Урок как нам жит в дружбе с природой


Фильм.№1 с видами природы.
О люди, мыслю я, У всех у нас есть мать одна
По имени природа. У ней для всех хватает доброты,
И мы живем, запечатлев навеки
В душе ее прекрасные черты –
Поля, луга, леса, моря и реки. –
–что увидели? О чём стихотворение?
–что такое природа?
Что нас окружает?
–какие профессии живых организмов знаете?
- Как вы думаете, человек связан с природой?
-Как? Кaкую профессию в природе имеет человек?
-Что мы как потребители берём у природы?
Так было в древности.
Д-_А почему люди не сохраняют природу?
Ведь ясно, что человек без неё не может жить.
-Всё не так просто. Никто не хочет разрушать природу. Но каждый хочет хорошо питаться, иметь много вещей. К сожалению, природе трудно справиться с запросами людей.
3. Как вы думаете, ребята, о чём мы будем сегодня говорить на нашем уроке?-Человек природе должен быть другом ?
4. Тема: Как нам жить в дружбе с природой? Сл.2
5. –Какие нам понадобятся знания?
1. игра « Найди слово
2. Вспомните, что означают эти термины.
На листочках по выбору восстанавливают определения
(Биосфера, круговорот, экосистема)
Проверяем СЛ.3
Массаж
Сл. Где бы вы хотели побывать? Почему не выбрали№2,№3
6. Сегодня я предлагаю вам поработать в группах
( правила работы в группе: взаимопонимание, взаимовыручка, взаимоуважение)
1.Просмотр фильма
Ваша задача: зафиксировать проблемы
В конце нашего урока мы попробуем найти пути решения этих проблем.
2.Работа по учебнику с129
Доска:
свалки мусора, вырубка лесов, загрязнение рек, неумеренная добыча полезных ископаемых, загрязнение воздуха
Вывод:
Кто виновник экологических бед?
Что происходит, когда человек неумело вторгается в природу?
- Как нужно относиться к природе? (бережно, по- хозяйски)
Пауза- вопросы (поднимаем и опускаем руки)
Сажать деревья
Мыть машину возле реки
Мусор после пикника унести с собой
Пластиковые пакеты и бутылки закопать в землю
Подарить маме охапку полевых цветов
Экономно расходовать воду
Собирать, сортировать и перерабатывать мусор.
Принести домой маленького ежонка
Вода с завода по произ. Ст.пор. стекает в реку
7. дискуссия.
Одна группа-защитники природы
Вторая-потребители. (те.кто много хочет брать от природы, ничего не давая ей взамен)
-что значит , бережно относится к природе?
Вопросы дискуссии:
Надо ли запретить употреблять воду в неограниченных количествах7))))
-Нужно ли сократить употребление электрической и теплововой энергии?)))Надо ли сократить число вещей натурального происхождения?)))- Нужно ли запретить использование полиэтилена и других подобных упаковочных материалов?
-нужно ли запретить осушение болот и распашку новых земелель?)))-нужно ли запретить строительство заводов и фабрик?))))8. краеведческий материал. Сообщения.
Пазлы (исчезающие животные и растения Сар. Края) Назовите животных и растения, которые у вас получились.
9. экологические задачи. СЛ.5
. Один бумажный пакет разрушители уничтожат за 2 года, полиэтиленовый пакет они будут уничтожать на 18 лет дольше. За сколько лет разрушители уничтожат 4 полиэтиленовых пакета?
. Ежегодно в бассейн Волги сбрасывается 3 кубических километра неочищенных вод. Это на 4кубических километра меньше, чем очищенных. Сколько кубических километров неочищенных вод поступает в Волгу за1 год? 3 года?
49. В Красную книгу занесен 21 вид амфибий, из них 2 вида черепах, 6 видов ящериц, остальные – змеи. Сколько видов змей в Красной книге России?
В 17 кг рыбы, выловленной из Саратовского водохранилища, найдены органические соединения ртути. Это составляет одну вторую часть из всего улова. Сколько кг составляет весь улов?
10. задание на карточках. 3мин
11.. заключение
Разработка мер по улучшению биосферы. 5мин
12. Презентация детьми.
13. Итог.
Над чем работали. Какая была тема урока?Что смогли сделать? Где пригодятся знания 1 мин
Как работал ты?
Оценка своей деятельности на линейной диаграмме
СЛ.

Приложенные файлы


Добавить комментарий