара дома, в школе, в транспорте»
апрель День Победы. Семейный праздник май Праздник «День Победы» Классный час « День Победы» Курс начинающего туриста (Весёлые соревнования) май Прощай, 3 класс!
Праздничный концерт Час общения ОБЖ «Правила и меры безопасного поведения на водоемах в летний период»
Изучение состояния и эффективности
воспитательного процесса в классе.
Диагностика.
Проблема изучения Средства изучения Сроки
Взаимодействия семьи и школы
(Степанова Т. Ф. , журнал «Классный руководитель» №5 2005 г.)
1.Самодиагностика (тесты для учащихся)
«Обеденный стол»
«Прогулка по лесу»
Анкетирование родителей
«Общение в семье»
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Диагностическая программа изучения уровней воспитанности
учащихся начальной школы (методика Н.П. Капустина)
Уровень воспитанности учащихся 1 полугодие
2 полугодие
Состояние межличностных отношений Анкетирование «Мои друзья»
Ролевая игра «Планета друзей» (Н. Ф. Дик) Декабрь
Диагностика состояния духовно-нравственных качеств личности учащегося (Малякова Н. С., журнал «Классный руководитель» №5 2005г.) 1.Наблюдение кл. рук.
2.Анкета для родителей «Характер ребенка» Январь
Сформированность коллектива класса Анкета «Мой класс» Апрель
Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью в классе 1.Методика Е. Н. Степанова
Анкетирование родителей Май
Представления учащихся о летнем отдыхе Анкета «Твои планы на лето» Май
Диагностическая программа изучения уровней воспитанности
учащихся начальной школы (методика Н.П. Капустина)
Я оцениваю себя вместе с родителями
Меня оценивает учитель
Итоговые
оценки
1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ:
- мне интересно учиться;
- я всегда выполняю домашнее задание;
- я люблю читать;
- мне интересно находить ответы на непонятные вопросы;
- я стремлюсь получать хорошие отметки.
2. ПРИЛЕЖАНИЕ:
- я стараюсь в учебе;
-я внимателен;
- я самостоятелен;
- я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью;
- мне нравится самообслуживание в школе и дома.
3. ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ:
- я берегу землю;
- я берегу растения;
- я берегу животных;
- я берегу природу
4. Я И ШКОЛА:
- я выполняю правила для учащихся;
- я выполняю правила внутришкольной жизни;
— я участвую в делах класса и школы;
- я добр в отношениях с людьми;
- я справедлив в отношениях с людьми.
5. ПРЕКРАСНОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ:
- я аккуратен и опрятен;
— я соблюдаю культуру поведения;
- я забочусь о здоровье;
— я умею правильно распределять время учебы и отдыха;
- у меня нет вредных привычек.
Оценивание проводится по 5-балльной системе:
5 - это есть всегда По каждому качеству (критерию)
4 - часто выводится одна среднеарифметическая
3-редко оценка. В результате каждый ученик
2 — никогда имеет 5 оценок.
1 - у меня другая позиция
Затем 5 оценок складываются и делятся на 5. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.
Средний балл: 5 - 4,5 - высокий уровень
4,4 - 4 - хороший уровень
3,9 - 2,9 - средний уровень
2,8 - 2 - низкий уровень

Анализ исследования
Итоговая оценка - среднее арифметическое между оценкой ребенка совместно с родителями и оценкой учителя. Средний балл (среднее арифметическое итоговых оценок по каждому показателю) вносится в сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся. Внесенные оценки складываются и делятся на 6 - высчитывается средний балл оценки качеств личности, который является условным определением уровня воспитанности учащегося.
Уровень воспитанности:
• 5-4,5 балла - высокий уровень;
• 4,4-4 балла - достаточный уровень;
• 3,9-2,9 балла - средний уровень;
• менее 2,8 балла - низкий уровень
Используемые источники и ресурсы Интернет.
Воспитательная система класса. Теория и практика. Под редакцией Е.Н.Степанова. Творческий Центр, Москва 2005г.
Методические разработки «Калейдоскоп родительских собраний» Выпуск 1, Е. Н. Степанов – Москва, ТЦ «Сфера», 2002г.
Классному руководителю о самоуправлении в классе. Методические рекомендации. Авторы-составители Е.Н. Степанов, М.А. Александрова, Е.И. Баранова. Творческий Центр, Москва 2005г.
Воспитательный процесс: изучение эффективности. Под редакцией Е.Н.Степанова - М., 2001г.
Спутник классного руководителя. Гуткин. Л. Д. и др.- Москва, 2001г.
Справочник классного руководителя. Н. И. Дерекаева - Москва, 2005г, «ВАКО»
Научно-методический журнал «Классный руководитель» №5 2005г.
Научно – методический журнал «Школьный вестник» 2/11 2003г, Тверь
Поговорим о воспитанности. Б. В. Бушелева – Москва, «Просвещение» 1980г.
Классные часы в 3-4 классах. Н. Ф. Дик, Ростов-на-Дону, «Феникс» 2003г.
Внеклассная работа в школе. Классные часы. 1 -4 классы. И. В. Персидская - г. Волгоград, «Учитель», 2006г.
Лучшие внеклассные мероприятия: «Праздник – ожидаемое чудо!»
Москва, «ВАКО», 2006г.
Популярное пособие для родителей и педагогов. « И учеба, и игра»
Т. И. Тарабарина, Ярославль, «Академия развития» 1997г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий