Урок изо в 5 классе о чём нам рассказывают гербы

Паспорт урока изобразительного искусства в 5 классе
ФИО учителя, название ОО Наврузбекова Наталия Борисовна ГБОУ ООШ с. Сухие Аврали

Тема урока:
О чем нам рассказывают гербы

Образовательная цель
Развитие критического мышления пятиклассников на основе осмысления символического характера языка герба как отличительного знака, структуры его составных частей, символического значения изобразительных элементов и цвета в искусстве геральдики.

Планируемые образовательные результаты
Личностные результаты
Метапредметные
Предметные

- проявлять интерес к изучаемой теме;
-проявлять активность в учебно-познавательной деятельности;
- высказывать собственное мнение, обосновывать свою позицию;
- развивать навыки работы с художественными материалами;
-выделять существенные признаки объектов и явлений;
-выполнять задания в сотрудничестве с другими учащимися;
-отстаивать свою позицию, уважая мнения других;
- проявлять интерес к творчеству;
- давать определение понятиям «герб», «геральдика»;
- называть основные элементы герба;
- понимать символику цвета и геральдических элементов



Программные требования к образовательным результатам
По окончании изучения темы урока ученик научится:
- называть основные элементы герба;
- понимать символику цвета и элементов герба;
- располагать геральдические элементы в определённом композиционном пространстве.

Программное содержание
Символический язык декоративного искусства. Гербы, флаги, эмблемы. Композиция герба. Типы орнаментальных композиций – геральдическая. Герб России.

Мировоззренческая идея
Гербы – историко-культурное наследие народа.
Знаковая система искусства.

Ценностно-смысловые ориентиры
Уважение к истории и традициям России и других стран.
Патриотизм, любовь к Родине.

План изучения учебного материала
1. История появления гербов.
2. Составные части герба.
3. Символика элементов и цвета.
4. Составление герба класса.

Основные понятия
Герб, герольд, геральдика, геральдические и негеральдические фигуры, щит, символика элементов.

Тип урока
Урок изучения нового материала

Форма урока
Урок – практическая работа

Образовательная технология
Технология развития критического мышления

Оснащение урока
1.Компьютер, мультимедийный проектор, экран.
2. Презентация, тексты, шаблоны кластера.
3. Бумага, шаблоны щита, карандаш, ластик

Мизансцена урока
Традиционная

Домашнее задание
Нарисовать герб семьи
Подобрать материал по истории гербов РФ и Самарской области






Технологическая карта хода урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
ПОР урока

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ УРОКА 2 мин

Приветствие. Проверка отсутствующих. Проверка готовности к уроку. Психологический настрой на урок.
Занимают свои места, приветствуют присутствующих
-планируют учебное сотрудничество (МР)

II. СТАДИЯ «ВЫЗОВ» 10 мин.

1. Вводная беседа:
Посмотрите на слайд.
- Кто изображен на слайде?
- Как он выглядит?
Чье же лицо скрыто за этим забралом? Может это славный рыцарь времен короля Артура? Странствующий воин из испанского города Толедо? Французский рыцарь? Или немецкий?
-Как же рыцари, закованные в латы с головы до ног, различали друг друга на расстоянии?
-Кто догадался, о чем пойдет речь?
Давайте сформулируем тему урока.
2. Практическая работа: составление кластера
Раздача графической заготовки кластера.
- Что мы знаем и чего не знаем о гербах?
3. Работа с таблицей
- На какие вопросы нам предстоит сегодня ответить?
Задание: составьте вопросы и запишите их в таблицу.
Тонкие вопросы
Толстые вопросы

1.Что такое герб?
2. Когда возникли первые гербы?
3. Где возникли гербы?
4. Кто имел герб?
5. Какая бывает форма?
6. Из каких частей состоит герб?
7. Что изображали на гербах?
8. Какие цвета используются? Что они символизируют?
1. Какой смысл несут фигуры-символы на гербах?
2. Можно ли по гербу определить, кому он принадлежит?
3. Какие символы на гербах подчеркива
·ют принадлежность к дворянскому титулу?






Слайд 1
фронтально
отвечают на вопросы





Запись темы в тетрадь

на листах формата А4 (приложение 1)
фронтально

- высказывают собственное мнение, обосновывают свою позицию (ЛР)


- проявляют интерес к изучаемой теме (ЛР);
- самостоятельно формулируют тему урока (ЛР);


- формулируют цель предстоящей деятельности (МР);

- владеют способами сотрудничества (ЛР);

III. СТАДИЯ «ОСМЫСЛЕНИЕ» 15 мин.

Чтение текста с маркировкой: Где и как мы можем узнать ответы на наши вопросы?
Чтение текста «Родом из средневековья»
Приём «ИНСЕРТ»
«v» – уже знал «-» - думал иначе
«+» - новое «?» - не понял, есть вопросы
Аналитическая беседа по тексту:
- Что мы уже знали о гербах?
- В чём наши знания и информация в тексте совпали?
- Что узнали новое? На какие вопросы из таблицы можем ответить?
- Какие наши знания оказались ошибочными?
- Что осталось непонятным, требует уточнения, объяснения, конкретизации?
самостоятельное чтение текста
Раздаточный материал
(приложение 2)
По ходу чтения карандашом

фронтально
- выделяют основную мысль в тексте (МР);
- выделяют существенные признаки (МР);



- активно работают на уроке (ЛР);
- анализируют и оценивают информацию (МР)

IV. СТАДИЯ «РЕФЛЕКСИЯ» 10 мин

Практическая работа: заполнение кластера
Обобщающая беседа:
- Что мы теперь знаем о гербах?
- Что такое герб?
- Кто имел герб?
-Зачем людям понадобились отличительные признаки?
- Какие основные элементы можно выделить в гербе?
- Какой смысл несут фигуры-символы на гербе?
- Почему использовалось ограниченное число цветов в гербе?
- Где сейчас используются гербы?
Практическая работа: составление синквейна
Герб
четкий, лаконичный
характеризует, отличает, символизирует
отличительный знак, передаваемый по наследству
символ
Практическая работа: составление эскиза герба класса
фронтально
слайды 2-5






работа в парах
слайд 6


самостоятельно
- дают определение понятиям «герб», «геральдика»;
- называют основные элементы герба;
- объясняют символику цвета и геральдических элементов (ПР);
- проявляют интерес к творчеству (МР);
- развивают навыки работы с художественными материалами (ЛР);
-располагают геральдические элементы в определённом композиционном пространстве (ПР);

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА 3 мин

Содержательная оценка и самооценка деятельности и достижений учащихся
Записывают д/з



Интернет-ресурсы для презентации и текста:
1. Рыцарь на коне
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2. Средневековый турнир
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3. Рыцарь
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4. Элементы герба
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
5. Старинные гербы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
6. Форма щитов
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
7. Геральдические фигуры
http://velizariy.kiev.ua/avallon/gerald/pic/gerfig1.gif
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий