Воспитателная система 7

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГИМНАЗИЯ №2»











ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КЛАССА
«Ступеньки к успеху»









Автор: Смирнова
Ирина Анатольевна,
учитель начальных классов






2009 г.





Воспитательная система называется «Ступеньки к успеху»


Главный целевой ориентир – содействие развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению.

Достижение цели возможно, если будут решены следующие задачи:
-способность формированию в классе духовно богатой, нравственно чистой и эмоционально благоприятной среды развития учащихся;
-внимательно и бережно относясь к любым проявлениям индивидуальности детей, поддерживать и обеспечивать её становление;
-пробудить интерес ребёнка к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценки и чувства самоуважения.

Важную роль в осуществлении спроектированного замысла воспитательной системы играют правила построения жизнедеятельности в классном коллективе (законы нашей семьи):

1.Свято храни честь своей семьи.
2.Люби свою семью и делай её лучше.
3.Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи.
4.Проявляй заботу и участие к близким и далёким родственникам.
5.Подари родителям радость.
6.Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи.
7.Доброе дело дороже богатства.
8. Жизнь-это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.


Воспитательная система рассчитана на четыре года и состоит четырёх этапов. Предназначена для воспитательной работы в 1-4 классах.








1 класс

Цель: изучение учащихся класса, отношений, общения и деятельности в классном коллективе.

Задачи:
1.Изучить потребности, интересы, склонности каждого ребенка.
2.Определить уровень сформированности классного коллектива, состояние в нем деловых и межличностных отношений.
3.Выявить воспитательные возможности родителей, вовлеченных в жизнедеятельность класса.
4Определить эффективность учебно-воспитательного процесса.

Средства реализации:
Анкетирование, составление карты интересов и увлечений учащихся.
2.Мастерская общения, классные часы, совместные мероприятия.
3.Различные конкурсы.
4.Устные сочинения «Моя семья».
5.Совместные мероприятия с родителями.
6.Тесты.
7.Экскурсии, походы, поездки.
8.КТД.



Главное дело – творческий проект «Я и моя семья».






2 класс

Цель: развитие классного сообщества учеников и родителей, формирование традиций класса, правил совместной деятельности.

Задачи:
1.Сформировать образ класса и жизнедеятельности в нем.
2.Определить место и роль класса в воспитательной системе гимназии.
3.Выявить способы и условия использования возможностей окружающих средств развития личности и формирования классного коллектива.
4.Апробировать моделируемые элементы воспитательной системы класса в жизнедеятельности классного сообщества.

Средства реализации:

1.Анкетирование.
2.Организационно-деятельностные игры.
3.Классные часы.
4.Ролевые игры.
5.Конкурсы идей и проектов учащихся. «Класс, в котором хотел бы я учиться».
6.Экскурсии, походы, поездки.
7.КТД.

Главное дело – творческий проект «Мои друзья».








3 класс

Цель: Деятельность по сплочению и развитию классного коллектива, созданию развивающей среды личности ребенка.

Задачи:
Содействовать формированию благоприятной эмоционально-психологической и нравственной атмосфере в классе.

Средства реализации:

1.Анкетирование.
2.Совместное планирование мероприятий с учениками, родителями.
3.Праздники.
4.Походы, экскурсии, поездки.
5.Игры, игры-путешествия, различные конкурсы.
6.Творческие проекты.
7. Выпуски стенгазет.
8. КТД.


Главное дело – творческий проект «Мир, в котором я живу».










4 класс

Цель:
Создание условий для мотивации ребенка на достижения в различных сферах деятельности, воспитание конкурентно способной личности.

Задачи:
Сплочение коллектива, воспитание ответственности, развитие творческих способностей, формирование культуры здорового образа жизни, нацеливание детей на успех через сотрудничество, настойчивость и труд.

Средства реализации:
1.Анкетирование.
2.Совместное планирование мероприятий с учениками, родителями. 3.Совместные мероприятия с родителями.
4.Игры, конкурсы.
5.Поездки, экскурсии.
6.Творческие проекты.
7. Классные часы.
8.Выпуски стенгазет.
9. КТД.


Главное дело – творческий проект «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества».












Воспитательная система может эффективно работать только при хорошо отлаженных внутренних и внешних связях. Которые помогают решать вопросы воспитательной адаптации.


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415






Дружба с классами позволяет проводить на высоком уровне КТД, поездки, активно принимать участие в спортивных делах.
В классе имеются свои законы.


Работа строится по направлениям.




13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415










НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Выбор направления воспитательной работы в классе осуществляется на основе и в соответствии с результатами диагностики, определения уровня развития и интересов учащихся, выявления поблеем в личностном развитии и межличностных отношениях.
Функционирование воспитательной системы осуществляется за счет комплексного взаимодействия всех направлений, гармоничного развития ребенка в различных сферах.




Направления воспитательной работы.

УЧЕНИЕ
Цель: развитие познавательной активности.
Задачи:
формирование потребности в самообразовании;
развитие умений и навыков в учебной деятельности;
выявление индивидуальных способностей;
развитие самостоятельности мышления;
Формы реализации:
викторины;
конкурсы;
соревнования.

ТВОРЧЕСТВО
Цель : развитие творческой активности.
Задачи:
выявление и развитие индивидуальных способностей;
развитие умений и навыков в творческой деятельности;
развитие творческого воображения.
Формы реализации:
конкурсы;
выставки;
концерты;
уроки творчества;
театральные постановки;
посещение театров и музеев, выставок.







ЗДОРОВЬЕ
Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни.
Задачи:
приобщение детей к здоровому образу жизни;
привитие интереса к занятиям физкультурой и спортом.
Формы реализации:
беседы;
конкурсы плакатов и газет по здоровому образу жизни;
спортивные соревнования;
ролевые игры.

ОБЩЕНИЕ
Цель: развитие умений и навыков в сфере общения;
Задачи:
развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других;
развитие социальной восприимчивости, доверия, умения выслушать другого человека, способности к эмпатии, сочувствии, сопереживанию;
развитие способности к самопознанию, самоанализу;
обучение коммуникативным навыкам.
Формы реализации:
тренинги общения;
ролевые игры;
вечера отдыха;
встречи с интересными людьми;
экскурсии, походы, совместный отдых на природе.

КОЛЛЕКТИВ
Цель: создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе.
Задачи:
развитие коммуникативных навыков;
повышение самооценки через получение позитивной обратной связи и поддержки от группы;
Формы реализации:
тренинги общения;
ролевые игры;
вечера отдыха;
экскурсии, походы, совместный отдых на природе;
посещение театров, музеев, выставок, КТД.




РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Суть взаимодействия классного руководителя и родителей заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации. В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.
Формы работы с родителями:
анкетирование;
беседы;
консультации;
родительские собрания;
посещение семей;
проведение совместных часов общения классного руководителя, родителей и детей.
Критерии эффективности воспитательной системы.
1.Коэффициент обученности.
2.Уровень воспитанности.
3.Сформированность коллектива.
4.Уровень включенности во внеурочную деятельность.
5.Ценностные ориентации.
6.Влияние социума.

















1-2 раза в год
1 раз в триместр
Каждый месяц
Еженедельно

Ежедневно

Проведение открытого мероприятия.
Оформление классного журнала по итогам триместра.
Педагогические консилиумы с учителями-предметниками.
Проверка дневников учащихся.
Выяснение причин отсутствия ребенка в школе.

Оформление личных дел учащихся.
Учеба классных руководителей.
Встреча с родительским комитетом.
Дежурство по школе.
Организация горячего питания учащихся

Оформление классного журнала.
Анализ выполнения плана работы, коррекция плана воспитательной работы.
Совещание по планированию работы.
Проведение мероприятий и классных часов.
Организация дежурства по классу.

Социальный паспорт класса.
Проведение родительского собрания.

Работа с родителями.
Индивидуальная работа с учащимися.

Оформление сопроводительных карт учащихся.
Анализ и составление плана работы класса.

Работа с одаренными детьми.
Контроль за внешним видом учеников.




Работа с активом класса.
Подготовка к мероприятиям

Программа работы классного руководителя.








Библиография.
1)Воспитательная система школы. Проблемы и поиски. Сост. Селиванова Н.Л. –М.Знание. 1989.
2)Караковский В.А. воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. М.,1992
3)Ситуация успеха. Как ее создать. М. 1991
4) Соловейчик С. Воспитание по Иванову . М.,1989.



Образ ученика класса.
1.Ответственный.
2.Активный.
3.Успешный во всех делах.
4.Коммуникабельный.
5.Высокий уровень качества обучения.
6.Стремится к ЗОЖ.
7.Высокий уровень воспитанности.

Образ класса.
1.Активный участник и организатор дел в гимназии.
2.Каждый учащийся принимает активное участие в общешкольных делах.
3.Дежурят на «5».
4.Успешны в учёбе и в исследовательской деятельности.
5.Принимают участие в общественно-полезных делах.
6.Не имеют вредных привычек.

Самоанализ

Деятельность

Классный руководитель

Учителя-предметники

Вспомогательные звенья

Самостоятельный
выбор

Родители

Учащиеся


Направления

Учение



Творчество

Здоровье

Общение

Коллектив



Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий