Воспитателная система класса 3

Концепция воспитательной системы класса
«Кто есть Я»

Осмалова И.В., учитель начальных классов,
школа № 4, п. Чернянка, Белгородская область

Ценностное основание воспитательной системы.

Воспитательная система класса строится на основе воспитательной системы школы социально-культурного развития личности учащихся в соответствии с Программой работы школьного ученического самоуправления и ведется по 8 направлениям: «Человек», «Семья», «Отечество», «Труд», «Знания», «Культура», «Земля», «Мир».

Ведущий замысел воспитательной системы заключается в создании в классном коллективе благоприятной нравственной и психологической атмосферы жизнедеятельности, побуждающей интерес учащихся к самовыражению, проявлению и развитию индивидуальных и коллективных творческих способностей, овладению умениями и навыками самонаблюдения, самоанализа и самооценивания.

Главный целевой ориентир - содействие становлению и проявлению индивидуальности младшего школьника как разносторонней и творческой личности, выявлению и развитию добрых наклонностей в процессе живой практической деятельности, воспитанию личностных качеств.

Достижение цели возможно, если будут решены следующие задачи:
1) способствовать созданию в классном коллективе условий для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения школьников;
2) содействовать развитию субъектности ребёнка, внимательно и бережно относясь к любым проявлениям его индивидуальности;
3) поддерживать и обеспечивать становление личности младшего школьника, его творческие устремления и действия;
4) способствовать сплочению классного коллектива.

Путь к достижению цели осуществляется посредством принятия таких ценностей:
* образованность * свобода
* воспитанность * оптимизм
* требовательность * человеколюбие
* любознательность * сотворчество

Важную роль играют и правила построения жизнедеятельности в классном коллективе:
1. Ученье – свет, а неученье – тьма.
2. Жизнь дана на добрые дела.
3. Каков мастер, такова и работа.
4. Веселье делу не помеха.
5. Один за всех и все за одного.
6. Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
7. В здоровом теле – здоровый дух.
8. В дружбе взрослых и детей – сила класса и семей.

1


Осмалова И.В. Концепция воспитательной системы класса «Кто есть Я»

Участники воспитательной системы класса: педагог, ученики.
Помощники: родители, учителя, работающие в классе, руководители кружков, старшая пионервожатая, завуч по воспитательной работе, школьная социальная служба и общественность.

Основные элементы системы
Деятельность педагога
Деятельность учащихся


Цели
Пробудить интерес ребенка к самому себе, вселяя уверенность, целеустремленность, создавая приятный настрой, повышая ответственность
Проявить себя, добиться успеха. Оценить себя и других.

Методы и формы
Благодарности-поощрения с учетом индивидуальности учащихся. Соревнование.
1 класс – призы в конвертах,
2 – 4 класс – в дневнике благодарности-поощрения учителем совместно с Советом класса
(страницы дневника «Заметки классного руководителя»)

Тактика исполнения
Организовать деятельность учащихся, которая была бы направлена на реальное осуществление рефлексии, самооценки. Педагогические ситуации строить на материале имеющегося у детей жизненного опыта с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей.
Выполнять поручения, требующие самонаблюдения, самоанализа, самооценки. Результаты деятельности за определенный промежуток времени обсуждать.

Правила (девиз вида деятельности)
1. Помоги ребенку быть самим собой!
2. Заинтересуй детей в участии!
3. Одобряй положительные качества учащихся!
1. Познай себя – это интересно!
2. Сотвори себя – это необходимо!
3. Утверди себя – это возможно!
4. Прояви себя – это реально!
5. Убеди родителей – это важно!

Виды деятельности
°Ключевые дела класса, семейные праздники, концерты, акции и тематические месячники, трудовые десанты и дежурство, конкурсы, проекты, спортивные соревнования, поручения в классном коллективе, досуг классного коллектива совместно с родителями.





Ориентиры
Главный целевой ориентир воспитательной системы класса.
Жизненный опыт (поступки, поведение, мысли, чувства);
знания, умения, навыки;
качества личности:
- отношение к себе
- любознательность
- отношение к школе
- прилежание
- эстетический вкус
- отношение к природе

Традиции
Участие в районных и общешкольных
мероприятиях:
- День Учителя - День Матери
- «Веков связующая нить» - «Подарок другу»
- «Посылка солдату» - День птиц
- Мастерская Деда Мороза - День здоровья
- «Чистодвор» и др.;
в традиционных делах класса:
- День именинника - «Минута славы»
- Экскурсии и походы - «Мое поручение»
- Праздник-самоотчет «Кто есть Я»
- «Семь цветов радуги или личность-коллектив»
- Концерты, утренники, дискотеки; конкурсы, акции;
в сотрудничестве с родителями:
- «Папа, мама, я – дружная семья»
- «Пока все дома» - «Я и моя семья»

Темп
Темп избирается в соответствии с планом работы.
1 раз в месяц промежуточное подведение итога, обсуждение на классных часах.
Итоговый классный час в конце года «Семь цветов радуги или личность-коллектив».
Праздник-самоотчет «Кто есть Я» в конце года.

Результат
Степень достижения цели. Оценка полученных результатов в соответствии с критериями эффективности воспитательной системы. Выявление более активных учащихся, достойных занять место в школьном стенде «Гордость школы».
Праздник-самоотчет «Кто есть Я» (добросовестное отношение к делам, проявляя высокие нравственные качества – трудолюбие, ответственность, отзывчивость, помощь другим...)
Получение номинаций в итоговой церемонии награждения:
«Знайка», «Эрудит»,
«Умелые руки», «Непоседа» «Олимпионик», «Обаяние»,
«Веселая нотка»,
«Верный друг»,
«Скромность»...



Осмалова И.В. Концепция воспитательной системы класса «Кто есть Я»


Критерии и способы изучения
эффективности воспитательной системы

(в основном в таблице представлены диагностические методики
психолога и педагога Н. И. Дереклеевой)

Критерии
Сроки изучения
Диагностическая методика

Развитость познавательного потенциала ребенка
Октябрь, апрель
- Анализ успеваемости
- «Настроение», «Ранжирование»
- Тесты

Развитие личностных качеств учащихся
Сентябрь - апрель
- «Мой портрет в интерьере»,
«10 моих Я», «Звезда», «Самореклама», «Сказки»,
«Что у меня на сердце»
- Анкетирование
- Педагогическое наблюдение

Креативность личности
Январь
- Тестирование
- Педагогическое наблюдение

Защищенность и комфортность ребёнка в классе
Ноябрь
- «Лесная школа»
- «Проективная методика»
- Анкетирование
- Педагогическое наблюдение

Сформированность классного коллектива
Март
- «Мультфильм о нашем классе», «Аукцион»

Воспитанность учащихся
Февраль, май
- «Проективная методика»
- Методика С. М. Петровой «Пословицы»
- Анкетирование (сводный лист уровня воспитанности)
- Педагогическое наблюдение

Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью в классе

- Сочинения
- Методика А. А. Андреева «Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью»
- Анкетирование для родителей



4

Осмалова И.В. Концепция воспитательной системы класса «Кто есть Я»


6. Библиографический список


1) Бухтинова Н.С. Концепция воспитательной системы класса – журнал «Классный руководитель» №4, 2006


2) Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. 1-4 классы – М.: «Вако», 2003.


3) Концепция и программа реализации концепции воспитательной системы социально-культурного развития личности учащихся муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4 п. Чернянка Белгородской обл.»


4) Михайлова Л.В. Воспитательная система класса «Зажги свою звезду» - журнал «Классный руководитель» №4, 2006


5) Подласый И.П. Методы и формы воспитания. Методы стимулирования – М.: «Владос», 2000.


6) Степанов Е.Н. 4-я лекция «Воспитательная система класса» - журнал «Классный руководитель» №4, 2006















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий