Урок как человек познайот мир


Конспект урока по обществознанию в 5 классе
Тема: Как человек познает мир и самого себя
Познание как человеческая потребность. Поиск информации. Как человек познает мир и самого себя. Способы познания мира, человека, общества: чувственное рациональное познание. Самопознание.

Воспитание социальной ответственности и гражданской компетенции.
Назначение данной темы заключается в формировании на доступном пятиклассникам уровне представлений о познании человека. Знакомство с ней носит пропедевтический характер.      Имеющийся у пятиклассников личный опыт дает возможность углубить и расширить представления об игре, учебе и труде как основных видах деятельности.
Цели:
способствовать развитию нравственных качеств учащихся,
обучать навыкам группового взаимодействия.
Способствовать развитию познавательных интересов.
Оборудование:
Презентация к уроку «Как человек познает мир и самого себя».
Дополнительный материал к уроку на каждого ученика.
Оформление доски:
Тема: «Как человек познает мир и самого себя».
План урока:
Опрос домашнего задания.
С какой целью человек познает окружающий мир?
При помощи чего человек познает мир?
Что такое познание
Способы познания
Словарь: познания, знания, мышление, самопознание.
Задачи урока
1) Образовательные:
объяснить, что познание играет важную роль в жизни человека. 2) Развивающие:
развитие способности к исследовательскому типу мышления;
развивать умения поиска и выделения значимых связей и отношений между частями целого;
формировать опыт применения полученных знаний для решения типичных задач в области нахождения и анализа информации;
3) Воспитательные:
воспитание социальной ответственности и гражданской компетенции.
развитие высших психических функций -   внимание, восприятие, логическое мышление.
В данном уроке используются познавательные универсальные учебные действия выражающиеся в исследовании и совокупности операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации, а также коммуникативные универсальные учебные действия, выраженные в использование правил общения в малых группах.
Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Предметные
Метапредметные

Обучающиеся смогут объяснить значение понятий «знания», «познание», «мышление». Назвать отличия познания от самопознания
регулятивные
коммуникативные
познавательные
личностные


Обучающиеся смогут используя схему объяснить как человек познает мир и самого себя.
Обучающиеся смогут подготовиться и принять участие в дискуссии на тему «Делает ли самопознание человека лучше»
Обучающиеся научатся правилам ведения дискуссии.
Обучающиеся смогут оценивать себя и отличать истинное знание от ложного






ХОД УРОКА
№  п/п
Название этапа урока
Содержание этапа
Вспомогательный материал
Время  этапа

1.
Организационный момент
Проверим вашу готовность к уроку.
Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей, здравствуйте!
Слайд № 1
1,5 мин.

2
Проверка домашнего задания.
Актуализация знаний по предыдущей теме урока
Сейчас мы с вами повторим материал предыдущего урока.
Проведение теста



Слайд № 2




2.
Сообщение темы урока
Скажите, все вы читали роман английского писателя Даниеля Дефо «Робинзон Крузо» или возможно вы смотрели фильм?
- Что ему помогло выжить на острове?
(При помощи чего он разжигал огонь, как он определял который час, каким способом он добывал себе пищу?)
(Рассуждение детей)
Слайд № 3

1 мин.

3.
Работа с учебником
Работа над новой темой
А для чего человеку нужны эти знания?

Знания, это результат познания. Знанием становится только усвоенная человеком информация.

При помощи чего мы получаем знания? При помощи познания. Познание – это деятельность, направленная на получение, хранение, переработку и систематизацию информации.
А что такое информация? Каким образом мы получаем информацию?
Читаем на странице 49 определения.
Слайд №4



Слайд № 5
Слайд № 6



4.
Продолжение работы над новой темой
Работа в учебниках и в тетрадях.
Способы познания.
Есть пять помощников на службе у тебя, Не замечая, их используешь шутя: Глаза тебе даны, чтоб видеть, А уши служат, чтобы слышать, Язык во рту, чтоб вкус понять, А носик – запах различать, Руки – чтоб ласкать, трудиться, Воды из кружечки напиться. И ни к чему твоя тревога, Они всегда тебе помогут.
- Про что эти стихи?
- А как можно назвать одним словом?
- Как человек познает мир?
Существует два основных вида познания.
Это чувственный и рациональный.
Как вы понимаете слово чувственный? Как вы можете объяснить, и перечислить при помощи каких органов чувств.
А Рациональный?.....(т.е с помощью разума, ума, мышления).
- Найдите в учебнике определение Мышления.

Давайте посмотрим с вами на картинку в учебнике, на странице 51. Посмотрите, какие способы познания иллюстрируют фотографии? Аргументируйте свой ответ.

5 мин.

5.
Физическая пауза


- Назовите виды деятельности, присутствующие на нашем уроке (учебная, творческая, трудовая, общение)
- Какой вид деятельности ещё не назвали? (игровую)
- А можем мы включиться в игровую деятельность?
- Каким образом? Что вы предложите?
- Кто из вас сможет провести её?
Вновь у нас физкультминутка,  Наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись,  А теперь назад прогнулись.
(наклоны вперед и назад)
Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова.
(вращение головой)
Хоть зарядка коротка,  Отдохнули мы слегка.
 СЛАЙД №12
2 мин.

6.
Работа над новой темой







Работа с книгой
Но человек познает не только окружающий мир, но и себя. Как вы думаете, как называется этот процесс.
Самопознание.
А с чем связанно самопознание?....(правильно, самопознание связанно с самооценкой. оценивая себя, человек может получить истинное знание (рационально взглянув на себя), или ложное знание (то есть с преувеличением своих достоинств) о себе). Очень важно сравнивать себя с самим собой, какими вы были вчера, месяц назад, год назад.
Задавайте себе эти вопросы и не ленитесь отвечать на них.
СЛАЙД №13

3 мин.
 
  
2,5 мин.
 
 
2,5 мин.


Обобщение по новой теме


 СЛАЙД №,14,15,16
СЛАЙД №,17
2 минуты


Домашнее задание
§6. Ответить на вопросы. 1-5.

4 мин.

10.
Итог урока
Подведение итогов (рефлексия)

Запись домашнего задания в тетради и дневниках
1,5 мин.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий