Воспитателная система 5


Воспитательная системаучителя начальных классов МБОУ «Заводская ООШ»
Тарбагатайского района Республики Бурятия
Бакировой Натальи Григорьевны
Компоненты воспитательной системы:
I.Индивидуально - групповой компонент.II.Личностно - ориентированный компонент.
III/Функционально - деятельностный компонент.IV.Пространственно - временной компонент.V.Диагностико - аналитический компонент.
VI.Методический компонент.I. Индивидуально - групповой компонент воспитательной системы.Анализ воспитательной работы за предыдущий учебный год.
Сведения об учащихся класса.
Сведения об учителях, работающих в классе.
Социальный паспорт класса.
Состав родительского комитета.
Структура родительского комитета.
№ Ф.И.О. Должность Место работы Домашний адрес
1. 2. 3. II.Личностно - ориентированный компонент воспитательной системыМетодическая тема: «Использование инновационных моделей организации, содержания и технологий воспитательного процесса с целью обеспечения оптимальных условий для развития и самоопределения личности ребёнка».
Цель: создание условий для формирования социально активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, деловитость, творческую индивидуальность, потребность вести здоровый образ жизни, гуманистическое отношение к миру.
Задачи:создание здоровьесберегающей среды, как основы для успешного обучения и воспитания,
формирование общечеловеческих нравственных ценностей, воспитание сознательной дисциплины, нравственных качеств младших школьников через вовлечение их в общую (коллективную) работу, с использованием этнокультурной технологии,
включение учащихся в такую деятельность, которая создаёт условия для проявления творческой активности учащихся в различных сферах социально – значимой деятельности, развития индивидуальных личностных качеств детей,
обеспечение единства и взаимосвязи двух образовательных сфер - семьи и школы,
Учитель должен научить детей:
Выполнять свои поручения и держать ответ перед товарищами за свою проделанную работу и работу своих товарищей,
способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире,
воспитывать чувство своей общности с коллективом, дух товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу,
формировать у детей такие ценные качества и привычки поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, быть точным, исполнительным, уважительным к старшим, нетерпимость к лени, зазнайству, грубости, лжи, к тем, кто обижает младших, кто не любит природу, ломает деревья, жестоко обращается с животными и птицами,
прививать любовь к чтению, развивать их любознательность, любовь к природе, здоровому образу жизни.
Принципы построения воспитательной системы и жизнедеятельности класса:
приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека;
учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей,
системность проведения мероприятий,
вариативность форм,
увлекательность,
научность.
Продолжительность: до четырёх лет систематической работы на разных возрастных уровнях.
Воспитательная система построена с опорой на следующие виды деятельности:
познавательную,
игровую,
спортивную,
творческую,
коммуникативную,
досуговую,
общественно – организаторскую,
допрофессиональную.
Модель личности выпускника начальной школы.
Ценностный потенциал:
Понимание ценности дружбы со сверстниками.
Авторитет педагога.
Ценность природы родного края, ее исторических памятников.
Доброта.
Честность.
Оптимизм.
Аккуратность.
Познавательный потенциал:
1.Знания, умения и навыки, соответствующие психолого-физиологической характеристике конкретного школьника.
2.Забота о здоровье.
3.Умение быстро и осмысленно читать.
4.Навыки этикета.
5.Умение сопоставлять себя с героями устного народного творчества и историческими личностями.
6.Внимание.
7.Воображение.
Творческий потенциал:
Умение объективно оценивать свой труд и труд товарищей, элементарные умения анализировать свою деятельность.
Коммуникативный потенциал:
Умение слушать и слышать других, умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми.
Художественный потенциал:
Художественная активность в сферах народного творчества (музыкально- песенном, декоративно-прикладном, танцевальном).
Пояснительная записка
В первый класс часто приходят дети, психологически не готовые к учебной деятельности. Эти дети трудно и долго адаптируются к школе. Одна из основных причин – необходимость перехода от игровой деятельности к ведущей, учебной. Первый контакт со школой может оставить в душе ребёнка и его родителей, как радость, так и печальные воспоминания. Поэтому необходимо организовать так учебно - воспитательный процесс, чтобы способствовать воспитанию таких качеств личности, как уверенность в своих силах, правильная оценка возможностей, развитие подлинного познавательного интереса к учению, созданию психологического комфорта в обучении, сохранению здоровья учащихся.Воспитание является одним из важных компонентов образования. Необходимо организовать учебную и внеурочную деятельность так, чтобы востребовались также самостоятельные мысли и действия учащихся, необходимо направлять и стимулировать внутренние силы каждого ребёнка.В первый класс приходят дети разных способностей, темперамента, у каждого ребёнка своё состояние здоровья. Необходимо организовать учебный процесс так, чтобы снять все стрессообразующие факторы учебного процесса, которые приводят к высокому уровню тревожности. Дети развиваются успешно в том случае, когда удовлетворены их потребности в любви, уважении и самоуважении.
В сентябре 2013 года мною был набран класс из 16 человек (10 мальчиков и 6 девочек). Анализ состояния здоровья (по результатам медосмотра, проведённого перед поступлением в 1 класс) показал: результаты диагностики вынесли проблемы физического здоровья ребёнка на первое место, поскольку именно качество здоровья ребёнка обусловливает успехи в учёбе и уровень его общего развития.
Воспитательная система включает в себя следующие тематические блоки:
• Вкусно, полезно, красиво!
• Природа в нашем доме.
• Экология души.
• Экология начинается с улыбки.
• Папа, мама, я - дружная семья.
За первое полугодие работы удалось добиться следующих результатов:
100% охват горячим питанием учащихся в школьной столовой,
заинтересованность родителей,
снижение уровня заболеваемости,
Большая часть моих мальчишек – очень шумный народ. Спорили, дрались, не могли общаться без кулаков, доводить начатое дело до конца.Передо мной встала проблема. Как объединить ребят, научить их взаимодействовать?Поэтому необходимо было организовать такое творческое дело, при выполнении которого учащиеся смогли длительно и эффективно взаимодействовать. В решении данного вопроса целесообразно было обратиться к этнокультурной технологии, опирающейся на богатейшую народную педагогику и фольклор русского народа. Этнокультурный компонент во многом дает возможность более полно представить богатство национальной культуры, уклад жизни народа, его историю, язык и литературу, традиции социальной нормы поведения, духовные цели и ценности. Опора на этнокультурные ценности при организации учебно-воспитательного процесса преследует определенную цель - взять из опыта прошлого то, что способствует требованиям современности и будущего, не пытаясь при этом обойти негативные моменты нашей жизни, наоборот, выявить их причины для того, чтобы не повторить в будущем ошибок нашего времени. В основу воспитательной работы с классом положена программа «Школа добрых волшебников». Проект имеет игровой сюжет: детям предлагается роль добрых волшебников, где каждое волшебство - конкретное дело, улучшающее окружающий мир, приносящее радость людям, животным, растениям, самим себе. Данный проект рассчитан на 2 года. С учащимися определяется план совместной работы. План строится также на основе общешкольного плана работы и предполагает использование этнокультурных технологий, имитационных и ролевых игр, театрализованных постановок, исследовательской работы, взаимодействие с учреждениями культуры. У детей появляется возможность работать индивидуально, в группах, в коллективе. В каждом деле рождается плодотворное соревнование, подчинённое социально-значимой идее – успешности общего действия и достижения поставленной цели. Таким образом, в ходе игры воспитывается личная ответственность за порученное дело. Экран соревнований «Собирай по ягодке – наберёшь целый кузовок» наглядно демонстрирует участие каждого в проведённой работе.
Игровой проект объединяет разные виды деятельности учащихся с целью овладения определенными навыками: наблюдение, занятие спортом, поиск, физический труд и другие. Формы работы с классом тоже разнообразны: классные часы, конкурсы, встречи, викторины, творческие мастерские, выставки творческих работ, коллективные творческие дела, предметные недели, проектная деятельность, экскурсии, походы. Для осуществления внешкольного воспитания детей существует достаточно благоприятное культурно-образовательное пространство: школьная и сельская библиотеки, театры и музеи в районе и республике.
Этапы развития игры:
Подготовительный этап:
сбор заявок и классное обсуждение,
проведение родительских собраний с целью вовлечения родителей в игру,
мультимедийная презентация с целью повышения уровня мотивации младших школьников и знакомства с перспективами работы по этой программе.
Основной этап:
старт игры, коллективного дела,
активная деятельность.
Заключительный этап:
Защита проектов, творческих работ,
подведение итогов совместной работы,
организация выставок (творческие работы, исследовательский материал, поделки, сочинения, фотомонтаж),
Для определения результативности данной программы используются следующие методы: педагогическое наблюдение, беседы, опросы, анкетирование.
Тематические блоки:
«Плоха та птица, которая гнездо своё марает»
Воспитание любви и уважения к своей малой родине, стране, своему Отечеству.
Воспитание чувства товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу,
Формирование таких ценных качеств и привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, быть уважительным к старшим.
Занятия позволяют ученикам рассматривать историческое прошлое не только как сухой или занимательный материал, а через призму человеческих судеб жителей города и района, способствуют эмоциональному сопереживанию, помогают правильно понимать особенности развития России. Дети участвуют в акциях: «Помоги ближнему», «Школа – родной дом», «Подари другу книжку», проводят праздники и конкурсы «День доброты», «Праздник вежливых ребят», «Рыцарский турнир», «Я – человек и гражданин, хоть и маленький». Во внеклассной работе организуются ролевые игры «Волшебные слова», «Умею дарить радость», «Мой дом – моя семья», «Давайте говорить друг другу комплименты». Каждый конкурс учит добру.
«Здоров будешь – всё добудешь»
Формирование элементарных знаний о человеке вообще и о себе как представителе человеческого рода и общества.
Пропаганда и формирование навыков здорового образа жизни, физического развития детей.
Формирование навыков рациональной организации учебного процесса, труда и отдыха, отрицательного отношения к вредным привычкам.
В этом блоке идёт изучение правил гигиены и здорового образа жизни, этических норм. Дети участвуют в спортивных кружках, секциях, праздниках, конкурсах, в музыкальных и игровых переменах, днях здоровья.
«Каково семя, таково и племя»
Организация просветительской и консультативной помощи семье в данном направлении.
«Встречают по одёжке, провожают по уму»
Изучение особенностей учебной деятельности класса в целом и каждого ученика в частности с последующей коррекцией.
На основе диагностики интеллектуальных умений учащихся определение форм, приемов индивидуальной работы с учащимися на уроках и во внеурочное время.
Развитие кругозора учащихся, их познавательных интересов, увлечений.
«В одиночку не одолеешь и кочку».
Передача детям опыта социального общения.
Создание и сплочение детского и родительского коллективов.
Изучение положения ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.
Обучение школьников эмпатии, позитивному общению в коллективе.
Организация просвещения и консультирования родителей по данной проблеме.
«Кто в радости живет, того и кручина неймёт»
Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной сфере.
Консультирование школьников при выборе ими кружков, секций.
Организация различных форм внеклассной работы с учетом возрастных особенностей учащихся.
Развитие инициативы, самостоятельности, ответственности школьников.
Представление достижений, результатов, способностей учащихся родителям, сверстникам, педагогам школы.
Деятельность заключается в ряде творческих конкурсов, где участники проекта демонстрируют свои творческие способности, умения и навыки в различных жанрах искусства, творческом преобразовании мира.
«Кто землю лелеет, того и земля жалеет»
Участников проекта ждёт ряд конкурсов по теме «Природа в нашем доме», «Защитим природу», «Мир просит помощи», «Мой край любимый». Дети создают выставки поделок из природного материала, участвуют в операциях «Сделай кормушку», «Накорми птичку», «Вырастим дерево».
Какое место занимает природа в вашем доме?
Комнатные цветы, домашние животные - им особое внимание, но не только!
Природа в нашем доме, точнее - природа в духовной жизни семьи, общение семьи с природой.
Как часто семья выезжает на природу? Ваши любимые маршруты.
Как часто говорим о природе?
Есть ли книги о животных, растениях в домашней библиотечке?
Какое место занимает природа в истории семьи?
«Вальс цветов» - разбивка цветников на пришкольном участке.
Реализация принципа экологизации краеведческой деятельности помогает подвести учащихся к пониманию того, что от состояния окружающей среды, зависит состояние физического и духовного здоровья человека, а поэтому оберегать эстетические, экологические и санитарно-гигиенические качества окружающей среды – значит, заботиться о духовном, физическом здоровье человека, его нормальной жизнедеятельности
Работа с родителями.
Цели и задачи работы с родителями учащихся:
Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.
Изучение воспитательных возможностей семьи.
Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.
Психологическое просвещение родителей, знакомство с психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.
Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.
Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования.
III.Функционально - деятельностный компонент воспитательной системы
1.Формы организации деятельности классного руководителя:
«Плоха та птица, которая гнездо своё марает»
Участие в акциях: «Помоги ближнему», «Школа - родной дом», «Подари другу книжку»,
праздники и конкурсы «День доброты», «Праздник вежливых ребят», «Рыцарский турнир», «Я - человек и гражданин, хоть и маленький».
ролевые игры «Волшебные слова», «Умею дарить радость», «Мой дом - моя семья», «Давайте говорить друг другу комплименты».
серия классных часов о малой Родине, народностях, школе
«Здоров будешь - всё добудешь».
Участие в спортивных кружках, секциях, праздниках, конкурсах, в музыкальных и игровых переменах, днях здоровья.
«Каково семя, таково и племя»
Тематические классные часы: «История нашей семьи», « Военная летопись нашей семьи», «Моя семья в фотографиях», «Памятные даты нашей семьи», «Бабушки и дедушки нашей семьи», «Почему меня так назвали»
Праздники «Папа, мама, я - спортивная семья», спортивные состязания, «Весёлые старты», походы в лес с участием бабушек и дедушек, мам и пап.
Совместные праздники, посвященные важным датам календаря. 1 сентября. День учителя. День рождения группы. День именинника. Новый год. 8 марта. 23 февраля. День Победы. День рождения школы, школьные юбилеи.
Походы выходного дня, экскурсии, викторины, КВН семейных команд, брейн - ринги и т.д.
Дни творчества, дни открытых дверей.
Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.
Читательские конференции по проблемам семьи.
«Встречают по одёжке, провожают по уму»
внутри классные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;
интеллектуальные игры внутри класса, параллели;
предметные недели
участие в международных, всероссийских, районных, школьных олимпиадах и конкурсах.
«В одиночку не одолеешь и кочку».
интерактивные игры, тематические классные часы,
тренинг общения детей и родителей,
самопрезентации и самопредставления,
праздники, конкурсы, ролевые игры.
«Кто в радости живет, того и кручина неймёт»
празднование памятных дат в жизни учащихся;
празднование памятных дат календаря;
посещение театров, музеев, выставок;
театрализованные представления;
фестивали, презентации;
литературные балы, конкурсы талантов, марафоны;
танцевальные вечера
7. «Кто землю лелеет, того и земля жалеет»
конкурсы,
выставки поделок из природного материала,
участие в операциях «Сделай кормушку», «Накорми птичку», «Вырасти
дерево»,
экологические игры и проекты.
Актив класса:
Староста – Емельянова Настя
Помощник старосты – Нечаева Настя
Учебный сектор –Филатова Ирина
Физорг –Кольцов Илья
Библиотекарь –Шилова Вера
Цветовод – Кирьянова Света
Хозяйственники – Стрекаловский Руслан, Минеев Дима
Организация соревнования внутри класса:
учёба
участие в мероприятиях
спорт
выполнение поручений
В нашем классе стало хорошей традицией проводить КТД с привлечение родителей . Тщательная подготовка мероприятий, яркое оформление, хорошая информационная поддержка создают праздничное настроение - всё это способствует повышению интереса к предметам, содействует воспитанию школьников.
Программа воспитательной работы на 2013 – 2014 учебный год
Воспитательная программа классного коллектива.
Пояснительная записка.
1.1.Кому адресована: программа адресована учащимся 1 класса.
Цели, задачи воспитательной работы.
- Свободное развитие личности, создание условий для самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого учащегося.
Задачи:
1. Сплочение классного коллектива.
2.Воспитание добросовестного отношения к труду, учёбе.
3.Активное вовлечение родителей в школьную жизнь своих детей
4. Воспитание здорового образа жизни через занятия физкультурой и спортом.
5. Дальнейшее развитие классного самоуправления.
6. Воспитание навыков аккуратности, вежливости, порядочности и другим навыкам общечеловеческой культуры.
1.3. Учёт возрастных и психологических особенностей учащихся.
Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребёнка. Начало школьного обучения меняет весь его образ жизни. До школы беззаботная и погруженная в игру жизнь, сменяется жизнью, наполненной множеством ограничений: теперь ребёнок должен систематически и напряжённо трудиться, чётко соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя. Первый год обучения –серьёзное испытание для ребёнка, дети переживают психологический кризис. В работе с первоклассниками необходимо учитывать : индивидуальные особенности, характер взаимоотношений с окружающими. Степень подготовленности к школьной жизни.
1.4.Условия реализации программы.
Для реализации данной программы необходимы следующие ресурсы:
Качественная подготовка классного руководителя, продуманные воспитательные мероприятия , классные часы, родительские собрания, направленные на союз с учащимися и корректировку их отрицательного поведения. Необходимы современные информационные ресурсы, и, естественно, оснащённый и уютный кабинет.
1.5.Организация воспитательного процесса.
В работе по данной программе я использую педагогические технологии на основе личностно-ориентированного педагогического процесса, а именно – педагогики сотрудничества. В «Концепции среднего образования РФ» сотрудничество трактуется, как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скреплённой взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результата данной деятельности.
План воспитательной программы.
Сентябрь.
№ Направление воспитательной работы Программа Мероприятия.
1 Учебно-познавательное. «Ученье свет»
«Мир Знаний».
2. Гражданско-правовое. «Человек. Гражданин. Патриот»
Акция «Помоги детям собраться в школу».
Акция «Антирэкет»
Классный час «Моя семья»
3 Художественно-эстетическое. «Красота спасёт мир»
Проведение Дня Знаний. Праздник «Золотая осень». Конкурсы букетов, осенних заготовок, блюд.
4. Профориентация «Труд, как добродетель»
Организация дежурства классе. Уборка территории.
5 Классное самоуправление «Радуга»
Выбор органов самоуправления.
6 Дополнительное образование Работа по программам кружков.
Запись в кружки и секции.
7 Работа с родителями. «Семья»
Проведение Дня Знаний. Работа с родителями по обеспеченности детей учебниками.
8. Спортивно-физическое.
ЗОШ. «В здоровом теле- здоровый дух» Школьный турслёт. Запись в спортивные секции.
9. Экологическое. «Из тысячи планет Земли прекрасней нет" Экскурсия в осенний лес.
Октябрь
1 Учебно-познавательное. «Ученье свет»
Декада бурятского языка.
Подготовка к конкурсу стихотворений.
Посвящение в первоклассники.
2. Гражданско-правовое. «Человек. Гражданин. Патриот»
День пожилых людей. Акция «Помоги престарелым»
День памяти жертвам политических репрессий.
3 Художественно-эстетическое. «Красота спасёт мир»
День Учителя.
Концерт.
Покров день.
4. Профориентация «Труд, как добродетель»
Трудовой десант по уборке территории школы.
Классный час по теме: « Учёба –наш главный труд».
5 Классное самоуправление «Радуга»
День самоуправления.
.
Дежурство в классе.
6 Дополнительное образование Работа по программам
кружков.
«Угадай мелодию».
7 Работа с родителями. «Семья»
Родительское собрание «Как помочь ребёнку учиться?»
Посещение учащихся на дому.
Приглашение части родителей в школу на посещение уроков.
8. Спортивно-физическое.
ЗОШ. «В здоровом теле- здоровый дух»
Осенний кросс.
9. Экологическое. «Из тысячи планет Земли прекрасней нет"
Акция «Саженец»
Ноябрь.
1 Учебно-познавательное. «Ученье свет»
Неделя математики «Математика- царица всех наук»
2. Гражданско-правовое. «Человек. Гражданин. Патриот»
День единства.
День матери.
Акция «Я – против наркотиков»
3 Художественно-эстетическое. «Красота спасёт мир»
Конкурс математических газет.
Конкурс стихов о математике.
4. Профориентация «Труд, как добродетель»
5 Классное самоуправление «Радуга»
Рейд «Твой дневник»
6 Дополнительное образование Работа по программам
кружков.
Работа в кружках
7 Работа с родителями. «Семья»
Посещение семей класса.
День матери.
8. Спортивно-физическое.
ЗОШ. «В здоровом теле- здоровый дух»
Акция, приуроченная к Всемирному Дню борьбы со СПИДом.
9. Экологическое. «Из тысячи планет Земли прекрасней нет"
Декабрь.
1 Учебно-познавательное. «Ученье свет»
Неделя ИЗО и музыки.
2. Гражданско-правовое. «Человек. Гражданин. Патриот»
Акция «Милосердие», посвящённая Дню инвалидов.
День Конституции.
3 Художественно-эстетическое. «Красота спасёт мир»
Подготовка к празднику «Новый год»
Конкурсы газет, рисунков, костюмов, оформление класса, новогодних игрушек.
Мастерская Деда Мороза. Новогодний карнавал.
4. Профориентация «Труд, как добродетель»
Генеральная уборка кабинета.
5 Классное самоуправление «Радуга»
Классное собрание «Мы в первом полугодии» - итоги спортивных, интеллектуальных и культурных конкурсов.
6 Дополнительное образование Работа по программам кружков.
Подготовку к Новому году.
7 Работа с родителями. «Семья»
Классное родительское собрание.
8. Спортивно-физическое.
ЗОШ. «В здоровом теле- здоровый дух»
Турнир по шашкам.
Учебная тревога.
9. Экологическое. «Из тысячи планет Земли прекрасней нет"
Урок Чистой воды.
Январь.
1 Учебно-познавательное «Ученье – свет» Неделя русского языка и литературы «Путешествие по стране Словария»
Диагностика «Мотивы учебной деятельности»
2 Гражданско – патриотическое, правовое, нравственное «Человек. Гражданин.
Патриот» Акция «Родительский урок»
3 Художественно – эстетическое
«Красота спасет мир» Татьянин день
Рождественские колядки
4 Профориентация
«Труд как добродетель»
Дежурство по классу.
5 Школьное
самоуправление «Радуга» «Учись учиться»
6 Дополнительное образование
Программа дополнительного образования Рождественские колядки. Правовые уроки.
7 Работа с родителями
«Семья»
Заседание управляющего совета.
Консультация для родителей 1 класса «Трудности и радости школьной жизни»
8 Спортивно – физическое, ЗОЖ
«В здоровом теле - здоровый дух» 9 Экологическое «Из тысячи планет Земли прекрасней нет» Акция «Кормушка»

Февраль
1 Учебно-познавательное «Ученье – свет» Неделя мужества.
Проект учащихся 1 класса «Алфавитная семья»
2 Гражданско – патриотическое, правовое, нравственное «Человек. Гражданин.
Патриот» Неделя мужества
День защитников Отечества
Урок здоровья.
3 Художественно – эстетическое
«Красота спасет мир» День защитников Отечества:
Конкурс стихов;
Конкурс рисунков;
Конкурс рыцарей.
Праздник Белого Месяца
День святого Валентина
4 Профориентация
«Труд как добродетель»
Конкурс «Мой класс – самый уютный»
5 Школьное
самоуправление «Радуга» Конкурс «Мой класс – самый уютный»
День святого Валентина
6 Дополнительное образование
Программа дополнительного образования День защитников Отечества
Праздник Белого Месяца
7 Работа с родителями
«Семья»
Заседание управляющего совета
Посещение неблагополучных семей
Заседание Совета профилактики
Совместный проект с детьми 1 класса «Алфавитная семья»
Общешкольное родительское собрание
8 Спортивно – физическое, ЗОЖ
«В здоровом теле - здоровый дух» 9 Экологическое «Из тысячи планет Земли прекрасней нет» Обработка данных проведенных исследований по санитарно-гигиеническим условиям в школе, поселке.
Март
1 Учебно-познавательное «Ученье – свет» Неделя детской и юношеской книги
Конкурс «Ученик года – 2012»
Выпуск газеты «Школяндия»
День открытых дверей: открытые уроки..2 Гражданско – патриотическое, правовое, нравственное «Человек. Гражданин.
Патриот» Профилактическое мероприятие «Внимание – каникулы!»
Профилактическое мероприятие «Пешеход»
Антинаркотическая акция «Родительский урок»
3 Художественно – эстетическое
«Красота спасет мир» День 8 марта:
Конкурс рисунков «Моя мама – лучшая на свете»;
Конкурс стихов о маме;
Конкурс сочинений;
Праздник для наших мам «Мы любим Вас!»
Всемирный день профилактики ВИЧ-инфекции:
Конкурс рисунков, плакатов, листовок;
Классные часы;
Просмотр фильмов.
Масленница:
Классные часы по истории праздника;
Проведение праздника.
4 Профориентация
«Труд как добродетель»
Районный смотр-конкурс «Дети, техника, творчество»
Участие в днях открытых дверей учебных заведений и ярмарке учебных мест в г. Улан-Удэ (8-9 классы).
5 Школьное
самоуправление «Радуга» Конкурс «Ученик года – 2012»
6 Дополнительное образование
Программа дополнительного образования Праздник широкой Масленицы
Международный женский день
7 Работа с родителями
«Семья»
Посещение детей, находящихся в тяжелой жизненной ситуации.
День открытых дверей (родительское собрание в 1 классе «Первые УДД: навык чтения»Родительские собрания «Итоги третьей четверти», «Внимание - каникулы!» Рейды по проверке соблюдения режима дня школьника.
8 Спортивно – физическое, ЗОЖ
«В здоровом теле - здоровый дух» Всемирный день профилактики ВИЧ-инфекции:
Учебная тревога
Всемирный день борьбы с туберкулезом
День Здоровья.
9 Экологическое «Из тысячи планет Земли прекрасней нет» Обработка данных исследований состава воздуха, почвы, воды.
Апрель
1 Учебно-познавательное «Ученье – свет» Неделя физической культуры «Будьте здоровы!»
Подготовка к ГИА
Праздник «Прощание с Азбукой»
День птиц
2 Гражданско – патриотическое, правовое, нравственное «Человек. Гражданин.
Патриот» Международный день памятников
Военно-патриотическая игра: «Зарничка» для 1-4 классов.
Гагаринские уроки
Всероссийская добровольческая акция «Весенняя неделя Добра» (оказание помощи остро нуждающимся, ветеранам войны) Урок здоровья.
3 Художественно – эстетическое
«Красота спасет мир» День юмора
День птиц
День святой Пасхи
Изготовление поздравительных открыток ко Дню Победы
Конкурс плакатов, рисунков, листовок по клещевому энцефалиту
Всероссийская добровольческая акция «Весенняя неделя Добра» (конкурс рисунков, плакатов, листовок, издание газеты «Школяндия»)
4 Профориентация
«Труд как добродетель»
Подготовительные работы на пришкольном участке
Уборка территории вокруг памятников
5 Школьное
самоуправление «Радуга» День юмора
Изготовление поздравительных открыток ко Дню Победы
6 Дополнительное образование
Программа дополнительного образования Пасха – день святого Христова Воскресения. Правовые уроки.
7 Работа с родителями
«Семья»
Заседание Совета профилактики
Посещение семей «трудных» учащихся.
Творческий отчет перед родителями 1 класса «Город мастеров»
Праздник !Прощание с Азбукой»
8 Спортивно – физическое, ЗОЖ
«В здоровом теле - здоровый дух» День спорта, посвященный Дню Победы:
Весенний кросс
Соревнования по баскетболу, пионерболу, футболу, легкой атлетике
Единый классный час «Осторожно, клещевой энцефалит!»
Всемирный день здоровья
9 Экологическое «Из тысячи планет Земли прекрасней нет» День птиц
Акция «Кормушка»
Операция «Голубой патруль»
Всероссийская добровольческая акция «Весенняя неделя Добра» (субботник по уборке территории школы, операция «Чистые окна», уроки экологии)
Международный день Земли
Май
1 Учебно-познавательное «Ученье – свет» День славянской письменности и культуры
Викторины, беседы, тематические классные часы, выпуск листовок по ПДД
2 Гражданско – патриотическое, правовое, нравственное «Человек. Гражданин.
Патриот» Праздник мира и труда
Вахта Памяти
Операция «Памятник»
Акция «Помоги ветерану»
Встречи с участниками войны и тружениками тыла
Библиотечные уроки, выставки книг о войне
Митинг, посвященный Дню Победы
Профилактическое мероприятие «Внимание – дети!»
Праздник по ПДД
Конкурс «Безопасное колесо»
Мероприятия по профилактике лесных пожаров
3 Художественно – эстетическое
«Красота спасет мир» Концерт ко Дню Победы
Конкурс рисунков «Защищая Отечество»
Праздник «Последний звонок»
День славянской письменности и культуры
Конкурс рисунков, стихов по ПДД
4 Профориентация
«Труд как добродетель»
Операция «Памятник»
Работа на пришкольном участке
5 Школьное
самоуправление «Радуга» Праздник «Последний звонок».
6 Дополнительное образование
Программа дополнительного образования Праздник «Последний звонок»
Творческий отчет кружков (выставка работ, концерт).
Правовые уроки.
7 Работа с родителями
«Семья»
Международный день семьи
Заседание управляющего совета
Общешкольное родительское собрание «Итоги учебного года», «Профилактика лесных пожаров», «Внимание – дети на дороге».
Родительское собрание в 1 классе «Сегодня и завтра первоклассников»
Заседание Совета по профилактике. Рейды по проверке соблюдения режима дня школьника.
Организация летнего отдыха детей, «трудных» учащихся
8 Спортивно – физическое, ЗОЖ
«В здоровом теле - здоровый дух» Учебная тревога
Соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья» Мониторинг здоровья, физической подготовленности учащихсяВелоэстафета. День Здоровья.
9 Экологическое «Из тысячи планет Земли прекрасней нет» Акция «Птичий домик»
Операция «Зеленый патруль»
Акция «Саженец»
Июнь
1 Учебно-познавательное «Ученье – свет» 2 Гражданско – патриотическое, правовое, нравственное «Человек. Гражданин.
Патриот» День защиты детей
Работа лагеря дневного пребывания
Профилактическое мероприятие «Внимание – дети!»
3 Художественно – эстетическое
«Красота спасет мир» День защиты детей:
Конкурс рисунков на асфальте;
Конкурс стихов;
Конкурс детских песен;
Игры.
Праздник «Прощание со школой» для выпускников
Работа лагеря дневного пребывания
4 Профориентация
«Труд как добродетель»
Работа на пришкольном участке
Ремонт кабинетов, школы
Трудовая практика
5 Школьное
самоуправление «Радуга» День защиты детей.
6 Дополнительное образование
Программа дополнительного образования День святой Троицы
7 Работа с родителями
«Семья» День защиты детей
8 Спортивно – физическое, ЗОЖ
«В здоровом теле - здоровый дух» Работа лагеря дневного пребывания
9 Экологическое «Из тысячи планет Земли прекрасней нет» Работа лагеря дневного пребывания
Акция «Чистый пруд»
Проведение опытов на пришкольном участке
3.Характеристика класса.
В 1 классе 16 человек: 6девочек, 10 мальчиков. Из них 14 детей 2006 года рождения, двое -2007 года. Знакомство с родителями, беседы с ними о ребёнке, анкетирование, а также первая неделя обучения, показали, что в классе имеется треть детей с ярко выраженным холерическим темпераментом и в то же время есть, примерно, такая же часть достаточно не менее ярких флегматиков. Сочетание этих двух типов в одном коллективе (при очень небольшом числе детей спокойного темперамента) создаёт большие трудности в работе.
В класс поступили дети с различным уровнем подготовленности. Большинство детей посещали ДОУ. При этом нужно отметить достаточно высокий уровень интеллектуального развития, ярко выраженную индивидуальность: ясное, яркое мышление у детей: Емельяновой Насти, Филатовой Иры, Кольцова Ильи, Казанцева Дениса. В основном дети легко и радостно идут на контакт.
В целом же класс кажется ярким и перспективным.
3.1. Список класса.
№ ФИО Год рождения
1 Балиашвили Георгий 2006
2 Емельянова Анастасия 2006
3 Казанцев Денис 2006
4 Кирьянова Светлана 2007
5 Кольцов Илья 2007
6 Минеев Дмитрий 2006
7 Нечаева Анастасия 2006
8 Родионов Никита 2006
9 Семёнов Максим 2006
10 Стрекаловский Руслан 2006
11 Тимухин Андрей 2006
12 Тимухина Наталья 2006
13 Тихонов Виктор 2006
14 Филатова Ирина 2006
15 Чёкин Константин 2006
16 Шилова Вера 2006
3.2. Актив класса.
№ ФИО Общественное поручение Выполнение
1 Балиашвили Георгий 2 Емельянова Анастасия староста 3 Казанцев Денис 4 Кирьянова Светлана цветовод 5 Кольцов Илья физорг 6 Минеев Дмитрий хозяйственник 7 Нечаева Анастасия помощник старосты 8 Родионов Никита 9 Семёнов Максим 10 Стрекаловский Руслан хозяйственник 11 Тимухин Андрей 12 Тимухина Наталья цветовод 13 Тихонов Виктор 14 Филатова Ирина учебный сектор 15 Чёкин Константин 16 Шилова Вера библиотекарь 3.3. Занятость в кружках, секциях, факультативах.
№ ФИО Название кружков, секций, факультативов.
1 Балиашвили Георгий Мир танца
2 Емельянова Анастасия Мир танца, «Весёлые нотки», аэробика
3 Казанцев Денис Мир танца, «Весёлые нотки»
4 Кирьянова Светлана Мир танца
5 Кольцов Илья Мир танца, «Весёлые нотки»
6 Минеев Дмитрий Мир танца, «Весёлые нотки»
7 Нечаева Анастасия Мир танца, «Весёлые нотки», аэробика
8 Родионов Никита Мир танца
9 Семёнов Максим Мир танца
10 Стрекаловский Руслан Мир танца, «Весёлые нотки»
11 Тимухин Андрей Мир танца, «Весёлые нотки»
12 Тимухина Наталья Мир танца, «Весёлые нотки», аэробика
13 Тихонов Виктор Мир танца, «Весёлые нотки»
14 Филатова Ирина Мир танца, «Весёлые нотки», аэробика
15 Чёкин Константин Мир танца
16 Шилова Вера Мир танца, «Весёлые нотки»
3.4. Работа с «трудными учащимися»
Список «трудных» учащихся.
Посещение данной категории учащихся на дому.
№ Дата ФИО Класс Причина посещения Результат Прочее
1. 3.5. Тематика родительских собраний.
1. «Адаптация первоклассников»
2.«Как помочь ребёнку учиться»
3.«Режим младшего школьника, здоровье детей».
4.«Итоги года. Необходимость полноценного отдыха детей во время летних каникул».
4.Ожидаемые результаты, их социальная значимость.
1. Сформированный, сплочённый классный коллектив. Нравственная развитость: сформированы основные нравственные качества личности, добросовестное отношение к труду, учёбе, социальная активность учащихся.
2.Коммуникативная развитость: формировать коммуникативную культуру учащихся.
3.Развитость креативных способностей: способствовать оригинальному мышлению, развивать стремление к творчеству.
4.Уровень воспитанности классного коллектива, здорового образа жизни.
5.Удовлетворённость учащихся и родителей жизнедеятельностью классного коллектива: создать для учащихся комфортные и защищённые условия в классном коллективе для удовлетворения заказа родителей результатов воспитания и образования.
Анализ воспитательной работы за I полугодие
2013 - 2014 учебный год с 1 классом
Классный руководитель: Бакирова Н.Г.
В классе 16 учащихся.
Занимаются в кружках и секциях:16 учащихся
Анализ эффективности целеполагания и планирования.
результаты решения воспитательных задач прошедшего полугодия, целесообразность их постановки;
Цели и задачи, поставленные
на учебный год Методы, способы
их реализации Итог (цель достигнута (в чём это выразилось), Нет (на какой стадии достижения)
1. Создание условий для создания и сплочения детского коллектива.
2.Воспитывать ребёнка, как члена общества, воспитывать в нём умение считаться с мнением одноклассников и окружающих, умения жить в коллективе.
3. Пробуждать душу ребёнка, развивать заложенные природой творческие способности, учить ориентироваться в различных жизненных ситуациях.
Организация деятельности коллектива с целью формирования личности с учетом личностно-ориентированного подхода.
4.Воспитывать элементарную культуру поведения, чувства сострадания и взаимопомощи. Приобщение учащихся и их осознание норм и правил поведения воспитанников.
5.Широко привлекать родителей к организации и налаживанию содержательной воспитательной работы в жизни класса.
6.Создание благоприятного климата в коллективе для реализации единой творческой деятельности.
7.Воспитание волевых качеств, закрепление положительного поведения. Словесные, беседы. Проведены классные часы и беседы на темы: «Мы теперь не просто дети, мы теперь-ученики», «О правилах поведения в школе», «Учимся жить дружно».
Проведены классные часы на темы: «Культура общения», «Поговорим о вежливости», «Что такое толерантность»
Организация работы кружков , занятий по внеурочной деятельности ,по интересам.
Проведены классные часы по темам: «Уроки мужества», «День героев Отечества»,беседы по ПДД и ППБ, ОБЖ.
Проведены беседы о поведении в классе, школе, столовой, в общественных местах.
Беседы о поведении ,как с учащимися, так и с родителями. Проведены тематические родительские собрания, совместные мероприятия детей с родителями.
Проведение классных и общешкольных мероприятий. «Золотая осень», «День здоровья»,»День учителя»,»День матери», «Новый год»и др.
Подготовка к мероприятиям, распределение ролей, подбор материала совместно с руководителем. Проведение бесед, участие в спортивных мероприятиях. Ведётся ежедневная работа для создания данных условий, некоторые дети всё же ещё нарушают некоторые правила.
Так же ведётся работа по данным вопросам, будет проводиться в течение учебного года.
Работа проводится и будет продолжаться в течение учебного года.
Проводится ежедневная работа по привитию культуры, норм и правил поведения. Наблюдается стремление к взаимопомощи, сплочению. Работа будет продолжена
Работа будет проводиться в течение года.
правильность выбора основных направлений, содержания, форм и методов работы;
Анализ учебных возможностей и интеллектуального развития учащихся класса:
развитость познавательных интересов и творческих способностей;
В классе 16 учащихся; В класс поступили дети с разным уровнем подготовленности. По итогам полугодия можно выделить учащихся с высоким уровнем познавательного интереса интеллектуального развития, ярко выраженной индивидуальностью, ярким, ясным мышлением: Филатова Ирина, Емельянова Настя, Казанцев Денис, Кольцов Илья; Со средним уровнем: Шилова Вера, Стрекаловский Руслан,Тихонов Витя, Нечаева Настя, Родионов Никита, Тимухин Андрей.
3.Анализ развития коллектива:
Нравственно-психологический климат в классе благоприятный ,идёт становление коллектива. На данном этапе все дети охотно принимают активное участие в классных и школьных мероприятиях.
4.Анализ организационно-воспитательного процесса в классе:
Прошли общешкольные мероприятия: «Золотая осень», «День здоровья», «День учителя», утренник «Посвящение в первоклассники», «День матери», , Новогодний утренник».В этих мероприятиях принимали участие не только дети ,но и их родители.
Самыми активными участниками были: Емельянова Настя, Казанцев Денис, Филатова Ирина, Шилова Вера, Кольцов Илья.
№ п\пФамилия, имя За что благодарим
за активное участие в общешкольной и классной работе
за активное участие во внеклассных мероприятиях;
участие в конкурсах рисунков;
за помощь учителю в проведении внеклассных мероприятий;
за активное участие в спортивных мероприятиях;
за артистизм, находчивость;
за помощь в организации проведения перемен и т.п.
Емельянова Н. за активное участие в общешкольных и классных мероприятиях, районном конкурсе стихотворений «Пою мою Бурятию», за артистизм, находчивость.
Казанцев. Д за активное участие в общешкольных и классных мероприятиях, конкурсах рисунков, за активное участие в спортивных соревнованиях, за артистизм, находчивость
3. Филатову И. за активное участие в общешкольных и классных мероприятиях, конкурсах рисунков.
4. Шилову В. - за активное участие в общешкольных и классных мероприятиях, за посильную помощь учителю.
Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся и с родительским активом:
Проведено 3 родительских собрания, проводились индивидуальные встречи, беседы с родителями следующих учащихся: Богданова А.(выбыл), Минеева Д., Тихонова В. Нечаевой Н. Родители заинтересованы в успехах своих детей, школьной жизнью детей, принимают участие в мероприятиях, помогают детям в поиске какой-либо информации, посещают занятия, для родителей проводятся лектории в помощь воспитания детей.
Фамилия,
Имя ребенка Причина беспокойства Удалось ли
вовлечь в работу Какие поручения давались Какие дела для него были наиболее
интересны
Семёнов М. незаинтересованность в учебной деятельности пока не совсем удаётся
В первом полугодии текущего учебного года класс участвовал в общешкольных спортивно-оздоровительных мероприятиях: «День здоровья» (экскурсия в лес), «Осенний кросс» (2 место) ;Приняли активное участие в общешкольных мероприятиях: празднике «Золотая осень»(1 место), «День матери», «Новогодний карнавал»;
Школьный конкурс стихотворений «Пою мою Бурятию»
Емельянова Настя- 1 место
Казанцев Денис – 2 место
Филатова Ирина – 3 место
Школьный конкурс стихотворений «Слово о маме»
Емельянова Настя – 1 место
Шилова Вера – 2 место
Конкурс рисунков «Мой край родной»
Казанцев Денис – районная грамота
Районный конкурс «Мастер художественного слова»
Емельянова Настя – 3 место
Проведены классные мероприятия: праздник «Посвящение в первоклассники»,
Тематические классные часы:
- «Семья и семейные ценности»
- «Мы теперь не просто дети, мы теперь - ученики»
- «Учимся жить дружно»
- «Поговорим о вежливости»
- «Спорт вместо наркотиков»
- «Что такое толерантность» и др., беседы по ПДД, ППБ, ОБЖ.
Во втором полугодии будет продолжена работа по решению поставленных образовательных и воспитательных задач.
Выводы:
Продолжить работу по становлению и сплочению детского коллектива через общие внеклассные мероприятия;
Сотрудничать , проводить больше мероприятий совместно с родителями, уделять больше внимание пассивным ,слабым учащимся и давать им посильные поручения.
Изучение уровня воспитанности учащихся.
Качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы хорошо учиться и вести себя.
Я оцениваю себя вместе с родителями Меня оценивает учитель Итоговая оценка
1.Любознательность:
-мне интересно учиться;
-я люблю мечтать;
-мне интересно находить ответы на непонятные вопросы;
-мне нравится выполнять домашние задания;
-я стремлюсь получить хорошие отметки. 2.Трудолюбие:
-я стараюсь в учёбе;
-я внимателен;
-я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью;
-мне нравится помогать в семье выполнять домашнюю работу;
-мне нравится дежурство в школе. 3.Бережное отношение к природе.
-к земле;
-к растениям;
-к животным;
-к природе. 4.Моё отношение к школе:
-я выполняю правила для учащихся;
-я добр в отношениях с людьми;
-я участвую в делах класса и школы. 5.Красивое в моей жизни:
-я аккуратен в делах;
-я опрятен в одежде;
-мне нравится всё красивое вокруг меня;
-я вежлив в отношениях с людьми. 6.Как я отношусь к себе:
-я самоуправляю собой;
-я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой;
-у меня нет вредных привычек. Оценивание проводится в 5 – балльной системе:

– это есть всегда
4– часто . 3– редко
2 – никогда
– у меня другая позиция
По каждому качеству (критерию) выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 6 оценок. Затем 6 оценок складываются и делятся на 6. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.
Средний балл:
5 – 4,5 – высокий уровень
4,4 – 4 – хороший уровень
3,9 – 2,9 – средний уровень
2,8 – 2 - низкий уровень
Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся 1 класса.
№ п/пФамилия, имя Любо
знательностьТруд
олюбиеБережноеотношениек природе Моё от
ноше
ниек школе Красивое в
моей
жизни Как я отношусь
к себе
Сред
ний
балл Уровень воспитанности1. Балиашвили Георгий
5 5 5 4 5 4 28 4,6
2. Емельянова Анастасия 5 5 5 5 5 5 30 5
3. Казанцев Денис 5 5 5 5 5 5 30 5
4. Кирьянова Светлана 3 5 5 5 5 5 28 4,6
5. Кольцов Илья 5 4 5 5 5 4 28 4,6
6. Минеев Дмитрий 3 4 5 4 4 4 24 4
7. Нечаева Анастасия 4 5 5 5 5 4 28 4,6
8. Родионов Никита 3 3 4 3 4 4 21 3,5
9. Семёнов Максим 2 3 4 3 4 4 20 3,3
10. Стрекаловский Руслан 4 4 5 4 5 5 27 4,5
11. Тимухин Андрей 4 5 5 5 5 5 29 4,8
12. Тимухина Наталья 3 3 5 4 4 4 23 3,8
13. Тихонов Виктор 3 3 5 4 4 4 23 3,8
14. Филатова Ирина 5 5 5 5 5 5 30 5
15. Чёкин Константин 3 3 4 4 4 4 22 3,6
16. Шилова Вера 5 5 5 5 5 5 30 5
Высокий уровень – 10 учащихся, хороший уровень – 1 учащийся, средний уровень – 5 учащихся.

Приложенные файлы


Добавить комментарий