Воспитание толерантности в семе

«Воспитание толерантности в семье»
Цели:
1. Содействовать формированию у родителей убежденности и потребности строить
взаимоотношения с детьми на основе принципов толерантности.
2. Способствовать сознанию родителями школьников, что интолерантное поведение часто является причиной возникновения конфликтных ситуаций.

стихотворение С.Маршака "Всемирный хоровод" Для абиссинцев И англичан, Для испанских детей И для русских, Шведских, Турецких, немецких, Французских Негров, чья родина – Африки берег;
Для краснокожих Обеих Америк. Для желтокожих, Которым вставать Надо, Когда мы ложимся в кровать, Для эскимосов, Что в стужу и снег Лезут В мешок меховой На ночлег; Из тропических стран, Где на деревьях Не счесть обезьян;
Для ребятишек Одетых и голых – Тех, что живут В городах и селах... Весь этот шумный, Задорный народ Пусть соберется В один хоровод. Север планеты Пусть встретится с Югом, Запад – с Востоком, А дети – друг с другом!

 Мы приглашаем вас на праздник радости, дружбы, терпения и уважения.
Толерантность. Что это такое?-
Если спросит кто-нибудь меня,
Я отвечу - это все земное,
То, на чем стоит планета вся.
Толерантность-это люди света,
Разных наций, веры и судьбы
Открывают что-то, где-то,
Радуются вместе. Нет нужды
Опасаться, что тебя обидит
Люди цвета крови не твоей,
Опасаться, что тебя унизят
Люди на родной земле твоей.
Ведь планета наша дорогая
Любит всех нас, белых и цветных.
Будем жить, друг друга уважая,
Толерантность-слово для живых.

Люди на свет
Рождаются разными:
Непохожими, своеобразными.
Чтобы других
Ты смог понимать,
Нужно терпенье
В себе воспитать.
Нужно с добром
К людям в дом приходить,
Дружбу, любовь
В своем сердце хранить!
***
Что ж такое толерантность?
Может к бабушке любовь?
А быть может это то, что маме
Я на день рождения принес?
Понял я, что это – уважение
К мнению не только своему.
Видеть боль чужую
Я, по-моему, уже могу.
Дам монетку нищему,
Пожилому помогу.
Товарища в беде не брошу,
Злобу в класс я не пущу.

-Здравствуйте, дорогие родители! Давайте наше собрание начнём с беседы. Мы все живем в обществе. Вокруг нас миллионы людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц. Кого-то замечаем в толпе, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаются по характеру. Что же говорить об остальных людях?!
У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое.
Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, должны жить и понимать друг друга. Существует такое красивое слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ. Вот об этом мы сегодня и поговорим.
Тема нашего сегодняшнего собрания «Воспитание толерантности в семье и в школе».
Данная тема выбрана не случайно. Иногда очень сложно бывает быть выдержанными, терпимыми, терпеливыми и понимающими, ведь это не всегда просто не только для детей, но и для взрослых.
Что же такое толерантность?
Чтобы выяснить, предлагаю совершить небольшой лингвистический экскурс:
-в английском языке это слово обозначает – готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь;
-во французском – уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических и религиозных взглядов;
-по- китайски это значит «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других»;
-на арабском «толерантность» значит – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение, расположенность к другим;
- толерантность по-русски – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться, принимать существование кого-то, считаться с мнением других, быть снисходительным.
Наукой убедительно доказано, что толерантными не рождаются, это качество воспитывается. Очевидно, то, каким станет человек, миновав детство зависит от его индивидуальных возможностей, задатков, семьи и того опыта, который ребенок получит в семье, от знаний и опыта, полученных в образовательных учреждениях, от его друзей и среды, т.е. в целом общества.
Первое испытание родителей на толерантность – принятие пола ребенка, когда вместо, скажем, долгожданного наследника, на свет появляется дочь. И если ребенок не будет получать достаточно любви и внимания, у него может сформироваться враждебное отношение к миру, которое будет серьезно осложнять ему жизнь.
Послушайте одно детское стихотворение:
Автор: А. Усачев
Мишка косолапый
По лесу идёт,
Шишки собирает,
Песенки поёт.

Вдруг, упала шишка.
Прямо мишке в лоб...
Оступился Мишка
И об землю - хлоп!

Засвистел на ветке
Пересмешник дрозд:
- Мишка косолапый
Наступил на хвост!

А за ним вдогонку
Пятеро зайчат:
- Мишка косолапый! -
Из кустов кричат.

Похватил дразнилку
Весь лесной народ.
- Мишка косолапый
По лесу идет!..

Бросился к берлоге
Маленький медведь:
- Чем такие ноги -
Лучше умереть!

Спрятался за шкафом
И ревёт ревмя:
- Мишкой косолапым
Дразнят все меня!

Мама удивилась:
- Глупенький сынок,
Я всегда гордилась
Формой твоих ног.
Я ведь косолапа,
И папа косолап,
Косолапил славно
И дедушка Потап!

Мишка косолапый
Стал ужасно горд.
Вымыл с мылом лапы,
Съел медовый торт.

Вышел из берлоги
Да как заорёт:
- Мишка косолапый
По лесу идёт!

Это веселое детское стихотворение можно взять эпиграфом к первой части нашего разговора, потому что в нем отражена одна из мудрейших заповедей воспитания: « Все начинается с семьи».
Если ребенок будет гордиться своей семьей, будет знать, что там его любят и поддерживают, вот тогда ему будут не страшны никакие житейские бури, он сможет выйти достойно из любой конфликтной ситуации.
Насколько мы терпимы к своему ребенку после работы, как часто мы раздражаемся по любому поводу, можем позволить себе сорваться на ребенка? Почему же он не может сорваться на другого человека?
Наблюдение.
- Предлагаем вам посмотреть на себя со стороны.
(Дети разыгрывают сценки, читают стихотворения)
Я в своей родной квартире,
Как на службе строевой:
Командир на командире,
Я один здесь рядовой.
Всем я должен подчиняться:
По приказу одеваться,
По приказу умываться.
Ровно заправлять постель.
По команде есть, садиться.
По режиму спать ложиться,
По будильнику вставать.
Теперь вам ясно, почему
Начал огрызаться я:
Конец терпенью моему
ДЕ-МО-БИ-ЛИ-ЗА-ЦИЯ.

О.Григорьев
Ваза
Папа вазу опрокинул: Кто его накажет? – Это к счастью, это к счастью, – Все семейство скажет. Ну, а если бы, к несчастью, Это сделал я! – Ты разиня, ты растяпа! – Скажут про меня.
Сценка «Недотепа».
Мама.
Талантливые дети. Надежды падают: Участвуют в концертах – Танцуют и поют. У многих есть возможность Объездить целый мир – Проводят в разных странах Где – конкурс, где – турнир. Лисичкина Наташа Имеет пять наград, А Гарик, твой приятель,– Уже лауреат.
Сын.
И только недотепам К успеху путь закрыт. Моя родная мама Мне это говорит. Но я не возражаю, А губы сжав, молчу. И я на эту тему С ней спорить не хочу.
Пускай другие дети Надежды подают: Картиночки рисуют, Танцуют и поют. На скрипочках играют, Снимаются в кино – Что одному дается, Другому не дано!

«Как начинается война»?
Сын. - Папа, а как начинаются войны?
Папа.- Вот как, сын мой. Предположим, Англия поссорилась с Америкой.
Мама.- Англия с Америкой поссориться не может.
Папа.- Да кто утверждает, что они поссорятся?! Я просто хотел привести теоретический пример.
Мама.- Смешно. Да ведь ты втолковываешь парню какие-то бредовые идеи!
Папа.- Ничего бредового я ему не внушал!
Мама.- Если он будет тебя слушать, так ничего толкового из парня не выйдет. (рассердилась, кинула в папу клубок)
Сын. (встаёт между родителями)  Спасибо, папа, спасибо, мама. Теперь я знаю, как начинаются войны.
А насколько мы терпимы друг другу в классе и в школе?
стихотворение Б.Заходера «Мы - друзья»
С виду мы не очень схожи:
Петька толстый, я худой,
Не похожи мы, но все же
Нас не разольешь водой!
Дело в том, что он и я –
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем:
Даже вместе отстаем!
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка
Дрались честно,
Как положено друзьям:
- Я как стукну!
- Я как тресну!
Он как даст!
- А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду -
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим - что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Борькина сестра
Облила нас из ведра!
А она еще смеется:
- Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя!
Мы выяснили, что толерантность – это великое искусство людей, которые пытаются понять друг друга. Давайте запомним правила, которые необходимо выполнять и детям и родителям.
Чтобы не ссориться, нужно:
- Стараться понять друг друга в любой ситуации.
- Уметь дать совет, выслушать совет другого.
- Уметь поддержать в трудную минуту.
- Доверять друг другу.
- Уметь слышать и слушать.
- Будь милосердным.
- Принимай людей такими, какие они есть.
- Проявляй терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.
- Уважай права другого человека.
- Сотрудничай с родителями, гордись ими. И тогда твоя жизнь изменится к лучшему!
Во время Великой Отечественной войны, когда фашисты захватили русские города, многие россияне были эвакуированы на юг, куда война еще не дошла. Их радушно принимали люди других национальностей: таджики, узбеки, грузины, армяне и др. Русским предоставляли жилье, обеспечивали едой, одеждой и другими необходимыми вещами. Люди не смотрели на то, что беженцы были не их национальности, с другим цветом глаз и кожи! И поэтому наша страна победила в такой тяжелой и страшной войне. Люди помогали друг другу, не давали погибнуть слабым, все вместе объединились против общего врага – фашистов.
В годы войны Ташкент стал главным тыловым городом страны и сыграл огромную роль в выковывание Победы. Особая страница в истории Ташкента это военная эвакуация: Узбекистан принял более полутора миллиона человек, среди них триста тысяч детей. В Узбекистане, городе, далеком от войны, ее страшные ужасы и беду братьев из России, Украины и Белоруссии восприняли как свою. Лучших своих сыновей отправлял Узбекистан на запад в пламя войны, а навстречу им неслись эшелоны с эвакуированными, тысячами обездоленных, потерявших кров беженцев, и детей, в одночасье ставших сиротами...
Отрывок стихотворения Гафура Гуляма «Ты не сирота»
перевод с узбекского Анны Ахматовой
Разве ты сирота?.. Успокойся, родной! Словно доброе солнце, склонясь над тобой, Материнской, глубокой любовью полна, Бережет твое детство большая страна. Здесь ты дома. Здесь я стерегу твой покой. Спи, кусочек души моей, маленький мой! Я отец! Я что хочешь тебе подарю, Станут счастьем моим.Все заботы мои...
И вот через много лет ситуация повторилась. Только теперь люди с юга бегут на север, за помощью к русским людям. Ведь добрая русская душа еще издавна была известна всем народам.
Как нам стать толерантными? Прежде всего надо остаться самим собой, видеть свои ошибки.
Границы толерантности
Толерантность  это не единомыслие, не всеобщее согласие. Нельзя заставить людей мыслить одинаково, верить одинаково, работать одинаково, отдыхать одинаково. Общее согласие должно быть в одном  в том, что мы все должны уважать друг друга. Это так же необходимо в гражданском обществе, как и всеобщее уважительное отношение к закону. Другими словами, толерантность  это следование «золотому правилу»: относись к другим людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе. Желая себе только хорошего, надо желать хорошего другим.
Однако в мире существуют группы людей, которые, с одной стороны, отражают многообразие жизни, но, с другой стороны, нередко воспринимаются обществом как антисоциальные явления. Преступники, наркоманы - все эти люди, несомненно, являются "иными" в нашем обществе. Как относиться к ним? Должна ли толерантность быть безграничной, а мы - терпимыми и снисходительными в таких случаях? В связи с этим возможна еще одна позиция. Можно жить, как бы не замечая этих фактов, равнодушно проходя мимо них. Будет ли подобное отношение толерантным? Или толерантным будет активное противодействие их распространению? Таким образом, проблема границ толерантности - это еще и вопрос о границах между толерантностью и безразличием, равнодушием.
Имеются в виду границы, за пределами которых находится то, что требует нетерпимости, что должно быть неприемлемо, с чем нельзя равнодушно сосуществовать: предательство, преступление, терроризм... Толерантность - не равнодушие, а труд души! Она должна подвигнуть растущего человека на действенное неприятие, доступную возрасту и статусу реальную борьбу с тем, что антигуманно, а потому неприемлемо - будь то разрушение природы или издевательство над слабым, неуважение старости или национальная вражда... Борьба со злом всегда есть утверждение добра, и такое утверждение неизменно выступает одним из подлинных и значимых результатов толерантности.
