Воспитателная система зажги свою звезду


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

* * * Развитие индивидуальности учащихся Принципы моделирования воспитательного процесса системности конкретности опти-маль-ности диа-лога научности индивидуаль--ности Создание условий для развития ключевых компетенций у старшеклассников для успешной социализации через формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребностей к самосовершенствованию и саморазвитию * Обеспечить возможность самореализации каждому в соответствии с интересами и способностями * * Все знакомо вокруг, тем не менее Есть на свете немало всего, Что достойно, поверь, удивления И твоего, и моего.Цель: способствовать освоению системы знаний, необходимой для взаимодействия с социальной средой, для последующего обучения и самообразования * Задачи Оказать помощь в формировании самостоятельности, самореализации и самоопределения;создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;формировать культуру интеллектуального развития и самосовершенствования. * Виды деятельности:изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый год для организации коррекционной работы;сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;Сетевое взаимодействие;интеллектуальное просвещение учащихся класса, формирование культуры умственного труда;организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместного развития интеллектуальных возможностей учащихся. * Для успеха в жизни культура общенияс людьми гораздо важнее, чем обладание талантом.Цель. Способствовать развитию индивидуальности школьника (интересов, склонностей, личностных качеств, внутренних мотивов и целей), признание личности каждого в коллективе. * * Кто я? Какой я?Мотивы поведения; последствия ошибочного поведения, предвидение последствий. Я в коллективе: - Взаимоотношения в классе; - Бесконфликтное общение; - Забота, внимание; деликатность, этикет.Я ученик: - Отношение к учёбе; - Взаимоотношения с педагогами; - Этикет, уважение, ответственность.Я сын (дочь): - Роль семьи в жизни человека; - Моя роль в семье; - Взаимоотношения с родителями; - эмпатия, любовь. Я гражданин: - Деятельность созидательная и разрушительная; - Мои права, мои обязанности; - От шалости к преступлению; - Отношение к воинской обязанности; - Долг, честь, уважение к своей стране, законам, языку.Я потребитель: - Отношение к материальным ценностям; - Неприкосновенность к чужой собственности; - Цена в системе ценностей.Я лидер: - Кто такой лидер? - Участие в социальных проектах; - Лидерские качества, способы и приёмы их развития; - Самооценка и рефлексия; * Каждое дело творчески, а иначе – зачем?Цель:Обеспечить возможность самореализации каждому в соответствии с интересами и способностями * Задачи всемерно раскрывать творческие возможности, формировать  гуманистические отношения, обеспечивать разнообразные условия для  расцвета индивидуальности создание необходимых условий для проявления творческой индивидуальности каждого ученика; развитие самостоятельности, ответственности в делах отдельного ученика и класса в целом * Виды деятельности: Коллективное планированиеКлассные собранияРабота в малых инициативных группахУчастие в школьных ключевых делах * Каждый человек – автор своей собственной жизни.Цель: Помочь старшекласснику формировать свою жизненную позицию, определять перспективы, цели и условия их достижения. * Задачи выявление уровня сформированности к профессиональному самоопределениюФормирование способностей видеть свое будущее * Виды деятельности: Определение своего профессионального типа личности: анкеты, тесты, тренинги.Как устроиться в жизни или как строить свое будущее? – дискуссияДеловые игрыСоздание и защита проектов – реклама профессииЛичностное развитие – прямой путь к успеху – тренинги«День открытых дверей» Сотрудничество с центром занятости * Цель: воспитание патриотических чувств, содействие приобретению опыта гражданского поведения * Задачи Способствовать формированию нравственных норм и правил;углубить знания об истории, традициях, культуре народов России, о своём родном крае, своей семье;воспитывать гордость за свою Родину, уважение к патриотам своей земли, защитникам земли Русской;воспитывать у учащихся активную жизненную позицию;формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей решение задач правового воспитания. * Виды деятельности: организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование патриотизма к своей Родине;сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся в целях просвещения учащихся;организация и проведение встреч с интересными людьми;формирование способностей руководствоваться в ситуациях нравственного выбора мотивами долга, совести, справедливости. * Цель: Сохранение и укрепление здоровья учащихся,формирование культуры здоровья и стремления к здоровому образу жизни * Задачи способствовать пониманию учащимися значения ценности физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; расширять знания социально-биологических, психологических основ здорового образа жизни; воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и совершенствованию необходимых способностей, качеств и свойств личности;воспитывать негативное отношение к вредным привычкам; формировать убеждение, что для достижения жизненных и профессиональных целей необходимо заниматься спортом. * Виды деятельности: сотрудничество с медицинским персоналом учебного заведения и медицинскими учреждениями поселка с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса;сотрудничество с родителями учащихся и учителями предметниками;сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с учащимися;формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;организация внеклассных мероприятий, формирующих отношение к занятиям физической культуры и спортом. Пропаганда здорового образа жизни * Паспорт здоровьяШкола___________________________________________________________________________Фамилия_________________________________________________________________________Имя_____________________________________________________________________________Отчество_________________________________________________________________________Год рождения_____________________________________________________________________ Параметры Показатели 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9класс 10 класс 11 класс Наиболеечасто возникающие заболевания Частота заболеваемости Причина возникновения заболевания Рекомендации медицинского работника Рекомендации для классного руководителя Рекомендации для родителей Анкета о состоянии здоровья школьникаУважаемые родители!Для более правильной оценки состояния здоровья вашего ребенка и рекомендаций по лечению просим вас ответить на вопросы анкеты (ответы на вопросы 8-34 подчеркнуть).Дата заполнения анкетыФамилия, имя ребенкаКлассДомашний адресВозраст родителей к моменту рождения ребенка и их профессия:матьотецУсловия проживания: 1)Отдельная квартира; 2)Коммунальная квартираКоличество м2 на одного человекаРебенок имеет личное место для приготовления уроков и отдыха: 1) да. 2) Нет.Взаимоотношения в семье: 1) хорошие, сердечные; 2) холодные, напряженные, частые ссоры.Особенности воспитания ребенка:Воспитывается в полной благополучной семье;Воспитывается в неполной семье (только с матерью, только с отцом);Ребенок воспитывается в кругу взрослых, его балуют, он может делать замечания взрослым; Ребенок воспитывается в очень строгих правилах, имеет много запретов;обычно остается один, без надзора в течение дня. Цель:формирование у учащихся понимания значимости здоровья; формирование культуры здоровья; создание условий для сохранения и укрепления здоровья. Главные идеи Сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человекаОбраз жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколенийСоциальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровьяВоспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организмаСтремление к воспитанию воли, характера, стремления к достижению цели * Задачи воспитания Создавать условия для формирования культуры сохранения собственного здоровьяСпособствовать преодолению вредных привычек учащихся занятием спортаВовлекать учеников в оценку и анализ материала о влиянии никотина, алкоголя и наркотиков на организмВоспитывать мотивы здоровья на трех уровнях: знание опасности, желание её избежать и реализация способов защиты от опасностиВыявлять группу риска и систематически проводить коррекционную работу * Направления деятельностиИнформационное обеспечение Работа с учащимисяРабота с родителямиМетоды и методики используемы при работе:ТренингиИгрыСоздание тематических презентацийБеседыИндивидуальные и групповые консультацииРодительские собранияВыпуск газет, плакатов, буклетовПоходыСпортивные мероприятия * Ожидаемые результаты Создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личностиПонимание учащимися необходимости заботы о своем здоровье и выработки форм поведения во избежание опасности для жизни и здоровьяВозможность уменьшения пропусков по причине болезниУвеличение численности учащихся, посещающих спортивные секции и мероприятия * Цель: * Организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции Задачи организация и совместное проведение досуга детей и родителей;организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей;создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель». * Виды деятельности: Изучение семей учащихся с целью выяснения условий жизни, стилей и возможностей воспитания в семье, положения детей в семье (анкетирование, посещение на дому). Совместное планирование работыОрганизация психолого–педагогического просвещения родителей, регулярное проведение родительских собраний в классе.Привлечение родителей к участию в общешкольных мероприятиях и родительских собраниях. Организация совместного проведения досуга детей и родителей.Заседания родительского комитета Проведение индивидуальных бесед с учетом назревшей необходимости.  * Индивидуальная работа с учащимися изучение индивидуальных особенностей учащихся.установление межличностных контактов с каждым ребенком.оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса, в отношениях с учителями, в выполнении норм и правил поведения.взаимодействие с родителями, администрацией, психологом с целью проектирования индивидуальной работы с учащимися.содействия по самопознанию, самоопределению и саморазвитию.диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого учащегося, учет личностных достижений. Работа с родителями Оказание помощи родителям в семейном воспитании. педагогическое просвещение родителей;обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;педагогическое руководство деятельностью родительского совета классаиндивидуальная работа с родителями;информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся * Формы и методы работы Дискуссии, тренингигрупповые формы проблемные ситуацииинтеллектуальные игрыпредметные неделивикторины, турнирыпредметные олимпиады творческие конкурсытрудовые десанты, рейды праздники здоровья и спортаспортивные соревнования и викториныуроки мужестваорганизация встреч с ветеранамиторжественные линейки памятиДни воинской славытематические вечера * отслеживание результатов успеваемости, рейтинга; данные уровня воспитанности учащихся;изучение уровня развития творческих способностей учащихся;наблюдение за успешностью отдельного ученика во внеучебной деятельностиМониторинг здоровье * Уровень воспитанности 2011-2012 уч.год (I полугодие)Школа___Заиграевская сош___________________________________Фамилия_________________________________________Имя_______________________________________________Отчество________________________________________ Отношения К обществу К человеку К себе К труду Сред-ний балл Показатели воспитанности Общественная активность Долг и ответст-венность Бережливость Дисциплиниро-ванность Гражданст-венность Коллективизм и товарищество Доброта и отзывчивость Честность и справедливость Культура поведения Простота и скромность Гордость и самоуважение Целее-устремленность Требователь-ность к себе Отношение к учению Отношение к общественно-полезному труду Фамилия, имя 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3,6 5 4 3 2 1 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс Владеющая общей культурой, нравственными ориентациями на социально-значимые ценности Имеющая широкийкругозор, обладающая культурой мысли, чувств, речи Социализация в сферах жизнедеятельностиэкономической;экологической;нравственно-правовойнаучной Владеющая культурой человеческих отношений, их проявлением и самоанализом Готовая к самореализации в предметно-практической и коммуникативной деятельности

Приложенные файлы


Добавить комментарий