Воспитателная система класса 12


Утверждаю
директор МОУ «СОШ №73»









Воспитательная система класса




















Классный руководитель Карелина С.А.





.







Пояснительная записка
Надо видеть себя в детях, чтобы помочь
им стать взрослыми, надо принимать их
как повторение своего детства, чтобы
совершенствоваться самому, надо, быть
гуманным педагогом.
Ш.А Амонашвили.

Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. А в современной школе роль классного руководителя остается неизменной. Он не только руководит, направляет, но и воспитывает.
Что такое воспитание? В своей педагогической деятельности я исхожу из нескольких определений воспитания:
Воспитание – процесс целенаправленного управления развитием личности, основанный на эффективном взаимодействии воспитателей и воспитанников, направленный на достижение поставленной цели.
Воспитание – это искусство. Искусство прикосновения к ребенку, которое помогает, стимулирует его самоизменение, самостроительство, самосовершенствование.
Воспитание – это чувство, голос души и сердца


Чтобы процесс воспитания проходил успешно, безболезненно для ребенка, вокруг него должна быть создана такая атмосфера, где ребенку будет так же хорошо и уютно, как в семье, где его любят, ценят, где о нем будут заботиться настолько, что он станет интересен себе и другим. Нужно приложить все усилия, чтобы ребенок, перешагивая порог школы, почувствовал, что в школе его ждут. В создании такой атмосферы классный руководитель играет одну из главных ролей.
Ребенка должна окружать красота, игра, фантазия, творчество. Самое высокое творчество – это раскрытие и реализация каждым учеником своих потенциальных возможностей. Поэтому моя педагогическая позиция заключается в принятии ребенка как личности, признании его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое Я. Используя СЛОВО, ДЕЛО и НАБЛЮДЕНИЕ, классный руководитель создает условия, чтобы ребенок проявлял себя. Основная задача классного руководителя – быть помощником ребенку в его самоопределении. Одно из условий успешного воспитания заключается в следующем: ребенок не должен ощущать давления со стороны взрослых, он должен чувствовать рядом плечо старшего друга, готового всегда прийти на помощь.
Моя задача как классного руководителя – обратить внимание на мельчайшие особенности личности каждого ребенка и с уважением отнестись к ее самым незначительным проявлениям, чтобы поддержать, убедить растущего человека в ценности, полезности и необходимости развития его индивидуальности.
Так как ценности в класс, я считаю, привносит именно учитель, то наиболее важным представляется определение тех черт, которые характеризуют как ученика, так и учителя
образованность
целеустремленность
демократичность
интеллигентность
воспитанность
законопослушность


Модель воспитательной системы.

Воспитательная система класса – это целостный социальный организм, функционирующий при условии взаимодействия основных компонентов воспитания, отражающий специфический способ организации жизнедеятельности коллектива класса.

Созданная модель помогает более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремления действий учителя, учащихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. А это, несомненно, должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии учащихся, формировании индивидуальности классного сообщества и его членов.

Цель воспитательной системы - создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней.

Цель конкретизируется в задачах:
способствовать развитию познавательных интересов учащихся;
создать благоприятный воспитательный фон, способствующий осмыслению и усвоению подростками нравственных норм, духовной культуры человечества, закреплению этих норм в их повседневном поведении;
способствовать формированию основ культуры общения;
развивать творческую деятельность через КТД;
способствовать сплочению классного коллектива.


Принципы деятельности:
воспитание – это жизнь рядом и вместе;
для того, чтобы наши дети выросли такими, какими мы хотим их видеть, нужно всего-навсего самим стать такими;
человеку нужно быть нужным;
скажи мне – я забуду;
покажи мне – я запомню;
позволь мне сделать – я пойму;
уважение детского незнания.

Полноценная реализация цели и задач возможна только при условии, что на нее ориентированы все виды деятельности школьного сообщества









Основные направления воспитательной работы.

Программа «Развитие»

Функционирование воспитательной системы осуществляется за счет комплексного взаимодействия всех направлений, гармоничного развития ребенка в различных сферах.

Учение

«Ученье – свет, а неученье – тьма»
Цель: осознание учащимися значимости интеллекта для своего будущего утверждения, развитие познавательной активности.

Задачи:
знакомить учащихся с интеллектуальными достижениями людей
давать возможность детям проявлять свои интеллектуальные возможности
формировать культуру умственного труда

Формы реализации:
олимпиады по предметам;
тематические КВНы;
брейн - ринги;
викторины;
мозговые штурмы.

Здоровье и безопасность

«В здоровом теле – здоровый дух»

Цель: формирование у учащихся понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Задачи:
знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к своему здоровью;
создавать условия для формирования у детей культуры сохранения здоровья;
способствовать преодолению вредных привычек средствами физкультуры и спорта.

Формы реализации:
лекции и беседы;
конкурсы плакатов и газет по здоровому образу жизни;
спортивные соревнования;
диспуты;
ролевые игры;

.




Общение

Цель: создание условий для позитивного общения детей в школе и за ее пределами, формирование ответственности, искренности в реальных жизненных ситуациях.

Задачи:
формировать коммуникативную культуру;
знакомить с традициями общества;
воспитывать справедливость, доброту;
воспитывать толерантность.

Формы реализации:

тренинги общения;
ролевые игры;
вечера отдыха;
дискотеки;
встречи с интересными людьми;
экскурсии, походы, совместный отдых на природе,
КТД.

Образ жизни


Цель: формирование уважения к Отечеству, бережного отношения к природе, позитивного отношения к школе к труду.


Задачи:

формировать правовую культуру;
воспитывать осознанное отношение к своим правам и обязанностям;
формировать позитивное отношение к труду;
формировать гордость за Отечество, культуру, язык , народ.


Формы реализации:

вечера отдыха;
тематические праздники;
трудовые десанты
народные праздники;
беседы о правах и обязанностях учащихся.










Досуг

Цель: создание условий для проявления инициативы, самостоятельности, творчества детей, формирование интереса к жизни класса, школы.


Задачи:

развивать способности детей в разных видах досуговой деятельности;
использовать активные формы работы;
формирование эстетического вкуса;
воспитание у детей стремления к полезному времяпрепровождению.

Формы реализации:

конкурсы;
концерты;
вечера отдыха;
экскурсии, походы, совместный отдых на природе;
КТД;
КВН;
акции и проекты;
посещение театров, музеев, выставок.





























Общие сведения о классе

1. Всего учащихся: 8_______________________
мальчиков 5______________________
девочек 3_______________________


2. Ф.И.О. учащихся:
из неполных семей: Каракулов Сергей, Малькова Варвара, Шестаков Анатолий
из многодетных семей: Малькова Варвара, Шестаков Анатолий, Южакова Надежда
опекаемых:___________________________________________
с ослабленным здоровьем: Коваленко Глеб, Южакова Надежда


Нарушение осанки
Нарушение зрения
Хронические болезни
Частые ОРЗ
Инвалиды


Смирнов В.
Каминский А.
Каракулов С.
КоваленкоГ.
Южакова Н.
Малькова В.- логоневроз.
Южакова Н. –
бр. астма
Шестаков А.

Коваленко Глеб
























3.Личностные особенности учащихся:
увлечения детей:


Спорт
Танцевальный
Худ. труд
Литература
ИЗО


Смирнов В
Смирнова Ю
Малькова В
Малькова В
Малькова В

Смирнова Ю

Каминский
Смирнова Ю
Южакова Н.

Шестаков А





Каракулов С.








К курению
К распитию спиртного
К бродяжничеству
К воровству
Прочее

-
-
-
-
-









предлагаю поставить на внутришкольный учет: нет






4. Ученическое самоуправление.

На становление жизненных позиций школьника особое влияние имеет такой компонент воспитательной системы, как детское самоуправление. Понимать надо самоуправление как, в первую очередь, управление ребенка самим собой, своим поведением, собственной жизнедеятельностью.
Создавая органы классного самоуправления, я ставила перед собой следующую цель: привлечение каждого ребенка к участию в общественной жизни класса, повышение социальной активности, творческого потенциала детей. Основу данного самоуправления составляют сменные группы-экипажи, которые решают все важнейшие вопросы жизнедеятельности класса. Создание и работа с классными экипажами позволяют каждому учащемуся занимать активную позицию в построении работы класса, что положительно влияет на формирование их организаторских способностей, умения управлять своим Я, раскрывать и развивать свои потенциальные и реальные возможности.

командир класса: Смирнов Владимир

пом. командира класса: Каракулов Сергей

экипаж «Здоровье»: Каминский Антон

экипаж «Порядок»: Шестаков Анатолий

экипаж «Забота»: Коваленко Глеб

экипаж «Наука и образование»: Смирнова Юлия

экипаж «Досуг»: Каминский Антон, Каракулов Сергей
.
пресс-центр: Малькова Варвара



5.Родительский актив класса:

Председатель родительского комитета: Каракулова С.А._

Член совета школы: ___Каминская И.В._____
















6. Список учащихся:




Ф.И.О. учащихся
Год рождения
Домашний адрес

1.
Каминский Антон Александрович
08.09.2001
Хребет, Профсоюзная 7-18

2.
Каракулов Сергей Андреевич
17.01.2002
Профсоюзная 3-15

3.
Коваленко Глеб Сергеевич
12.09.2001
Ленина 8-1

4.
Малькова Варвара Данииловна
05.03.2001
Профсоюзная 7-16

5.
Смирнов Владимир Николаевич
24.09.2001
Профсоюзная 1-б

6.
Смирнова Юлия Николаевна
24.09.2001
Профсоюзная 1-б

7.
Шестаков Анатолий Петрович
06.06.2001
Профсоюзная 1-5



Паспорт класса

№ п/п
Ф.И.О. родителей
Место работы, должность
Статус семьи
Образование родителей

1.
Каминская Ирина Валерьевна
ПНК. ООО ХЩЗ - кладовщик
Полная, благополучная
Среднее специальное

2.
Каракулова Светлана Александровна
ФБОУ ГУФСИН России по Челябинской области, бухгалтер
Неполная, благополучная
Среднее, специальное

3.
Коваленко Сергей Витальевич
ООО Энергостроительная компания, г. Челябинск, мастер строительных работ.
Полная, благополучная
Высшее

4.
Надыршина Александра Валерьевна
ОАО АЗ «Урал» дирекция по персоналу, инспектор.
Многодетная, благополучная
Высшее

5.
Смирнова Ирина Петровна
УВД Миасского городского округа, старший инспектор
Полная, благополучная
Высшее

6.
Шестакова Анастасия Сергеевна
домохозяйка
Многодетная, благополучная
Среднее
специальное










Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива.


Смирнов Владимир - учится на «4» и «5».Хорошо работает на уроках, внимательно
слушает объяснения учителя.
Владимир общительный, у него много друзей, уважает старших.
Он любит музыку, спорт.

Смирнова Юлия - девочка общительная, старательная, спокойная. Юля хорошо учится.
Она дружит со своими сверстниками. Посещает танцевальный
кружок, любит читать, занимается спортом. Дома помогает маме и
бабушке.

Коваленко Глеб - мальчик общительный. Он может сплотить коллектив. Глеб уважает
родителей, помогает в домашних делах. Он любит животных.
Глеб принимает активное участие в жизни класса

Каракулов Сергей - серьезный, спокойный мальчик. Он переживает за полученные
отрицательные оценки. Сергей старательный, помогает в учебе
товарищам. Мальчик ранимый, внимательный, никогда не грубит.

Малькова Варвара - самостоятельная, бойкая. Варя общительная, у нее много друзей
среди сверстников, хорошо учится. Девочка принимает
активное участие в общественной жизни класса. Она любит читать
стихи, сама их сочиняет.


Каминский Антон - добросовестный, спокойный мальчик. Антон ответственный,
всегда выполняет порученное ему задание. Он старается учиться
хорошо, но это у него не всегда получается.

Шестаков Анатолий- учится слабо, занимается дополнительно. Толя спокойный,
общительный мальчик. У него много друзей. Он активно участвует
в общественной жизни класса и школы.



















Структура воспитательной системы класса.



Цели Развитие кол-
Субъекты лектива учащихся Личность, способная
Деятельность Влияние на к позитивному
Отношения преобразован-
Среда нию мира.
Управление Развитие личности
каждого ученика







Субъекты воспитательной системы класса.



Классный руководитель


Сотрудничество
Соучастие
Сопереживание
Взаимоуважение


Воспитанники Педагоги, родители














Органиграмма воспитательной системы класса.
______________________________________________________



13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415




2011 – 2012 учебный год.


Тема внеклассной работы:

«Здоровьесбережение через индивидуально – ориентированное обучение».

Цель воспитательной работы с классом

для воспитателя:

развитие физических качеств;
управление процессом развития личности;
взаимодействие всех участников воспитательного процесса;

для учащихся:

сохранение и укрепление здоровья;
формирование коммуникативных навыков;
самореализация;

для родителей:

научение социальным навыкам;
адаптация к социуму;
для школы:

включенность класса в воспитательную систему школы в качестве ее компонента.






















Цели и задачи воспитательной работы
на 2008 - 2009 учебный год

1. Прививать любовь к школе и желание учиться.
2. Воспитывать милосердие, доброжелательность, чуткое отношение к окружающим.
3. Пробуждать интерес к прошлому своего народа, приобщать к духовно нравственным ценностям своего народа.
4. Формировать у учащихся понимание значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Тема школы:
«Здоровьесберегающие технологии через урочную и внеурочную
деятельность»
























Анализ воспитательной системы классного
руководителя 1 класса.
В 1 классе обучалось 8 человек: 2 девочки, 6 мальчиков. Все учащиеся перешли во 2 класс. Адаптационный период прошел безболезненно. Класс воспитанный, дружный. Ребята с удовольствием участвовали во всех школьных и классных мероприятиях, участвовали в соревнованиях, ходили в походы, посещали библиотеку. Характер отношений между учениками спокойный, добродушный, с взаимопониманием.
Состояние здоровья у детей разное. Наиболее часто пропускал занятия по причине болезни: Каракулов С, Поэтому ежедневно на первом уроке проводилась утренняя зарядка, а на уроках физкультминутки.
В неполной семье воспитывается 1 ребенок : Каракулов С. Воспитанием сына занимается мама. Мальчик очень добрый, любознательный, учится с желанием, читает по слогам. Встречи с родителями слабоуспевающих детей проводились еженедельно. В многодетных семьях воспитывается 3 ребенка -Малькова Варвара, Омельченко Савелий, Шестаков Анатолий.
Воспитательная система класса строилась по программе «Развитие». В этой программе пять направлений. 1-е «Учение» - в этом направлении были распределены обязанности в школьном и классном самоуправлении, проводились развивающие мероприятия: «Геометрия вокруг нас», «Литературное шоу», «Знатоки природы» и др. 2-е «Здоровье» Это направление особенно нравилось ребятам. Мы ходили в походы, проводили снежные бои, спортивные соревнования. Знакомились с ПДД, велась работа по технике безопасности. 3-е «Образ жизни» В этом направлении ребята знакомились с профессиями, с народными и государственными праздниками. Приглашали на классные часы учащихся 2 и 3 класса, ходили на экскурсии, проводили КВНы, сказочные шоу. 4-е «Общение» в этом направлении проводилась большая работа «Кем и чем славен наш поселок», «Имена в загадках», «Я и мои одноклассники» и т.д. 5-е «Досуг». В этом направлении ребята принимали активное участие во всех школьных мероприятиях и занимали призовые места.
В течение года проводились классные часы совместно с родителями: «День матери», «Осенний бал», «Новый год», «Выпускной». Большую помощь в подготовке и проведении внеклассных мероприятий оказали: Смирнова И.П. Каракулова С.А., Каминская И.В., Коваленко С.А. Им вручены благодарственные письма.
Многие ребята с большим удовольствием посещали кружки «Здоровье», «Умелые руки», «Информатика для младших школьников». Очень нравились ребятам игры, экскурсии, прогулки, танцевальные паузы.
Самыми интересными и запоминающимися внеклассными мероприятиями стали игры - путешествия, КВНы, «Музыкальная гостиная», «Вечер разгаданных тайн», «Новый год», «Праздник цветов», «Осенний бал». Активными были все ребята. Хорошо отвечает на логические вопросы Смирнов В., Много произведений, сказок, а так же героев и их авторов знают Смирнова Ю., Малькова В., Омельченко С.
В конце учебного года все учащиеся класса были награждены грамотами, благодарственными письмами, похвальными листами за активное участие в жизни школы и класса.

Классный руководитель 1 класса С.А.Карелина
Задачи на 2009-2010 учебный год

1. Развитие умения общаться и сотрудничать.
2. Развитие эмоциональной и волевой сферы.
3. Развитие мотивационно – потребностной сферы.
4. Сохранение здоровья ребенка.
5. Привитие навыков работоспособности и воспитание ответственного
отношения к трудовой деятельности.






















Анализ воспитательной системы за 2009-2010 учебный год во 2 классе.
В 2009-2010 учебном году во 2 классе обучалось 9 учащихся, 7 мальчиков и 2 девочки. В связи с переездом выбыл Омельченко С. в МОУ «СОШ №11»г. Миасса. Все ребята перешли в 3 класс. Смирнова Юлия и Малькова Варвара закончили 2 класс на «отлично». С двумя «4» закончил Смирнов Владимир. Трудно дается литературное чтение Каракулову Сергею. Мальчик медлительный, быстро забывает. Сергей из неполной семьи, (родители в разводе)?это сильно отразилось на психике мальчика. Он очень нервный, плаксивный. Мальчик посещает психолога. Трудно дается русский язык Коваленко Глебу. Родителям было рекомендовано посещение логопеда. С мальчиками проводились дополнительные занятия.
С начала года в классе действует классное самоуправление. В конце года были подведены итоги, вручены грамоты
Все воспитательные задачи, которые были поставлены в начале учебного года, были выполнены. Ребята знакомились со школьными традициями, принимали активное участие во всех школьных и классных мероприятиях.
Воспитательная система класса строилась по программе «Развитие», по пяти направлениям.
1-е «Учение» - в этом направлении проводились развивающие мероприятия: «Учение с увлечением», «Карта интересов», «Олимпиады по предметам». С удовольствием дети участвовали в детском математическом конкурсе «Кенгуру», получили сертификаты. Самым интеллектуальным был Смирнов Владимир. 2-е «Здоровье и безопасность» - это направление для ребят было самым интересным. Проводились «Дни Здоровья», «Турслет», «Спортивные игры» Ребята знакомились с новыми правилами о том, как сберечь свое здоровье. Ежедневно проводилась утренняя зарядка, физкультминутки, упражнения для глаз. 3-е «Досуг» - учащиеся принимали участие в общешкольных мероприятиях
«День Учителя», «День пожилого человека», «Мамин день», «День Победы», «Последний звонок».
4-е «Общение»- самыми запоминающимися мероприятиями были совместные классные часы с 1 -4 классами, как вести себя в гостях,
В театре, в общественном транспорте. Было разыграно много ситуаций. Один раз в месяц проводились классные часы, которые были посвящены правилам дорожного движения и правилам техники безопасности.
5-е «Образ жизни» - проводились КВНы, «Кто во что горазд», «Игры всем возрастам покорны», «Новогодние чудеса». Ребята знакомились с профессиями, с народными и государственными праздниками. Ходили на экскурсии.
В течение года проводились классные часы совместно с родителями: «Осенний бал», «День матери». Совместные мероприятия очень нравятся детям и родителям. Я думаю, что нужно продолжить работу в этом направлении.
Класс очень дружный, веселый. Но и нас были свои трудности. Ребята не всегда могли сформулировать и высказать свое мнение, отстоять его, а также признавать свою неправоту в случае ошибки. Учились терпимо относиться к разным людям, вещам, взглядам. Мы учились не бояться ошибок.
Я думаю, что процесс воспитания во 2 классе, проходил успешно и безболезненно, так как детям очень хорошо и уютно в классном коллективе.





























Цели и задачи на 2010-1011 учебный год

Цель – формирование умений и навыков самостоятельной деятельности.

Задачи:

1.Вовлечение в классное самоуправление – 100% обучающихся
2.Приобщение к школьному самоуправлению – 48%
3. Вовлечение в кружки по интересам и спортивные секции – 100%
4.Проведение 1 раз в месяц классных часов силами учащихся – 60%

































Циклограмма
работы классного руководителя

Ежедневно:
1). Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
Организация питания учащихся.
Организация дежурства в классном кабинете.
Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно:

Проверка дневников учащихся.
Проведение мероприятий в классе (по плану).
Работа с родителями (по ситуации).
Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
Один раз в четверть:
1) Оформление классного журнала по итогам четверти.
2) Участие в работе МО классных руководителей.
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
Проведение родительского собрания.

Один раз в год:
1) Проведение открытого мероприятия.
2) Оформление личных дел учащихся.
3) Анализ и составление плана работы класса.
Предоставление статистических данных о классе (1 сентября).

Классный руководитель не имеет права:

Унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом,
придумывая клички, навешивая ярлыки.
Использовать оценку для наказания или расправы над учеником.
Злоупотреблять доверием ребенка, использовать семью для наказания ребенка.
Обсуждать за глаза своих коллег, подрывая авторитет учителя и всего педколлектива.

Правила педагогического общения:

Правило первое: педагог должен принимать воспитанника таким, каков он есть. Это
значит – не раздражаться от незнания ученика, неразвитости, от ошибок в
поведении – ребенок имеет на них право; педагог должен верить, что
«все дети хотят быть хорошими» (Л. Н. Толстой).
Правило второе: необходимо внушать ребенку веру в то, что ты хочешь в нем видеть.
Не способному к учению надо внушать веру в умственные
. возможности; слабому – в его силу и т. д.
Правило третье: ребенок не всему сказанному педагогом поверит – у него есть своя
голова. Надо организовать деятельность воспитанника таким образом,
чтобы дать ему возможность хоть на миг стать таким, каким он хотел
бы быть, т.е. умным, добрым. Дать испытать это удовольствие, помочь
познать сладость благодарности окружающих.

Работа с родителями.

Взаимодействия классного руководителя и родителей заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации. В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Формы работы с родителями:
анкетирование;
беседы;
консультации;
родительские собрания;
посещение семьи;
проведение совместных часов общения классного руководителя, родителей и детей.



Мероприятие
Ответственный
Сроки выполнения

1.
Ознакомление родителей с методикой воспитания, с этапами физиологического и психического развития детей
Классный руководитель
В течение года

2.
Ознакомление родителей с нормативными актами и документами в области образования (Конституция РФ, Закон РФ «Об образовании», Декларация прав человека и ребенка, Устав школы, Правила внутреннего распорядка, Правила для учащихся и другие локальные акты школы);
Классный руководитель, администрация
1 четверть

3.
Совместные занятия родителей с детьми (походы, КТД, чаепития)
Классный руководитель, родители
В течение года

4.
Совместное оценивание уровня воспитанности детей .
Классный руководитель, родители.
Начало и конец года.

5.
Совместная оздоровительная работа семьи и школы.
Классный руководитель, родители.
В течение года

6.
Забота о многодетных и малообеспеченных семьях (охват горячим питанием, запись в кружки и спортивные секции).
Классный руководитель, администрация.
В течение года

7.
Рейды по неблагополучным семьям совместно с родительским комитетом.
Классный руководитель, администрация, родительский комитет.
В течение года

8.
Участие в школьном самоуправлении.
Классный руководитель, учащиеся
В течение года.





Посещение родительских собраний


ФИО
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть

1
Агапетова С.В.






2
Гусейнова Н.П.






3
Тарасенко И.Б.






4
Кагирова М.Е.






5
Певгонен Г.В.






6
Плотникова Н.Б.






7
Смирнова О.А.






8
Чернякова Н.В.




























Работа с проблемными детьми
Организационные мероприятия


Мероприятие
Ф.И. учащегося
Ответственный

1.
Встреча с родителями 1 раз в неделю.
Каракулов С.
Шестаков А.
Кл. руков.

2.
Выполнение домашнего задания
Каракулов С.
Шестаков А.
Южакова Н.
Кл. руков.

3.
Контроль посещаемости.
Шестаков А.
Кл. руков.

4.
Контроль успеваемости
Каминский А.
Каракулов С.
Шестаков А.
Коваленко Г.
Кл. руков.

5.
Привлечение учащихся в кружки, спортивные секции, ГПД.
Шестаков А.
Каракулов С.
Малькова В.
Кл. руков.


Работа с родителями
- выполнение режима дня
- беседа о поведении учащихся
- консультации о прав. Воспитания.


.











Безопасность и здоровье детей

Цель: создание условий, направленных на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни. Формирование осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре. Достижение допустимого уровня здоровья и здорового образа жизни.

Задачи:
- пропаганда здорового образа жизни,
- формирование стойкого убеждения в личной ответственности за состояние здоровья,
- обучение приемам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности, экологической и общей культуры.

Здоровьесберегающая деятельность


Мероприятие
Ответственный

1.
Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся. Углубленный медосмотр, выявление отклонений в здоровье учащихся.
Медиц. работник, классн. руковод.

2.
Охват горячим питанием.
Кл. руковод., администрация школы, родители.

3.
Усиление двигательного режима (проведение физминуток, подвижных перемен, работа кружков и спортивных секций)
Кл. руковод., учитель физкультуры.

4.
Проведение учебы по пожарной безопасности (1 раз в четверть)
Кл. руковод., администрация школы.

5.
Оформление журнала инструктажа по технике безопасности.
Кл. руковод.,

6.
Работа с родителями.
Кл. руковод.,

7.
Учет несчастных случаев
Кл. руковод.,

8.
Приобщение учащихся к спортивным мероприятиям школы и класса.
Кл. руковод., учитель физкультуры, актив класса.
































Перспективный комплексный план

воспитательной работы

на 2013-2016 гг.














1 - е направление «Учение»


Месяц
1 – й год реализации программы
2008 – 2009 у.г.
2 – й год реализации программы
2009 – 2010 г.
3 – й год реализации программы
2010 – 2011 г.
4-й год
реализации программы
2011-2012 г.

Сентябрь
Урок знаний
Кл. час «Учение с увлечением»
Карта интересов.
Распределение обязанностей в школьном и классном самоуправлении

Октябрь
.Посвящение в превоклассники «Хочу все знать!»
Наш осенний календарь искусств.(викторина)
Анкета «У опасной черты»
Геометрия вокруг нас.

Ноябрь
Праздник русской сказки.
Олимпиады по предметам
Олимпиады по предметам
Праздник книги

Декабрь
Игра – викторина «Эти забавные животные»
Методика изучения мотивации подростков.
За что ставится оценка?
Литературное шоу

Январь
Литературная викторина.К.И. Чуковского
Конкурс внимательных и начитанных.
Новогодние приключения в поисках дружбы.
Знатоки природы

Февраль
Путешествие в страну Лимонию – игра.
Устный журнал «Вот и стали мы на год взрослей»
Кл. час «В чем заключается культура учебного труда
Рыцари нашего класса.

Март
Наши девочки – самые прекрасные.
Игра «Найди себя»
Природа родного поселка. Экскурсия.
На волшебном поезде.

Апрель
Юморина.
КВН по сказкам Пушкина
Поле чудес.
КВН «Мир вокруг нас»

Май
Праздник красок
Подведение итогов за год.
Что такое мир – интеллектуальная игра.
Игра «Умники и умницы»













2 – е направление «Здоровье и безопасность»


Месяц
1 – й год реализации программы
2008 – 2009 у.г.
2 – й год реализации программы
2009 – 2010 г.
3 – й год реализации программы
2010 – 2011 г.
4-й год
реализации программы
2011-2012 г.

Сентябрь
Правила поведения в школе
Кл. час «Как мое здоровье зависит от меня».
Школьный турслет.
Школьный турслет

Октябрь
Школьный турслет.
Школьный турслет.
Осенняя эстафета.
Опасность, подстерегающая дома

Ноябрь
Режим дня младшего школьника
Здравствуй, Олимп.
«Зов джунглей».
Турнир по шашкам

Декабрь
День здоровья.
День здоровья.
День здоровья.
Мой товарищ – спорт.

Январь
Катание на санках, лыжах
Упражнение «Марафон»
Кл. час «Учись говорить нет».
Снежный бой

Февраль
Снежный бой.
День здоровья.
Спортивный праздник.
Рыцари нашего класса.

Март
Спортивная эстафета, посвященная правилам дорожного движения.
Кл. час «Кушайте на здоровье».
Кл.час «Огонь, вода и медные трубы».
Режим дня школьника

Апрель
Спортивно-познавательная игра «Кем быть».
Пожары - большая беда для человека.
Кл.час «Пороки, ведущие в ад».
Курильщик – сам себе могильщик.

Май
Турнир по футболу.
Турнир по футболу.
Турнир по футболу.
Чтобы не попасть в беду.














3 – е направление «Общение»


Месяц
1 – й год реализации программы
2008 – 2009 у.г.
2 – й год реализации программы
2009 – 2010 г.
3 – й год реализации программы
2010 – 2011 г.
4-й год
реализации программы
2011-2012 г.

Сентябрь
Вечер веселых вопросов.
Урок знаний «Прекрасное далеко»
Необычные приключения в стране хорошего тона.
Беседа о культуре общения

Октябрь
Вежливые слова
Игра «Мои ценности»
Кл.час «От обаяния к взаимопониманию».
Игра «Неловкая ситуация

Ноябрь
Что дает наш край стране.
Методика «Я учусь переживать»
Люди существуют друг для друга.
КВН по сказкам

Декабрь
Как развивать свои способности.
Как стать неуспешным.
Кл.час «Дружба – это»
Как развивать свои способности

Январь
Чему учат в школе?
Поговорим об ответственности.
Кл.час «Мир эмоций»
Отчет экипажей.

Февраль
Кл.час «Я - среди людей»
«Моя дорога к Себе и «Другим»
Диагностическая игра «По лабиринтам памяти»
Кем и чем славен наш поселок?

Март
Имена в загадках.
Мое место в классном коллективе.
Утренник «Что в имени твоем».
Я песню милой маме пою.

Апрель
Чтобы радость дарить нужно добрым и вежливым быть.
Тест школьной тревожности.
Заседание клуба «Веселый попугай»
Литературная гостиная «Русский сказочник Ершов».

Май
«Сильнее дружбы силы нет»
Высокая душа России.
Улыбка и смех приятны для всех.
«Я и мои одноклассники»












4 – е направление «Образ жизни»


Месяц
1 – й год реализации программы
2008 – 2009 у.г.
2 – й год реализации программы
2009 – 2010 г.
3 – й год реализации программы
2010 – 2011 г.
4-й год
реализации программы
2011-2012 г.

Сентябрь
Безопасный путь от дома до школы
«Я – человек и личность»
Перекресток и пешеходы
Дорожные знаки.

Октябрь
Секунда – это много или мало?
Кл. час «Наши права и обязанности»
«Гимн, Герб, Флаг России»
Спешите делать добро.

Ноябрь
Осторожно гололед!
День народного единства
День народного единства
Литературная гостиная «Русский сказочник Ершов».

Декабрь
Самый аккуратный ученик.
Игровая программа «Дело в шляпе, или еще раз о дружбе»
Как развивать свои способности.
Алкоголь и здоровье

Январь
Правила обхода автотранспорта.
«Курить или жить» Кл. час
Береги свой край!
Игра «Как совесть Незнайку мучила»

Февраль
Спортивный праздник «Зарница»
В гостях у времен года.
Конкурс «А ну–ка, парни»
Конкурс военно – строевой песни.

Март
Правила поведения в транспорте.
Классный конкурс «Коса – девичья краса»
Супершколь-ница нашего класса.
Конкурс «Мамина помощница»

Апрель
Правила дорожного движения.
«Жадность и жадины»
Береги то, где ты живешь.
Литературная гостиная «Русский сказочник Ершов».

Май
День победы 9 Мая.
Урок мужества «Прикоснись к подвигу сердцем»
Конкурс эрудитов «Великая Отечественная война»
Наша Москва – всей стране голова»













5 – е направление «Досуг»


Месяц
1 – й год реализации программы
2008 – 2009 уч.г.
2 – й год реализации программы
2009 – 2010 г.
3 – й год реализации программы
2010 – 2011 г.
4-й год
реализации программы
2011-2012 г.

Сентябрь
Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики.
Праздник «Золотая волшебница Осень»
КВН «Времена года»
Праздник «Осенние забавы»

Октябрь
День учителя.
День Учителя
Утренник «Цвет и мода»
Игра «продолжи фразу»

Ноябрь
Праздник цветов.
Поле, поле, поле, поле чудес
Конкурс «Юный эрудит»
КВН по произведениям А.С.Пушкина

Декабрь
«Здравствуй, здравствуй Новый год»
«Приключения у елки»
Новогодний карнавал
Новогодние приключения!

Январь
.Мульти-пульти волшебная страна
«Праздник праздников»
Математичес-
кий
турнир.
Турнир всезнаек.

Февраль
Рыцари нашего класса.
Супермальчик нашего класса.
Рыцарский турнир!
День Защитника Отечества.

Март
Праздник мам!
Моя мама лучше всех!
Конкурс «Я верю, что все женщины прекрасны.»
Кл.час «Поговори со мною, мама»

Апрель
Праздник улыбки.
Калейдоскоп улыбок.
Юмористичес-
кое шоу «Праздник праздников»
День смеха

Май
Памяти павших будем достойны!
День Победы со слезами на глазах.
Колокол памяти звучит вечно.
Будьте добрыми и человечными














Работа по технике безопасности.

Сентябрь: Правила поведения в школе, на переменах в столовой.

Октябрь: Правила поведения на железной дороге, на проезжей части.

Ноябрь: Осторожно, гололед.

Декабрь: Правила пользования пиротехническими изделиями.

Январь: Основные правила поведения учащихся на улице, дороге, железной дороге.

Февраль: Если ты остался дома один.

Март: Правила поведения на водоемах весной.

Апрель: Правила техники безопасности при подвижных играх, при езде на велосипеде.

Май: Клещевой энцефалит.










ЛИТЕРАТУРА

Классный руководитель. Научно-методический журнал. – М. 2005 г. № 4, № 8
Н.А. Максименко. Дарите детям любовь.- Волгоград: Учитель, 2006.
Е.П. Сгибнева. Классные часы в начальных классах.- Ростов – на – Дону: Феникс, 2005.
Л.П. Морозова. Классные часы 1-4 классы.- Волгоград: ИТД Корифей, 2006.
И.С. Артюхова. Воспитательная работа с подростками. - М.: Первое сентября,2003.
М.А. Алоева. Классные часы в 2 – 4 кл.- Ростов – на – Дону: Феникс,2003.
М.Ю.Женило. веселые классные часы и праздники в 4 – 6 классах .- Ростов –на- Дону: Феникс,2006.
Н.Н.Романова. Сценарии школьных праздников. М.: ООО ТД Мир книги,2006.
Е.Н.Степанова. Классные классные дела. М.: Творческий центр,2004.
Н.И. Дереклеева . Справочник классного руководителя. М.: Вако, 2005.
И.А. Агапова. Мы – патриоты. М.: Вако, 2006.
В.А. Великородная. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию. М.: Вако,2006.
В.К. Чеботаева. Школьные вечера. 1 – 11 классы. Волгоград: Учитель,2007.
М.П. Сысоев. Школьный год – без хлопот. – Ростов – на – Дону: Феникс, 2006.
Г.Т. Шпарева. Отдыхаем весело и интересно. М.: Кипарис,2005.
О.В. Павлова. Пожарная безопасность. – Волгоград: Учитель,2006.
Е.В. Усатова. Гражданско-патриотическое воспитание.- Волгоград: Учитель, 2006.
Виды и формы воспитывающей деятельности:

Классные часы:
лекция;
беседа;
час общения;
ролевые игры;
диспуты;
Мероприятия:
КТД;
конкурсы;
КВН;
викторины;
экскурсии;
походы;
вечера;




















Диагностика:

Исследование особенностей личности:
общие сведения;
способности
самооценка;
темперамент;
Исследование межличностных отношений:
соц.-психолог.
климат в классе;
социометрия.


Направление воспитательной работы:

Учение;
Здоровье и безопасность
Общение;
Образ жизни;
Досуг;

Работа с родителями



М 15
·

Приложенные файлы


Добавить комментарий