Педагог: Как много есть важного и значимого на свете, что должен знать каждый из нас. . Ведь от взаимного понимания, уважения и помощи зависит вся наша жизнь, наше настоящее и наше будущее. По нашим мыслям и поступкам, можно будет понять какие у нас не только семья, друзья, но и дом, улица и наш город, наш класс.
Предлагаем вашему вниманию
Сценку по средневековой персидской притче, которая называется
«Какие люди живут в этом городе».
Рассказчик:
Смотрящих много, видящих немного. Вот как-то раз, пережидая зной, Под пальмою сидели у дороги Девчонка лет восьми и старик седой. А мимо шел прохожий-чужестранец.
Из-за скалы выходит Первый Путник.
Первый Путник:
Красивый край!
Старик:
Красивый, спору нет.
Первый Путник:
Скажи-ка мне, достопочтенный старец, Каков народ, живущий в сей стране?
Старик:
Тебе свое о нем скажу я мненье, Но прежде ты ответь на мой вопрос, А что за люди были в том селенье, Где жить тебе до странствий довелось?
Первый Путник:
Такие, что про них и вспомнить тошно! Себялюбивы, жадны, подлы, злы!
Старик:
Неужто все?
Первый Путник:
Все, как один, ничтожны, Порочны и упрямы, как ослы! И я безмерно рад, что их покинул.
Старик:
Увы, и здесь народ точь-в-точь такой.
Первый Путник (со вздохом):
Пойду-ка дальше!
Старик:
Путь твой будет длинным, Идти тебе придется далеко.
Первый Путник уходит.
Рассказчик:
Ушел, а старец с внучкою остались. И вскоре к ним с вопросом подошел Еще один прохожий-чужестранец.
Второй Путник (Старику):
Я в этот край издалека пришел. Ни нравов, ни обычаев не знаю. А ты из местных?
Старик: Я родился тут.
Второй Путник:
Похож сей город на ворота рая, Но что, скажи, за люди в нем живут?
Старик:
Тебе свое о них скажу я мненье, Но прежде ты ответь на мой вопрос, А что за люди были в том селенье, Где жить тебе до странствий довелось?
Второй Путник:
Им всем Наидостойнейшее имя! Они благочестивы и добры! Я опечален, что расстался с ними, Но таково веление судьбы.
Старик:
Тогда возрадуй сердце доброй вестью: Щедр и прекрасен, сей земли народ. Ты, путник, будешь счастлив в этом месте И не узнаешь горя и забот.
Второй Путник уходит. Внучка перестает играть.
Девочка:
Всего одна есть истина на свете, И только ложь двоит свой длинный хвост! Зачем ты им по-разному ответил, Ведь задали они один вопрос?
Старик (с усмешкой):
Ты не учел отличий в их природе, Всяк видит мир через свое стекло - Что ищем мы, то в людях и находим, А в каждом сердце есть добро и зло.
Рассказчик:
Благословен добра от мира ждущий! В стократ счастливей он, чем человек, Зло ищущий и от него бегущий! Мир добр к тому, кто зрит добро во всех. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой.
Не прячьте нежность по карманам, И не стесняйтесь доброты, Не бойтесь показаться странным Средь бестолковой суеты. С улыбкой выйдете из дома, Вдыхая полной грудью жизнь, Пройдите улочкой знакомой, И постарайтесь не спешить. В душе своей сады взрастите, Оберегайте их от зла, Из тех садов цветы дарите И незнакомым и друзьям... Автор: Лариса Шешукова
Приведу слова Федерика Майора, генерального директора ЮНЕСКО: “Жизнь в условиях многообразия является одним из источников серьёзных проблем для обществ, в которых подрастают наши дети. В мире, где взаимопроникновение различных культур принимает всё большие масштабы, обучение ценностям и навыкам “жизни общества” стало первоочередной задачей воспитания. Поэтому я обращаюсь к главам государств и правительств мира, министрам и чиновникам, ответственным за образование на всех уровнях, к мерам больших и малых городов, деревень и посёлков, ко всем учителям, религиозным сообществам, журналистам и родителям:
воспитывайте и учите наших детей и молодежь быть открытыми, относиться с пониманием к другим народам, их истории и культуре, учите их основам человеческого общежития;
учите тому, насколько важно отказываться от насилия и искать мирные пути разрешения споров и конфликтов”.
Дети поют песню
Слова: Энтин Ю.
Музыка: Крылатов Е.
Солнце двадцать первого века,
Над планетой нашей взойди,
Солнце двадцать первого века,
Тучи от людей отведи.
Неудачи, беды, ненастья
В двадцать первый век не пусти,
Зёрнам дружбы, радости, счастья
Помоги скорей прорасти.

Мы дети солнца,
Мы дети солнца,
Живём на лучшей
Из всех планет.
Мы дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и свет.
Мы дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и свет.

Солнце двадцать первого века,
В море жизни стань маяком,
Солнце двадцать первого века,
Светом озари каждый дом.
Неудачи, беды, ненастья
В двадцать первый век не пусти,
Зёрнам дружбы, радости, счастья
Помоги скорей прорасти.

Мы дети солнца,
Мы дети солнца,
Живём на лучшей
Из всех планет.
Мы дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и свет.
Мы дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и свет.

Солнце двадцать первого века,
Стань мечтою в каждой судьбе,
Солнце двадцать первого века,
Песню посвящаем тебе.
Неудачи, беды, ненастья
В двадцать первый век не пусти,
Зёрнам дружбы, радости, счастья
Помоги скорей прорасти.

Мы дети солнца,
Мы дети солнца,
Живём на лучшей
Из всех планет.
Мы дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и свет.
Мы дети солнца,
А дети солнца
Должны нести тепло и свет.









13PAGE \* MERGEFORMAT14115




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий