Воспитателная система

МОУ Авиловская СОШ




























Автор:
классный руководитель 9 класса
Кочковая Любовь Николаевна.
2007 г.


Пояснительная записка.

... Воспитание лишь тогда становится реальной силой, когда оно основано на вере в ребенка. Без веры в ребенка, без доверия к нему всякая педагогическая премудрость, все методы и приемы обучения и воспитания рушатся, как карточный домик.
В.А.Сухомлинский
Слово «воспитание» известно каждому. Все лучшее в человеке дается воспитанием. И если в человеке проявляются плохие качества характера или он совершает плохие поступки – это тоже объясняется воспитанием или скорее отсутствием его.
Каждый классный руководитель должен чётко себе представлять, что такое воспитание. Определений этого понятия существует множество, но мне ближе следующее: «Воспитание – это целенаправленное управление процессом развития личности, основанное на эффективном взаимодействии воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели ».
Когда ребёнок перешагивает порог школы, нужно приложить все усилия, чтобы он почувствовал, что его здесь ждут. Тогда и процесс воспитания будет проходить успешно и безболезненно для ребёнка, и ребёнок будет себя чувствовать хорошо и уютно. В этом одну из главных ролей играет классный руководитель.
Классный руководитель – член педагогического коллектива. Организаторскую и воспитательную работу он проводит не в одиночку, а под руководством директора школы и его заместителей, в тесном контакте с другими учителями. Но по сравнению с другими педагогами он чаще и больше общается с учащимися. Его общение с ними не обрывается после звонка. Он и после уроков выступает в роли воспитателя. Воспитательная работа классного руководителя не ограничивается рамками школы. Он поддерживает тесную связь с семьей. В процессе воспитания классный руководитель доходит до каждого ученика. В любом классе, в том числе самом организованном и дисциплинированном нужна повседневная воспитательная работа, направленная на формирование положительных качеств и на преодоление отрицательных.
Моя задача как классного руководителя – обратить внимание на мельчайшие особенности личности каждого ребёнка и с уважением



отнестись к её самым незначительным проявлениям, чтобы
поддержать, убедить растущего человека в ценности, полезности и необходимости развития его индивидуальности.
Именно воспитательная система класса позволяет более целенаправленно и эффективно содействовать развитию личности учащихся.
Воспитательная система класса – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного коллектива, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности в коллективе.
Старший подростковый возраст и раннее юношество – это нелёгкий переходный этап в жизни любого человека. Он связан, прежде всего, с трудностями роста – с поиском своего места в жизни, реализацией интеллектуального, личностного и творческого потенциала.
Воспитательная система «Сотвори себя» создаст условия для интел- лектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности подростка, для открытия и развития способностей в артистической, художественной, управленческой и литературной деятельности; обеспечит педагогическую поддержку творческих устремлений учащихся.































Теоретико-методологические основы ВС

Методическую основу деятельности по моделированию и построению ВС составляют
идеи философских и педагогических трудов К.Д.Ушинского и Н.И Пирогова
научные труды отечественных и зарубежных учёных – представителей гуманистического направления в психологии и педагогики – Я.Корчака и С.Френе
публикации о возможностях и условиях использования личностно ориентированного подхода в педагогической практике О.С.Газман





13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
















Индивидуально – групповой компонент.

Субъекты жизнедеятельности классного сообщества:
ученики, родители, классный руководитель, учителя-предметники, представители социума.






13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415










Ценностно-ориентационный компонент

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415





13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415








13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415










Перспектива жизнедеятельности классного сообщества




13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Выпускники станут творческими личностями с индивидуаль-ными способностями, с готовностью к самосовершенствованию и самореализации, с гражданским самосознанием и проявлением нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.





Структура воспитательной системы.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415












Функционально – деятельностный компонент.


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415












13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415














13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415











13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415




Целевые тематические программы


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415





Досуг
«Делу – время, потехе – час»

Цель: развитие творческих способностей учащихся.


Класс

Задачи

Мероприятия


9


развивать способности учащихся в различных видах досуговой деятельности;
использовать активные и творческие формы в работе для полного раскрытия талантов и способностей учащихся;
формировать культуру общения учащихся;
формирование эстетических вкусов и творческого воображения;
развитие стремления к саморазвитию;
поддержка инициативы и творческих начинаний учащихся
Интеллектуальный поиск «Творчество и способности»;
Тренинг способностей учащихся «Открываю свои творческие возможности»;
Поход «День большого змея»;
Осенний бал «Калина красная»;
Вечер именинников «Зов(Льва, Девы и т.д.);
Шоу «Мои таланты»;
Хит-парад любимых песен и певцов;
Танцевальный марафон




10
совершенствовать способности учащихся в различных видах досуговой деятельности;
добиваться осознания учащимися необходимости позитивного общения;
развитие эстетических вкусов;
создание условий для проявления инициативы, самостоятельности, ответственности учащихся;
формирование умения целенаправленной организации свободного времени.
воспитание силы воли, терпения при достижении поставленной цели;
развивать стремление к самоизменению

1. Праздник урожая с выходом на природу;
2. Пародия на ток-шоу «Окна»;
3. Творческий марафон «Осень – краса»;
4. Литературно-музыкальная композиция «Слово о матери»
5. Вечер именинников «Зов(Льва, Девы и т.д.);




11
Удовлетворение потребности ребят в неформальном общении;
совершенствование эстетических вкусов;
создание условий для творческого самовыражения учащихся;






формирование умения разумно и целенаправленно организовывать проведение свободного времени;
демонстрация достижений учащихся в творческой, досуговой деятельности ученикам школы, социуму, родным и близким людям;
развивать стремление к самореализации, к творческой, продуктивной деятельности.
Конкурс «Мисс Осень 2009»;
Ток-шоу «Большая стирка», тема «Таланты и поклонники»;
Конкурсная программа «Love is»;
Бал в честь Февраля;






Вечер именинников «Зов(Льва, Девы и т.д.);
Фестиваль «Стань звездой!»



































Учение

«Мир освещается солнцем, а человек - знаниями»
Цель – осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.
Класс
Задачи
Мероприятия


9
создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;
изучение учениками собственных интересов;
повышение интереса к процессу обучения;
развитие мыслительных способностей учащихся;
успешное завершение второй ступени образования;
совершенствовать потребность применять знания на практике;
развивать умение и желание организовывать себя.

Интеллектуально-познавательная игра «Клуб знатоков»;
Праздник «День славянской письменности и культуры»;
Викторина о языке;
Классный час «Интересы и выбор профессии»;
Конкурс «Лучший ученик месяца»;
Классный час «Встречают по одёжке, провожают по уму»;
Школьные и районные предметные олимпиады.



10
Развитие стремления к постоянному интеллектуальному саморазвитию;
развитие мыслительных способностей учащихся;
формировать умение заниматься самообразованием;
поощрять инициативу и стремление учащихся к интеллектуальному самосовершенствованию;




формирование стремления повышать уровень знаний по учебным предметам;
совершенствовать потребность применять знания на практике;
развивать умение и желание организовывать себя на протяжении всей жизни.
1. Викторина «По дорогам знаний, или Учение с увлечением»;
2. Викторина «интеллектуальный лабиринт»;
3. Конкурсы «Лучший ученик месяца», «Лучший ученик года»;
Школьные и районные предметные олимпиады;
Классный час «Ученье и труд всё перетрут»;



Интеллектуальный марафон «Парад профессий»




11
Создание условий для реализации интеллектуальных возможностей и способностей учащихся;
развитие мыслительных способностей учащихся;


совершенствовать стремление повышать уровень знаний по учебным предметам;
обеспечение выпускникам объема научных знаний на уровне мировых стандартов;
совершенствовать потребность применять знания на практике;
развивать умение и желание организовывать себя на протяжении всей жизни;
дать возможность учащимся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.
1. Конкурсы «Лучший ученик месяца», «Лучший ученик года»;
2. Школьные и районные предметные олимпиады;
3. Интеллектуальная командная игра «Я знаю!»;

4. Интеллектуальный поединок «Книжная палата»;
5. Классный час (совместно с родителями) «Школа, в которой я училась»
6. Деловая игра «Кадровый вопрос»
7. Шоу «Фабрика звёзд»










































Образ жизни
Мы живём, чтобы оставить след
Расул Гамзатов

Цель: развивать личность, ориентированную на воспроизведение ценностей общечеловеческой культуры, умеющую ориентироваться в современном мире

Класс
Задачи
Мероприятия


9
развитие нравственных качеств личности, гуманистического мировоззрения, способности к нравственному саморазвитию;
формирование экологической культуры;
учить учащихся анализировать свои возможности и преодолевать трудности, противостоять непредвиденным жизненным ситуациям;
формирование правовой культуры и законопослушности учеников;


расширение представления учащихся
об огромном и многообразном мире профессий,
приобщать к общечеловеческим духовным и материальным ценностям;
воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны;
Беседа «Кто я? Какой я? Моя жизненная лестница»
Тренинг «Творчество и способности»
«Мужество и трусость человека. Каковы их последствия?» - круглый стол.
Игра «Россия – наш общий дом»
Дискуссия «Жизненные трудности человека»



Экологический митинг


10
формирование прочных основ нравственного образа жизни;
формирование чувства долга, гражданской ответственности;
воспитание патриотизма,
развитие навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве;
способствовать развитию желания работать над собой, постигать себя, видеть свои сильные и слабые стороны;
осознание своей взаимосвязи с природой и личной ответственности за её состояние;





осознание значения профессии и её места в системе общественного разделения труда, необходимости поиска своего места в условиях формирования рыночной экономики

Классный час «Фотография из семейного альбома»
Литературно-музыкальная композиция «До последнего дыхания»
«Мои жизненные интересы и пути их реализации» - философский стол.
«Священное уменье говорить» - мозговой штурм.
«Как научиться жить в оптимальном режиме» - беседа.
Экологический марафон



11
Совершенствование ответственного отношения к делу, организованности, чувства коллективизма;
совершенствование творческой деятельности;
воспитание гражданина-патриота;
формирование мотивов самопознания, навыков самовыражения;
совершенствовать гражданскую позицию, готовность к служению своему народу и выполнению конституционного долга,
Воспитывать интерес к самому себе, формировать собственную культуру самопознания, саморазвития и самовоспитания;
совершенствовать умение проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками людей;
совершенствовать умение владеть приёмами самоорганизации, определение своих ведущих жизненных ориентиров
9. формирование любви ко всему живому и способности к эмоциональному общению с природой.

Разработка и защита творческих проектов по теме «Саморазвитие»
«Как достичь успеха в профессии» - дискуссия.
С поля боя на «Поле чудес» (игра на тему «Маршалы победы») – игра.
«Культура мира» - мозговой штурм.
Экологическая акция





















Здоровье
Жить дурно, неразумно, невоздержанно – значит медленно умирать. Демокрит

Цель – сохранение и укрепление здоровья старшеклассников, формирование стремления к здоровому образу жизни; понимание значимости здоровья для собственного самоутверждения

Класс
Задачи
Мероприятия

9
Выявление физических возможностей личности;
организация досуга учащихся на свежем воздухе;
получение учащимися знаний о правильном, рациональном питании, об экологически безопасных продуктах питания;
формирование знаний о пагубном воздействии алкоголя, никотина и наркотиков на организм человека;
вовлечение учащихся в деятельность по формированию и сохранению собственного здоровья;
формирование навыков личной гигиены.
Эрудит-аукцион «Берегите здоровье!»
Ток-шоу «Вредные привычки»
Викторина «В объятиях табачного дыма»
Игра «Пять звёзд» («Мы за здоровый образ жизни!»)
Олимпиада здоровья
Походы.
Час общения «Гигиена школьника»


10
Расширение знаний о здоровом образе жизни, о механизмах и способах поддержки здоровья;
развитие физических возможностей личности;
совершенствование стремления к физическому самосовершенствова-нию, рациональному режиму дня и отдыха.
пропаганда здорового питания;
расширение знаний о пагубном воздействии алкоголя, никотина и наркотиков на организм человека;
развитие умения противостоять вредным привычкам;

Тематический вечер «Формула здоровья»
Классный час «Разум или чувства, или береги здоровье смолоду!»
Своя игра «Гигиена питания»
Суд над вредными привычками.
Час общения «Помоги себе сам»

11
Совершенствование физических возможностей личности;
совершенствование знаний о здоровом образе жизни;
пропаганда здорового питания;
совершенствование знаний о пагубном воздействии на организм человека алкоголя, никотина и наркотиков;
формирование прочных основ здорового образа жизни;


создавать возможности учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;
завершение формирование навыков личной гигиены, воспитание стремления к укреплению своего здоровья и развития морально-психологических качеств.
Конференция «Правильное питание – секрет долголетия»
Серия игр «Азартная дюжина», посвящённая пропаганде здорового образа
жизни: «Наркотики – белая смерть», «Брось сигарету!», «Опьянение – добровольное сумасшествие».



Конкурсная программа «Спортсмен года»
Час общения «Хочешь быть здоровым – будь: это правильный путь!»
Соревнование «Олимпийская радуга»

















































Семья
«Мы - одна семья»
Цель: совместно воспитать ребенка добрым, хорошим человеком, нравственной, интеллектуальной и творчески активной личностью.

Класс
Задачи
Мероприятия


9
Развитие дружеских, партнерских отношений с семьей;
повышение роли, ответственности и активности родителей в жизнедеятельности класса и школы;
изучение воспитательных возможностей семьи;
формирование активной педагогической позиции родителей;
вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями;
совместное проведение досуга.
воспитание любви к дому, родному краю, родине;
формировать у учащихся сознания ответственности и долга перед родителями;
способствовать формированию у детей и родителей позитивных семейных отношений.

Беседа «О задачах обучения и воспитания учащихся в 9 классе»
День коллективного отдыха родителей и детей.
Беседа «Особенности организации учебного труда девятиклассника»
«Курение, алкоголизм и развивающийся организм»
«Родина начинается с дома»
«Памятные даты моей семьи»
«История любви моего дома».
«Беречь свой край – заботиться о процветании Родины»



10

развитие дружеских отношений между учителями и родителями;
повышение роли, ответственности и активности родителей в жизнедеятельности класса и школы;
повышение воспитательного потенциала семьи;
вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями;
совместное проведение досуга.
способствовать усвоению этики семейной жизни, знаний и требований, предъявляемых к общению в семье.
способствовать демонстрации положительного опыта воспитания детей в семье.

Беседа «О задачах обучения и воспитания учащихся в 10 классе»
Выставки с участием родителей, бабушек и дедушек.
«Как не стать Фомой, не помнящим родства» - ролевая игра.
«Мамины руки – нет их теплее» - диспут.
«Традиции нашей семьи» - круглый стол.
День коллективного отдыха родителей и детей.
Беседа «Особенности организации учебного труда десятиклассника»
«Целенаправленная организация свободного времени в семье»




«Возможности физического развития старшеклассника в семье».
«Этика и эстетика в быту и поведении старшеклассника».



11
развитие дружеских отношений между учителями и родителями;
повышение роли, ответственности и активности родителей в жизнедеятельности класса и школы;
повышение педагогической культуры родителей;
оказание помощи родителям в повышении условий эффективного семейного воспитания;
ознакомление родителей с миром профессий;
совместное проведение досуга
совершенствовать у учащихся сознание ответственности и долга перед родителями;




Беседа «О задачах обучения и воспитания учащихся в 11 классе»
Философский стол «Отцы и дети»
День коллективного отдыха родителей и детей.
Беседа «Особенности организации учебного труда одиннадцатиклассника».
«Семья и Родина – едины» -диспут.
«Подготовка подростка к семейной жизни».
«Выбор профессии и социально-нравственное самоопределение».
Час общения «О моих близких с любовью»
Диспут «Дорогое слово – отец»

























































































13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415



















13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415












Диагностико – аналитический компонент
Системная диагностика качества воспитательной работы в классном коллективе
Класс
Проектируемый этап
Методика
Цель
Ответственный

9
Сентябрь
Тест «Карта интересов
Изучение интересов уч-ся
классный руководитель


Октябрь
Анкета «Направленность личности»
Выявить направленности личности
классный руководитель


Ноябрь
Тест «Изучение темперамента»
Диагностика темперамента
классный руководитель


Декабрь
Учебная мотивация
Выявление типичных затруднений учащихся в учебной деятельности
классный руководитель


Январь
Тест Люшера
Выявление функционального состояния и наиболее устойчивых черт личности
классный руководитель


Февраль
Тест «Волевые качества»
Выявить степень развития силы воли
классный руководитель


Март
Тест «Как вы относитесь к своему времени?»
Выявить степень рационального и бережного отношения к своему свободному времени
классный руководитель


Апрель
Тест «Стили взаимодействия с окружающими»
Оценка стиля межличностного взаимодействия
классный руководитель


Май
Удовлетворенность родителей деятельностью образовательного учреждения
Изучение эффективности воспитательной работы
Заместитель директора по воспитательной работе


июнь
Анализ воспитательной работы
Динамика развития личности и коллектива, эффективность воспитательной работы
классный руководитель

10
Сентябрь
Анкета «Творчество и способности»
Выявить уровень развития творческих способностей учащихся, умение создавать продукты коллективного творческого труда, уровень культуры интеллектуального труда
классный руководитель


Октябрь
Тест «Кампания и я»
Выявить интересы и увлечения учащихся в кругу их общения
классный руководитель


ноябрь
Тест «Трансактный анализ общения»
Выяснить, как влияет отношение человека к окружающим на его способность к конструктивному взаимодействию с ним


классный руководитель



Декабрь
Методика «Отождествление»
Определения степени удовлетворённости учащихся социальным окружением, выявление самооценки и уровня притязаний, выявление особенностей восприятия
классный руководитель


Январь
Опросник К.Леонгарда
Выявление определённого направления характера
классный руководитель


Февраль
Анкета «Слагаемые творчества»
Определить, насколько упорны ученики в достижении поставленной цели
классный руководитель


Март
Тест «Понимаете ли вы язык мимики»
Выявить уровень развития навыка понимания окружающих
классный руководитель


апрель
Анкета «Мать и отец»
Определить, знают ли учащиеся своих родителей, их жизненный путь, трудности и радости взросления
классный руководитель


Май
Удовлетворенность родителей деятельностью образовательного учреждения
Изучение эффективности воспитательной работы
Заместитель директора по воспитательной работе


Июнь
Анализ воспитательной работы
Динамика развития личности и коллектива, эффективность воспитательной работы
классный руководитель

11
Сентябрь
Опроснить Е.А.Климова
Изучение склонностей учащихся
классный руководитель


Октябрь
Тест Люшера
Выявление функционального состояния и наиболее устойчивых черт личности
классный руководитель


Ноябрь
Тест «Объективность»
Выяснить, могут ли реально оценить людей
классный руководитель


Декабрь
Тест «Матрица Равенна»
Определить и оценить умственные возможности учащихся
классный руководитель


Январь
Опросник Айзенка
Изучение уч-ся собственного темперамента
классный руководитель


февраль
Тест «Личность»
Самопознание личностных качеств
классный руководитель


Март
Тест «Профессиональный тип личности»
Определение профессионального типа личности уч-ся
классный руководитель


Апрель
Удовлетворенность родителей деятельностью образовательного учреждения
Изучение эффективности воспитательной работы
Заместитель директора по воспитательной работе


Май
Анализ воспитательной работы
Динамика развития личности и коллектива, эффективность воспитательной работы
классный руководитель








 





Компо-
ненты
ВС



Индиви-дуально - групповой



Простран-ственно - временной



Диагнос-
тико – аналити-ческий



Функци-онально – деятель-ностный




Ценностно – ориета-ционный

самостроительство

самоутверждение

самореализация

самопознание

Родители

Учителя

Классный руководитель

Ученики класса

Право-охрани-тельные органы

ФАП

Сельская библиотека

ДК








Ключевая идея: формирование и раскрытие творческой индивидуальности


Цель: 1. Создать условия для интел- лектуального, нравственного и эмоциональ-ного самовыражения личности подростка, для открытия и развития способностей в артистической, художественной, управлен-ческой, литературной деятельности.
2. Обеспечить педагогическую поддержку творческих устремлений учащихся.



Задачи

развивать у учащихся стремление и способности к самопознанию, самостроительству, самореализации и самоутверждению;


способствовать повышению роли ученического самоуправления в жизнедеятельности класса;


поддерживать стремление учащихся служить Отечеству, воспитывать гордость за свою страну и ответственность за её судьбу;


формировать ценностно – ориентированную личность;


формировать у учащихся общественную активность, инициативу и творчество через активное участие в общественной жизни, через коллективные творческие дела;


создавать условия для социального самоопределения на будущее, проявления индивидуальности каждого ученика;


развивать личность, способную к продуктивной, преобразовательной деятельности и жизнетворчеству.


Тип воспитательной системы


Индивидуально-личностная



Принципы гуманисти-ческой педагогики



Принцип сотрудничества, творчества и успеха



Принцип педагогической поддержки



Принцип индивидуа-льности



Возрастной принцип


Принцип самоактуа-лизации



Принципы построения
ВС


Будущее России зависит от нас


Всякий человек по делу познаётся



Здоров будешь – всё добудешь


Любовь к Родине начинается с семьи


Победи сначала самого себя, а потом уже врагов

Человек может стать Человеком только путём воспитания


Люби людей, если хочешь, чтобы люди любили тебя


Учись доброму – тогда худое на ум не пойдёт


Каждый человек уникален и неповторим


Законы жизни класса

Развивать свои интеллектуальные и творческие возможности


Жить в гармонии с окружающим миром


Воспринимать положи-тельный опыт, накопленный человечеством


Уважительно относится к культурным ценностям

Быть культурными и нести культуру людям

Помогать любому человеку, если он в этом нуждается



Понимать других людей


Вести достойный образ жизни

Жить настоящей, полноценной жизнью



Выпускники
научатся:

Досуг

Учение

Здоровье

Образ жизни

Семья



Личность



9 класс
«Найди себя!»


Поисковая
работа



11 класс
«Стань звездой!»


Практическая деятельность



10 класс
«Так держать!»


Творческий марафон




Нравственное



Эмоционально-волевое



Профилакти-ческое



Гражданско-патриотическое



Коммуни-кативное




Досуговое




Творческое



Познавательное


Основные направления в работе

Формы деятельности

Классные собрания

Классные часы

Мероприятия

КТД

конкурсы КВН шоу

викторины

беседа

литературно-музыкальная композиция

лекция

походы
экскурсии

акции
проекты

тематические вечера

урок творчества

ролевые игры

час общения

философский стол

диспут

мозговой штурм

Подходы к воспитанию

Организационно-деятельностный

Личностно-ориентированный



Семья



Досуг




Учение



Здоровье



Образ жизни



Презентация «Мир моих увлечений»
(конец учебного года)




Осенний бал
(октябрь)



23 февраля – красный день календаря
(22 февраля)



Вот и стали мы на год взрослей (Совместно с родителями)
(май)




Новый год
(29 декабря)



Праздник Весны и цветов
(7 марта)



День рождения классного коллектива
(1 сентября)



Традиции класса



Основные функции
ВС



развива-ющая



корректи-рующая



образова-тельная



воспита-тельная



Воспитательная система«Сотвори себя»"Сотвори себя" Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий