Воспитателная работа как средообразуюшчий фактор исследователской деятелности учашчикхся


«Воспитательная работа как средообразующий фактор исследовательской деятельности учащихся»
Пересыпкина Т.И., зам.директора по УВР,
учитель русского языка и литературы
Воспитание - сложный, многоплановый и многоуровневый процесс, в котором положительный результат достигается путем расширения пространства социального партнерства, развитием согласованного взаимодействия учащихся, преподавателей, коллектива образовательного учреждения в целом, других организаций и ведомств. Лишь такое взаимодействие позволит эффективно решать задачи обеспечения самоопределения личности, создания условий для её самореализации.
Цель воспитательной работы в ГБОУ лицей № 82 на 2012-2013 учебный год:
Создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
Задачи воспитательной работы в 2012-2013 учебном году:
1. Отработка структуры взаимодействия самоуправления, детской организации как основы межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.
2. Укрепление и развитие традиций школы.
3.Создание условий для формирования здорового образа жизни учащихся, полноценного физического развития ребенка.
4. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.
5.Приобщение учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе культуры своего Отечества, народа, родного края.
6. Развитие творческого потенциала педагогов и учащихся.
7.Развитие форм внеурочной деятельности и системы дополнительного образования.
Направления деятельности:
Гражданско-патриотическое воспитание
Гармонизация межэтнических отношений («Толерантность»)
Профориентационная работа
Формирование здорового образа жизни
Художественно-эстетическое (досуг)
Экскурсионная работа
Профилактика правонарушений
Предупреждение ДТТ.
По всем этим направлениям в лицее проходит огромное количество мероприятий: конкурсы, фестивали, акции, викторины, семинары, конференции, экскурсии, защита проектов, поисковая работа. Все эти мероприятия проводятся с целью воспитания всесторонне развитой личности, обладающей такими компетенциями, как коммуникативность, постоянное желание самореализоваться, инициативность и т. д.
Все эти компетенции, без сомнения, развиваются у учащихся в результате исследовательской деятельности, обязательными этапами которой являются:
мыследеятельность (выдвижение идеи, целеполагание,формулирование задачи, выбор способов и методов пути в деятельности, планирование, самоанализ, рефлексия…)
поисковая деятельность (умение находить информацию в различных источниках: каталог, книга, журнал, Интернет…)
коммуникативная деятельность (умение слушать и понимать других, выражать собственные мысли, уметь их отстоять, находить компромиссное решение…)
презентационная деятельность (построение устного доклада (сообщения) о проделанной работе, выбор способов и форм наглядной презентации…)
Мы можем с уверенностью говорить о том, что воспитательная работа является средообразующим фактором исследовательской деятельности учащихся, так как в процессе подготовки к различным мероприятиям, ребята решают творческие задачи, подбирают и изучают материал, обобщают его, делают собственные выводы. Это все – элементы исследовательской деятельности.
Например, при подготовке к фестивалю «Песни военных лет» лицеисты, подбирая песню для выступления, знакомились с историей её создания, узнавали об исполнителях. Работа над проектом «Россия готовится к олимпиаде в Сочи» также включила в себя элементы исследовательской деятельности: изучение истории Олимпийских игр, создание эмблемы Олимпийских игр, презентации, посвященной зимним Олимпийским видам спорта и т.д. Готовясь к конкурсу творческих работ «Государственные символы России», учащиеся изучают символику государства, историю создания, прежде чем выполнить творческую работу. Участие в краеведческой программе, районном проекте «Моя Петроградская сторона», естественно, подразумевает исследование. И таких мероприятий много.
Таким образом, можно с уверенностью говорить о том, что исследовательская деятельность активно используется не только в урочной деятельности, но и в системе воспитательной работы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий