Урок изобразителного искусства и художественного труда в технологии педагогических мастерских.мир нашего аквариума. Красивые рыбы.

Урок изобразительного искусства и художественного труда в технологии педагогических мастерских.
1 класс.
Учитель ГОУ Гимназии № 1596 г. Москвы Захряпина О.А.

Тема: Мир нашего аквариума. Красивые рыбы.

Цели и задачи:

Расширять знания о рыбах;
Выявить интерес в использовании подручных материалов в работе;
Развивать творческое воображение и эстетический вкус;
Развивать пространственное и образное мышление;
Воспитывать интерес к формам совместной деятельности и бережное отношение к природе;

Технология: педагогическая мастерская

Алгоритм урока

Индукция.

В классе звучит мелодия журчащего ручейка.
Задание 1.
Дети подходят к столу учителя и берут понравившуюся ракушку и объединяются по группам в соответствии с цветом ракушки.
- Посовещайтесь и решите, как вы назовете свою группу.
- Неслучайно у вас в руках оказались ракушки. Сейчас вы поймете почему.

Индуктор.

(Дети смотрят видеофрагмент «Подводный мир»)
- Отгадайте загадку:
Стеклянный домик на окне
С прозрачною водой,
С камнями и песком на дне
И с рыбкой золотой.
- Что это такое? (аквариум)
- У кого дома есть аквариум?
- Как вы ухаживаете за рыбками?

Самоинструкция.

- Кто догадался, чем мы будем заниматься на уроке?
- Да, правильно мы будет создавать аквариум. Тема нашего урока: Мир нашего аквариума. Красивые рыбы.
- Каких аквариумных рыб вы знаете?

Работа с материалами.

Задание 2.
- Отберите аквариумных рыб. (У каждой группы в конверте рисунки с рыбами)
Афиширование.

- Каких рыб вы отобрали. Почему?
- Молодцы, много знаете, но на самом деле их гораздо больше. Огромное количество рыб живут в морских глубинах и океанах. Все они очень разные: мелкие и крупные, хищные и нехищные, яркие и совсем незаметные, похожие на песок или камень.
- Из каких частей состоит рыба?
- Самое интересное то, что стоит изменить один из пяти пунктов и получится совсем другая рыба. Например, меняем плавники форму хвоста или окраску.
(Учитель демонстрирует различные изображения аквариумных рыб)

Реконструкция.

- Сейчас каждая группа будет создавать свой аквариум и селить в него рыбок. Не забудьте, что ваша рыбка должны быть необычной, красивой и нарядной.
- Но прежде чем вы начнете работу, определите, кто будет Мастером изображения – будет рисовать аквариум, водоросли, а кто, будет Мастером украшения – будет рисовать рыбок.
- Поднимите руку, кто у нас будет Мастером изображения, а кто - Мастером украшения.
- У каждой группы на столе лежат этапы выполнения работы. Внимательно слушают меня
Мастера изображения. Теперь вы можете приступить к своей работе.
- А теперь слушают меня Мастера украшения. Вы тоже можете приступить к работе.
- Если будет нужна моя помощь, поднимите руку, и я подойду.

Афиширование.

- Как будут готов ваш аквариум, выходит представитель от группы, вывешивает его на доску и рассказывает про аквариум своей группы.
Вопросы других групп.
Вопросы учителя.
Мнение от группы.

Разрыв.

Мне так приятно смотреть на ваши замечательные работы! Я очень рада, что вы уже многому научились и умеете применять свои знания. Так что же такое по вашему мнению – аквариум.

Рефлексия.
Пирамида чувств.

- Что вы чувствовали сегодня на уроке, работая в группах. Поделитесь со мной своими впечатлениями. Приготовили ладошки.
- На этой доброй ноте и закончим наш урок. Всем спасибо. И нас ждет уборка рабочего места.



15


Добавить комментарий