Воспитателная система в группе продленного дня. Выступление


Воспитательная система в группе продленного дня
(из опыта работы)
Подготовил: Воронцова Н. Ж.
воспитатель группы продленного дня
МБОУ «СОШ с. Заветное»
Энгельсского муниципального района
Саратовской области.
Группа продленного дня призвана обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности обучающихся, способствовать укреплению их здоровья, обеспечивать высокий уровень работоспособности, хорошее физическое и нравственно-эстетическое самочувствие детей.
Задача воспитателя группы продленного дня заключается не только в том, чтобы занять ребенка игрой, заполнить его свободное время, но и организовать мероприятия, которые были бы полезны младшему школьнику, способствовали его интеллектуальному развитию, обогащали его эмоционально. При этом воспитатель должен планировать и выстраивать свою воспитательную систему основываясь на следующие исходные принципы:  
1) принцип гуманистического воспитания;
2) принцип личностно -  ориентированного подхода.
Развитие личности происходит в социуме,  прежде всего в учебно-познавательной деятельности, в организации разнообразной и интересной жизни коллектива школы, в работе групп по интересам, в свободном общении, в личной жизни растущего человека;
3) принцип здоровьесбережения.
Важно воспитать у школьников ответственное отношение к своему здоровью, как важнейшему элементу будущего благополучия, добиться у учащихся понимания того, что здоровый образ жизни – это норма;
4) принцип природосообразности.
Обязательный учет природы ребенка, его половозрастных особенностей, максимальное сближение развития и жизни детей с жизнью живой природы;
5) принцип деятельного подхода.
Воспитание через организацию интересной для ребенка деятельности: игровой, трудовой, досуговой, творческой; 
Работая третий год воспитателем, выстраиваю свою воспитательную систему, основываясь на вышеперечисленные принципы, и отсюда выстраиваются те цели и задачи, которые ложатся в основу плана всей работы.
Цель воспитательной работы – создание условий для формирования духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции.
Задачи:
Формировать у учащихся навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения;
Формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности (рисованием, лепкой, аппликацией, изонитью и т.д.);
Формировать интерес к различным видам деятельности (рисованию, развивающим играм, подвижным играм, лепке и т.д.) в соответствии с индивидуальностью ребёнка;
Формировать нравственный (усвоение моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями) и эмоциональный ( через эстетические представления в творческой деятельности) компоненты мировоззрения детей (доброжелательность, вежливость, дружба и товарищество, поведение, внешний вид);
Формировать творческое воображение, любознательность (беседы, творческие практикумы, экскурсии);
Развивать познавательный интерес, самостоятельность (проектирование);
Осуществлять эстетическое, экологическое, нравственно – патриотическое, профессионально - ориентационное, физическое воспитание младших школьников (спортивные часы, экскурсии в природу, правовые беседы, знакомство с миром профессий,);
Воспитывать потребность в здоровом образе жизни. Охранять жизнь детей (беседы и мероприятия о безопасности и здоровье).
Вся воспитательная работа выстраивается по пяти направлениям:
Патриотическое
Общественно-полезное
Художественно- эстетическое
Спортивно-оздоровительное (здоровьесберегающее)
Занятие по ОБЖ, ПДД, ППБ
Проектирование
За каждым направлением закреплен для проведения свой день недели – циклограмма. Что позволяет системно проводить работу с воспитанниками. Это удобно и воспитателю и детям.
Для каждого направления составлена своя подпрограмма, со своими задачами, тематическим планированием, предполагаемым результатом.
Это:
Подпрограмма «Я – патриот»
Задачи:
Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям
Тематическое планирование:
Ознакомление и проведение традиционных народных праздников
Конкурсы сказок, услышанных от бабушек
Национальные игры
Экскурсии в музей
Тематические беседы
№ П/П ТЕМА
1 Беседа « С чего начинается Родина?»
2 Экскурсия к сельской мемориальной доске Славы.
3 Конкурс рисунков « Моя малая Родина»
4 Беседа « Герб и флаг нашей страны, области, города»
5 Конкурс рисунков «Урожай наш так хорош, лучше в мире не найдёшь»
6 Конкурс рисунков «Моя любимая бабушка»
7 Поздравление ветеранов школы
8 Беседа «День Конституции»
9 «День Защитника Отечества»
Подпрограмма «Без труда не выловишь рыбку из пруда» (общественно – полезное)
Задачи:
Формирование культуры труда
Формирование уважительного отношения к людям труда
№ П/П ТЕМА КОЛ-ВО ЧАСОВ
1 Экскурсии на предприятия 2
2 Беседы « Все работы хороши - выбирай на вкус!» 9
3 Работа на пришкольном участке 2
4 Уход за растениями в классе 4
5 Посадка рассады цветов, уход за ней. 2
6 Наш огород зимой на подоконнике – витамины для всей детворы. 1
Всего: 20
Подпрограмма « В мире прекрасного» (художественно эстетическое)
Задачи:
Формирование творческого воображения, любознательности
Создание атмосферы взаимной радости, восхищения в процессе коллективно – поисковой деятельности учащихся
Формирование потребности в творческой деятельности
Развитие художественно – эстетических способностей
Воспитание трудолюбия, аккуратности, усидчивости, целеустремлённости, чувства коллективизма
Минутки творчества, вышивка, изготовление подарков, поделок, подготовка к праздникам, разучивание стихов песен, рисование, работа с пластилином, бисером.Подпрограмма «Здоровый ребенок – успешный ребенок» (спортивно-оздоровительное направление, валеологическое)
Отражает валеологический подход к воспитанию. Валеологическое обеспечение жизнедеятельности ребёнка происходит на физиологическом, психологическом, социальном уровнях путём сохранения, укрепления и формирования здоровья. Исходя из необходимости развития у детей представлений о здоровье как многоаспектном явлении, в данной подпрограмме выделены спортивно-оздоровительное, общегигиеническое направление здорового образа жизни.
Реализация через беседы, спортивные часы, физ.минутки, спортивные эстафеты, викторины, игры.
Подпрограмма «Проектная деятельность»
Направлена на обучение детей элементарным приёмам совместной деятельности в ходе разработки проектов, учитывая возрастные особенности детей.
Тематическое планирование
№ п/пТема Кол-во часов
1 « Традиции моей семьи» 4
2 Информационный проект «Сбор материала о лекарственных растениях на территории нашего села» 3
3 «Судьба семьи в судьбе страны» 4
4 Проект « Азбука вежливости» 4
Всего: 15
Планируемым результатом работы по данным направлениям является гармонично развитая личность. Понятие «ГАРМОНИЯ» включает в себя следующие составные части:
Г- гражданственность
А- артистизм
Р - разумность
М - мировоззрение
О - организованность
Н-нравственность
И - интеллект
Я – личность
Реализация воспитательной системы начинается с анализа результатов за прошлый год, мониторинга воспитанности на конец прошедшего учебного года, учета интересов и запросов детей и родителей, планирования на новый учебный год. И отсюда вся воспитательная работа воспитателя складывается из нескольких программ:
Мониторинга.
Работы с родителями.
Здоровьесбережения.
Программа воспитательной работы.
Воедино системно всё запланированное по подпрограммам сводится в календарно-тематическом планировании с учетом недельной циклограммы.
Для достижения цели воспитательной работы и с целью воспитания лидерских качеств в этом году в нашей группе воспитанники избрали лидера и совет группы. Так как в группе воспитанники из 4 класса, а в следующем году им переходить в среднее звено, я решила вводить их постепенно в работу по самоуправлению. Считаю, что это тоже должно войти в систему воспитательной работы, как способ развития самостоятельности.
Привлекаю детей к проведению мероприятий, планированию их работы на четверть, опираясь на свой тематических план, но не навязчиво, советуясь с ними. Или направляю их инициативу в нужное русло.
Так мною было проведено родительское собрание, на котором вместе с ребятами мы показали клубный час на тему «Твори добро – другим во благо». Здесь были охвачены несколько направлений воспитательной работы: нравственно - патриотическое, художественно- эстетическое, общественно-полезное.
Еженедельно в уголке группы вывешивается план работы на неделю и ребята уже с понедельника знают все, что запланировано. Мы обсуждаем работу на неделю, требуется ли их помощь, какому Совету, что делать на данной неделе и в какой день.
Результатом такого подхода в воспитательной работе считаю успехи и достижения воспитанников в различных конкурсах, состоянии кабинета группы, пусть ещё не больших, но заметных изменениях в поведении, воспитанности.

Приложенные файлы


Добавить комментарий