Воспитателно-образователной деятелности в режимныкх моментакх


Планирование воспитательно-образовательной деятельности в режимных моментах
Тема «Азбука вежливости» (каникулы с 5 по 7 ноября)
Основные задачи:
сформировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими;
воспитать культуру общения, ответные чувства на заботу окружающих;
закрепить навыки культурного поведения.
День недели
Образовательная область Совместная деятельность взрослого и детей
СДВД Самостоятельная
деятельность детей
СДД Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Среда
5.11.2014
«День вежливости»
1 половина
дня
Речевое развитие Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения»
Задачи: закрепить с детьми представления о правилах поведения в гостях, общественных местах; развить диалогическую речь, умение строить суждение. Общение детей на тему «Мои любимые игрушки». Составить совместно с родителями коллаж «Слова-приветствия»
Познавательное развитие Беседа на тему: общенародные праздники «День матери», «День согласия и примирения».
Задачи: Расширять представления детей об общенародных праздниках, рассказать об истории их возникновения, о значении подобных праздников для людей. Анкета для родителей «Зачем нужны вежливые слова?», «Что такое радость?»
2 половина дня
Социально-коммуникативное развитие Занятие «Что мы знаем о вежливости» Задачи: уточнить знания детей о понятии «вежливый человек»; закрепить умение вести себя вежливо в разных ситуациях; развить речь.
Конкурс «Кто быстрее» Задачи: активизировать память детей; развить умение дифференцировать поступки героев, оценивать их. Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «В гостях» Задачи: расширить содержание игровых сюжетов сюжетно-ролевых игр; попрактиковать детей в вежливом поведении в конкретных ситуациях.
Подготовить и оформить фотовернисаж «Мамочка любимая – звёздочка моя»
Физическое развитие Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Задачи: поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Четверг
6.11.2014
День
Здоровья
1 половина
дня Художественно-эстетическое развитие Аппликация. «Ласковое солнышко»
Задачи: показать способ написания (печатными буквами) вежливых слов-приветствий по образцу и самостоятельно на солнечных лучиках. Развивать аппликативные умения детей. Развивать творческое воображение детей и эмоциональную отзывчивость, чувство цвета и уверенность в работе.
Музыкальная игра «Если нравиться тебе, то делай так!» Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Познавательное развитие Беседа с детьми «Мои хорошие поступки»
Задачи: уточнить с детьми понятия «хороший», «добрый», «милосердный»; привлечь личный опыт детей к пониманию данных категорий; развить монологическую речь детей. Физическое развитие Спортивные эстафеты, игры атракционы.
Задачи: Продолжать учить детей правильно выполнять игровые действия, действовать по сигналу. Развивать быстроту реакции, выносливость. Социально-коммуникативное развитие Рассматривание сюжетных картинок на тему «Хорошо — плохо» Задачи: развить внимание, усидчивость; научить ясно выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. 2 половина дня Речевое развитие Игры с телефоном (любая тема) «Игры по методике телефонного разговора» Задачи: научить вежливо разговаривать то телефону; расширить социальный опыт детей; развить диалогическое общение. Художественно-эстетическое развитие Театрализованная деятельность. Сказка «Колобок» Задачи: Совершенствовать умение детей передавать в пении и движениях характер музыкальных отрывков, образы зверей. Работать над повышением выразительности движений, мимики. Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Развивающие занятия по программе «Мир театра» с педагогом дополнительного образования.
Физическое развитие Подвижная игра «Чье звено быстрее соберется».
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, действовать по сигналу. Развивать быстроту реакции, выносливость. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Пятница
7.11.2014
1 половина
дня Речевое развитие Задания «Как можно...»:
поздороваться;
попрощаться;
поблагодарить;
вежливо попросить;
вежливо отказать;
вежливо обратиться. Социально-коммуникативное развитие Беседа на тему «Наша родина Россия!»
Задачи: Формировать у детей понимание гражданской принадлежности, патриотические чувства. Учить определять свое место и роль в окружающем мире, в семье. коллективе, государстве. Формировать первичные представления о родной стране. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. Физическое развитие Подвижная игра «Страна «Наоборот». Задачи: Учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего (например: поднять правую руку - поднять левую руку, опустить левую руку, поднять левую ногу и т.д.). Развивать творчество в двигательной деятельности, воображение. 2 половина дня Познавательное развитие Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки».
Задачи: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, с своих впечатлениях. Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение осуществлять взаимодействие в процессе работы. Настольно-печатные дидактические игры. Художественно-эстетическое развитие Игра с пением «Игра в мяч» (музыка М. Красева, слов С. Вышеславцевой).
Задачи: Учить детей чисто интонировать мелодию песни ритмично выполнять движения с мячом. Развивать музыкально-ритмическое чувство, способность переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его. Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Социально-коммуникативное развитие Хозяйственно – бытовой труд: уборка в групповой комнате. Задачи: Совершенствовать трудовые умения детей, учить рационально выполнять индивидуальные и коллективные поручения, соблюдать правила личной гигиены и трудового взаимодействия. Планирование воспитательно-образовательной деятельности в режимных моментах
с 10 по 14 ноября
День недели
Образовательная область Совместная деятельность взрослого и детей
СДВД Самостоятельная
деятельность детей
СДД Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Понедельник
10.11.2014
1 половина
дня Социально-коммуникативное развитие Дежурство по столовой.
Задачи: Формировать социокультурные (умение действовать в сфере трудовых отношений в соответствии с личной и общественной пользой, владение этикой трудовых взаимоотношений) и коммуникативные (владение способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы) компетенции. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. Индивидуальные утренние консультации.
Речевое развитие Дидактическая игра «Придумай загадку».
Задачи: Учить детей подмечать характерные признаки растений и животных, узнавать их по описанию и создавать описания по плану, ориентироваться на понимание другими людьми. Развивать речь, вербальное воображение, фантазию. Общение детей на тему «Как я провел выходные». Художественно-эстетическое развитие Хороводная игра «В темном лесе» (русская народная песня в обработке В. Кикты).
Задачи: Учить детей эмоционально-образно выполнять движения, игровые действия, исполнять песню напевно, ускоряя и замедляя темп, используя динамические оттенки (тихо, громче, громко). Папка-передвижка «Игры для развития детей 6-7 лет».
Познавательное развитие Индивидуальная работа по РЭМП: дидактическая игра «Назови число»
Задачи: Учить детей сравнивать количество предметов с опорой на наглядный материал и определять, на сколько одно из смежных чисел больше (меньше) другого; упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу. 2 половина дня Социально-коммуникативное развитие Беседа «Мой дом - моя крепость».
Задачи: Предложить детям рассказать о своем доме, дворе, о том, какие правила безопасности они соблюдают ежедневно, об их важности. Развивать связную речь, вербальное воображение. Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Речевое развитие
Чтение стихотворения Э. Мошковской «Хитрые старушки».
Задачи: Предложить детям рассказать, о чем прослушанное стихотворение, пересказать сюжет, пояснить, почему автор называет старушек хитрыми. Прививать любовь к поэзии, развивать чувство юмора. Настольно-печатные дидактические игры. Физическое развитие Подвижная игра «Чай, чай, выручай!»
Задачи: Упражнять детей в беге с увертыванием, учить соблюдать правила игры. Формировать умение выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, судей. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Вторник
11.11.2014
1 половина
дня Познавательное развитие Рассматривание картин о золотой и поздней осени.
Задачи: Предложить детям рассмотреть картины, определить, к каким периодам относятся изображенные на них явления, сравнить две поры, выявить черты сходства и различия. Развивать наблюдательность, речь, учить видеть красоту природы. Настольно-печатные дидактические игры. Индивидуальные утренние консультации.
Социально-коммуникативное развитие Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей готовить материалы, инвентарь, пособия к занятиям, аккуратно и удобно размещать их на рабочих столах. Формировать представления о направленности, содержании и рациональных способах выполнения посильных для детей процессов труда (поручений). Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Консультация «Игры, в которые можно играть всей семьёй».
Художественно-эстетическое развитие Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: конструирование из бумаги.
Задачи: Учить детей выполнять различные конструкции, применяя освоенные ранее навыки работы с бумагой. Развивать воображение, мелкую моторику рук. 2 половина дня Речевое развитие Чтение туркменской народной сказки «Голубая птица» в обработке А. Александровой и М. Туберовского.
Задачи: Учить детей понимать нравственную идею сказки, отвечать на вопросы по содержанию, рассказывать о поступках героев, передавать свои впечатления от прослушанного. Настольно-печатные дидактические игры Физическое развитие Подвижная игра «Слушайте внимательно».
Задачи: Учить детей последовательно выполнять цепочку определенных движений. Развивать внимание, память, обогащать двигательный опыт, формировать двигательную культуру, потребность в движении. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Среда
12.11.2014
1 половина
дня
Речевое развитие Дидактическая игра «Горячо - холодно».
Задачи: Организовать применение детьми знаний о деревьях, находящихся на территории ДОУ, учить выполнять функции водящих и организаторов игры. Развивать связную речь. Общение детей на тему «Мои любимые игрушки». Индивидуальные утренние консультации.
Познавательное развитие Дидактическая игра «Вершки и корешки».
Задачи: Упражнять детей в классификации овощей и фруктов по заданному основанию. Учить применять знания о том, что съедобно у различных овощей; использовать конструкции предположения, аргументировать ответ. Социально-коммуникативное развитие Дежурство по столовой.
Задачи: Формировать социокультурные (умение действовать в сфере трудовых отношений в соответствии с личной и общественной пользой, владение этикой трудовых взаимоотношений) и коммуникативные (владение способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы) компетенции. 2 половина дня
Речевое развитие Упражнение «Доскажи словечко».
Задачи: Учить детей вслушиваться в звучание слов, развивать чувство рифмы, речевой слух и языковое чутье, звуковую культуру речи. Художественно-эстетическое развитие Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций Е. Рачева к русским народным сказкам («Заяц хваста», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка «Хаврошечка »).
Задачи: Учить детей выделять в рисунках цвет, композицию, яркость, декоративность, характеризовать манеру художника. Формировать интерес к эстетической стороны окружающей действительности. Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Физическое развитие Подвижная игра «Слушайте внимательно».
Задачи: Учить детей последовательно выполнять цепочку определенных движений. Развивать внимание, память, обогащать двигательный опыт, формировать двигательную культуру, потребность в движении. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Четверг
13.11.2014
1 половина
дня
Познавательное развитие Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Назови дни недели».
Задачи: Упражнять детей в назывании дней недели с любого дня, учить их правильно произносить названия, выбирать цифру, соответствующую порядковому номеру определенного дня недели. Индивидуальные утренние консультации.
Социально-коммуникативное развитие Игровая ситуация «Учим Буратино соблюдать правилам гигиены».
Задачи: Стимулировать применение детьми знаний правил личной гигиены. Учить пояснять суть и значение этих правил и норм поведения, предлагать схему поведения в определенной ситуации. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. Речевое развитие Упражнение «Слушай, повторяй, слова не меняй».
Задачи: Формировать звуковую культуру речи, учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память. 2 половина дня Художественно-эстетическое развитие Хороводная игра «Крута гора» (русская народная песня в обработке М. Иорданского).
Задачи: Совершенствовать выполнение детьми игровых действий, развивать вокально-исполнительские способности, музыкально-эстетическое сознание, потребность в музыке. Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Развивающие занятия по программе «Мир театра» с педагогом дополнительного образования.
Физическое развитие Подвижная игра «Перелет птиц».
Задачи: Способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой. Социально-коммуникативное развитие Беседа «Мы - друзья природы».
Задачи: Формировать у детей природоохранное поведение, развивать представления о том, какие действия вредят природе, а какие способствуют ее восстановлению. Настольно-печатные дидактические игры Индивидуальные беседы по итогам дня.
Пятница
14.11.2014
1 половина
дня Речевое развитие Упражнение «Какой, какая?»
Задачи: Расширять и активизировать словарь, учить образовывать имена прилагательные от имен существительных, четко их произносить. Индивидуальные утренние консультации.
Социально-коммуникативное развитие Дежурство по столовой.
Задачи: Учить дежурных самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание других детей. Учить использовать вежливые слова, четко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. Физическое развитие Работа в уголке физического воспитания: упражнение с обручем.
Задачи: Познакомить детей с техникой вращения обруча на предплечье и кисти руки перед собой. Развивать ловкость, мышцы рук, координацию движений, обогащать двигательный опыт. 2 половина дня Познавательное развитие Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу.
Задачи: Расширять представления детей о возможностях конструктора, вариантах построек, которые можно из него соорудить. Учить создавать новые конструкции на основе знакомых, проявлять творчество. Настольно-печатные дидактические игры. Художественно-эстетическое развитие Индивидуальная работа по рисованию.
Задачи: Учить детей рисовать дерево и кустик акварелью, применять разнообразные техники для изображения ствола, ветвей, листьев. Поощрять самостоятельность, творческую активность. Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Социально-коммуникативное развитие Хозяйственно – бытовой труд. Моем игрушки.
Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить намечать план работы, готовить необходимый инвентарь. Воспитывать культуру трудовой деятельности, положительное отношение к труду, бережное отношение к материалам и инструментам. Планирование воспитательно-образовательной деятельности в режимных моментах
с 17 по 21 ноября
День недели
Образовательная область Совместная деятельность взрослого и детей
СДВД Самостоятельная
деятельность детей
СДД Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Понедельник
17.11.2014
1 половина
дня Социально-коммуникативное развитие Беседа на тему «Мое имя».
Задачи: Познакомить детей со значением их имен. Обсудить, какие черты характера, традиционно приписываемые людям с определенным именем, присущи каждому из детей. Формировать представление об уникальности каждого человека, познакомить с понятием «характер», отдельными личностными чертами и качествами. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. Индивидуальные утренние консультации.
Речевое развитие Дидактическая игра «Что игрушка рассказала о себе?»
Задачи: Учить детей описывать предмет, выделять его наиболее существенные признаки. Развивать связную речь, формировать умение внимательно слушать товарища, дополнять его рассказ. Общение детей на тему «Как я провел выходные». Статья «Осторожно, телевизор».Беседы о необходимости контроля за просмотром телепередач детьми.
Художественно-эстетическое развитие Беседа о художнике В.Г. Перове, рассматривание репродукции картины «Тройка».
Задачи: Познакомить детей с творчеством художника, развивать интерес к изобразительному искусству, пробудить желание посещать музеи, выставки. Активизировать и расширить словарь по данной теме. Познавательное развитие Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Задачи: Учить детей определять на ощупь свойства предметов, описывать их, создавать загадки-описания для других игроков, учить разгадывать загадки, анализировать и суммировать характерные признаки. 2 половина дня Социально-коммуникативное развитие Беседа на тему «Чистота и здоровье».
Задачи: Формировать у детей представления о значении соблюдения санитарно-гигиенических норм для здоровья, о микробах, как причине некоторых заболеваний. Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Речевое развитие
Чтение стихотворения Д. Хармса «Веселый старичок».
Задачи: Познакомить детей с произведением, предложить рассказать историю героя, выделить забавное в его действиях, охарактеризовать эмоции, вызванные стихотворением. Развивать чувство юмора, литературный вкус. Настольно-печатные дидактические игры. Физическое развитие Подвижная игра «Караси и щука».
Задачи: Упражнять детей в выполнении игровых действий, учить сопоставлять свои действия с правилами. Развивать выносливость, скоростные качества, способствовать совершенствованию двигательных навыков. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Вторник
18.11.2014
1 половина
дня Познавательное развитие Дидактическая игра «Назови соседей».
Задачи: Автоматизировать навык выбора числа, идущего до (после) заданного с опорой (без опоры) на зрительный ориентир (ряд цифр). Настольно-печатные дидактические игры. Индивидуальные утренние консультации.
Социально-коммуникативное развитие Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей качественно и самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать работу других детей. Учить видеть значение труда, выполнять трудовые процессы целостно - от постановки цели до получения и оценки результата, осуществлять самоконтроль. Художественно-эстетическое развитие Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: конструирование из бумаги.
Задачи: Учить детей выполнять различные конструкции, применяя освоенные ранее навыки работы с бумагой. Развивать воображение, мелкую моторику рук. 2 половина дня Речевое развитие Чтение рассказа Е. Носова «Как ворона на крыше заблудилась».
Задачи: Предложить детям внимательно слушать про» ведение, чтобы найти ответы на вопросы воспитателя, учить передавать в речи умозаключения. Прививать детям любовь к чтению, воспитывать бережное отношение к живым существам. Физическое развитие Работа в уголке физического воспитания: учимся перебрасывать мяч.
Задачи: Организовать повторение правил безопасного поведения с мячом в группе. Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу правой (левой) рукой, ловле его двумя руками. Развивать глазомер, совершенствовать двигательные навыки. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Среда
19.11.2014
1 половина
дня
Речевое развитие Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Задачи: Учить детей классифицировать предметы по определенному признаку, аргументировать свой выбор, использовать речевые конструкции противопоставления. Общение детей на тему «Мои любимые игрушки». Индивидуальные утренние консультации.
Познавательное развитие Конструирование из строительного материала по замыслу.
Задачи: Организовать применение детьми освоенных ранее умений и навыков. Учить воплощать задуманное используя различные виды строительного материала. Развивать пространственное мышление, воображение. Социально-коммуникативное развитие Беседа «...Я маленького братца обуваться научу!»
Задачи: Формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей; умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять своё место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, владение культурными нормами и традициями, прожитыми в собственной деятельности). Учить понимать зависимость добрых отношений в коллективе от личностных качеств каждого. Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. Задачи: Предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. 2 половина дня
Речевое развитие Индивидуальная работа по развитию речи.
Задачи: Упражнять детей в употреблении существительных в родительном падеже, во множественном числе, учить правильно использовать их в различных речевых конструкциях. Художественно-эстетическое развитие Хороводная игра «Деревья» (русская народная песня в обработке М. Иорданского).
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, исполнять песню, характеризующую дерево, название которого ребенок выбрал. Развивать творческую активность в песенных импровизациях. Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Физическое развитие Работа в уголке физического воспитания: учимся перебрасывать мяч.
Задачи: Организовать повторение правил безопасного поведения с мячом в группе. Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу правой (левой) рукой, ловле его двумя руками. Развивать глазомер, совершенствовать двигательные навыки. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Четверг
20.11.2014
1 половина
дня Познавательное развитие Дидактическая игра «Живая неделя».
Задачи: Организовать применение детьми знаний о последовательности дней недели; учить рассказывать о том, что делают ребята в каждый из дней. Рассказать о происхождении названий дней недели. Индивидуальные утренние консультации.
Социально-коммуникативное развитие Упражнение «Мой шкафчик».
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей следить за чистотой и порядком в своем шкафчике, правильно выполнять соответствующие трудовые действия. Формировать осознанное отношение к порядку, учить бережно относиться к личным вещам. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. Речевое развитие Дидактическая игра «Что где растет?»
Задачи: Систематизировать знания детей о растительном мире, учить применять знания для решения игровой задачи. Активизировать в речи соответствующие понятия, учить использовать конструкции предположения. 2 половина дня Художественно-эстетическое развитие Игра с пением «Ой, вставала я ранешенько» (русская народная песня в обработке Н. Метлова).
Задачи: Учить водящих инсценировать песню, исполняемую детским хором. Способствовать развитию творческой активности детей в передаче музыкальных образов. Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Развивающие занятия по программе «Мир театра» с педагогом дополнительного образования.
Физическое развитие Подвижная игра «Ручеек».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, приобщать к культуре русского народа. Формировать доброжелательные отношения в группе. Социально-коммуникативное развитие Работа в уголке книги: реставрация изношенных экземпляров.
Задачи: Организовать применение детьми соответствующих трудовых навыков. Учить выбирать рациональные приемы работы, осуществлять взаимопомощь. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к книгам. Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Выбор строительного материала и его доставка».
Задачи: Способствовать обогащению игры новыми решениями (изменение атрибутики), создавать условия для творческого самовыражения. Развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Пятница
21.11.2014
1 половина
дня Речевое развитие Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Для чего нужен предмет?»
Задачи: Упражнять детей в создании сложноподчиненных предложений, учить правильно составлять грамматические конструкции, отвечая на вопрос о назначении предметов. Индивидуальные утренние консультации.
Социально-коммуникативное развитие Беседа на тему «Добрый человек - какой он?»
Задачи: Актуализировать представления детей о личных качествах человека, рассмотреть различные ситуации, предложить ребятам рассказать, как поступит в каждой из них добрый человек, кого из героев ситуаций можно назвать добрым. Вспомнить добрые поступки детей. Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. Задачи: Предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. Физическое развитие Игра-эстафета «Донеси - не урони». Задачи: Упражнять детей в передаче эстафеты, выполнении движений в быстром темпе. Развивать скоростные качества, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе. 2 половина дня Познавательное развитие Игры со строительным материалом: строим мосты.
Задачи: Учить детей использовать свои умения для возведения различных построек. Закрепить представления о назначении и общем строении мостов. Учить соблюдать принципы пропорциональности, симметричности, устойчивости. Настольно-печатные дидактические игры. Художественно-эстетическое развитие Игра с пением «Узнай по голосу» (музыка В. Ребикова).
Задачи: Продолжать развивать и совершенствовать тембровый слух. Учить детей выполнять игровые действия (расширять круг, двигаться галопом, в роли водящего узнавать «певца»). Развивать чувство ритма, звуковысотный слух. Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Социально-коммуникативное развитие Хозяйственно – бытовой труд. Протираем полки шкафов.
Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, учить применять свои трудовые навыки, действовать по собственному почину. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам. Планирование воспитательно-образовательной деятельности в режимных моментах
с 24 по 28 ноября
День недели
Образовательная область Совместная деятельность взрослого и детей
СДВД Самостоятельная
деятельность детей
СДД Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Понедельник
24.11.2014
1 половина
дня Социально-коммуникативное развитие Беседа на тему «Скоро в школу».
Задачи: Формировать у детей представления о личностных качествах и умениях, необходимых ученику, о правилах поведения в школе. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре. Индивидуальные утренние консультации.
Речевое развитие Упражнение «Лишнее слово».
Задачи: Учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, пояснять суть отличия выбранного слова. Развивать слуховое восприятие, связную речь, звуковую культуру речи. Общение детей на тему «Как я провел выходные». Консультация «Речевые игры по дороге в детский сад».
Художественно-эстетическое развитие Музыкально-дидактическая игра «Послушай, повтори».
Задачи: Учить детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (на бубне, погремушке и других инструментах). Развивать внимание, память. Познавательное развитие Дидактическая игра «Что изменилось?»
Задачи: Формировать у детей умение передавать в речи суть замеченных изменений, произошедших с предметами. Развивать внимание, зрительное восприятие, наблюдательность. 2 половина дня Социально-коммуникативное развитие Беседа на тему «Правила поведения на дороге».
Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, как нужно действовать в каждой из них, какие правила необходимо соблюдать, какие правила нарушают герои рассматриваемых ситуаций. Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД».
Задачи: Организовать применение детьми умения реализовывать и развивать сюжеты, выбирать удобное место для игры, подбирать предметы и атрибуты..Речевое развитие
Чтение русской народной сказки «Семь Симеонов семь работников» в обработке И. Карнауховой.
Задачи: Актуализировать и уточнить представления детей с жанровых особенностях сказок. Учить понимать смысл поступков и характеры героев, пересказывать понравившиеся фрагменты сказки, отвечая на вопросы, сохранять в пересказе языковые и жанровые особенности. Настольно-печатные дидактические игры. Физическое развитие Подвижная игра «Сделай, как скажу».
Задачи: Формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Вторник
25.11.2014
1 половина
дня Познавательное развитие Дидактическая игра «Времена года».
Задачи: Стимулировать применение детьми в игре знаний о временах года; активизировать в речи соответствующие понятия. Учить использовать конструкции предположения, аргументировать ответ. Настольно-печатные дидактические игры. Индивидуальные утренние консультации.
Социально-коммуникативное развитие Беседа «Мама, папа, я - дружная семья!»
Задачи: Расширять представления детей о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в каждодневных ситуациях семейно- бытовой сферы, определять свое место и роль в окружающем мире, в семье). Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи: В ходе наблюдения выявить уровень развития игровой деятельности, предпочтения детей, степень развития коммуникативных способностей, связной речи. Художественно-эстетическое развитие Упражнение «Угадай, кто позвал».Задачи: Учить детей различать тембр голоса своих сверстников, развивать слуховое восприятие, внимание. 2 половина дня Речевое развитие Работа в уголке книги: чтение в лицах отрывков из пьесы С.Я. Маршака «Кошкин дом».
Задачи: Учить детей интонационно выразительно читать наизусть произведение, использовать различные средства выразительности речи, мимику, жесты для передачи характеров героев. Физическое развитие Подвижная игра «Найди, где спрятано».Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве анализировать информацию, быстро реагировать на сообщение. Развивать произвольное внимание, логическое мышление. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Среда
26.11.2014
1 половина
дня
Речевое развитие Беседа на тему «Мое любимое животное».
Задачи: Учить детей составлять рассказы-описания о своих любимцах по плану. Расширять и уточнять представления о домашних животных, Развивать связную речь, эмпатию. Общение детей на тему «Мои любимые игрушки». Индивидуальные утренние консультации.
Познавательное развитие Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Составь фигуру».
Задачи: Актуализировать, уточнить и дополнить представления детей о многоугольниках, упражнять в составлении многоугольника с определенными параметрами из нескольких треугольников. Социально-коммуникативное развитие Формирование навыков самообслуживания: учимся пришивать пуговицы на одежду кукол.
Задачи: Формировать осознанное отношение к внешнему виду, учить детей замечать и устранять «неполадки» в одежде. Формировать умение работать с иглой и ниткой, пришивать пуговицы, соблюдать правила безопасности. 2 половина дня
Речевое развитие Чтение русской народной сказки «Не плюй в колодец-' пригодится воды напиться» в обработке К. Ушинского.
Задачи: Учить детей определять жанр произведения, выделять в сказке зачин, передавать сюжет, определять основную идею, рассказывать, чему учит нас сказка. Художественно-эстетическое развитие Рисование на тему «Моя мама».
Задачи: Учить детей применять освоенные умения и техники, выполнять сюжетные рисунки, передавать в них свое отношение к близким людям. Развивать творческие способности, воображение. Физическое развитие Подвижная игра «Водяной».
Задачи: Упражнять детей в беге приставным шагом вправо и влево, учить двигаться, избегая столкновения. Развивать быстроту реакции, скоростные качества, внимание. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Консультация «Всё о детском питании».
Четверг
27.11.2014
1 половина
дня Познавательное развитие Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Задачи: Учить детей классифицировать предметы по определенному признаку, выявлять основание классификации, выделять предмет, не относящийся к данной группе Формировать умение создавать задания для игры. Индивидуальные утренние консультации.
Социально-коммуникативное развитие Упражнение «Учимся чистить одежду и обувь».
Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, навыки самообслуживания, привычку следить за чистотой одежды и обуви, стремление быть опрятным. Учить пользоваться щетками, иглой, правильно складывать и размещать в шкафчике одежду и обувь Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. Речевое развитие Дидактическая игра «Подбери признак».
Задачи: Учить детей подбирать прилагательные к существительным, выделять из предложенных примеров словосочетания «небылицы» (горячее мороженое, маленький великан и т.д.), самостоятельно придумывать подобные словосочетания. 2 половина дня Художественно-эстетическое развитие Театрализованная игра по сказке «Теремок».
Задачи: Учить детей передавать настроение, эмоции и характер героев при помощи жестов, мимики, движений. Стимулировать желание участвовать в представлении, брать на себя различные роли. Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Развивающие занятия по программе «Мир театра» с педагогом дополнительного образования.
Физическое развитие Подвижная игра «Угадай, кто я?»
Задачи: Предложить ребятам при помощи пантомимы показать, кто по профессии их мамы; учить передавать в движениях трудовые действия. Обогащать опыт двигательной деятельности, способствовать повышению выразительности движений. Социально-коммуникативное развитие Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мамины помощники».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, помочь увидеть свое место и роль в семье, почувствовать свою востребованность. Формировать понимание того, что в благополучной семье отношения построены на взаимопомощи, взаимоуважении, внимании друг к другу. Конструирование по замыслу из строительного материала «Лего».
Задачи: Развивать творчество, учить делать постройку коллективно, использовать освоенные ранее умения и навыки для реализации замысла. Формировать привычку приводить в порядок рабочее место после игр. Индивидуальные беседы по итогам дня.
Пятница
28.11.2014
1 половина
дня Речевое развитие Составление рассказов по рисункам «Моя мама».
Задачи: Формировать у детей умение составлять рассказ, отвечая на вопросы, рассказывать о профессии мамы, ее увлечениях, личностных качествах. Учить передавать в рассказе свое отношение к маме. Индивидуальные утренние консультации.
Социально-коммуникативное развитие Беседа на тему «День матери».
Задачи: Познакомить детей с международным праздником «День матери». Учить быть чуткими, внимательными, заботливыми, нести ответственность за свои поступки. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. Физическое развитие Подвижная игра «Угадай, кто я?»
Задачи: Предложить ребятам при помощи пантомимы показать, кто по профессии их мамы; учить передавать в движениях трудовые действия. Обогащать опыт двигательной деятельности, способствовать повышению выразительности движений. 2 половина дня Познавательное развитие Индивидуальная работа по ФЭМП.
Задачи: Учить детей делить предмет на несколько равных частей путем сгибания, устанавливать соотношение целого и части, рассказывать о ходе и результатах работы. Например, «разделить на две равные части, пополам», «половина», «четыре равные части», «одна из четырех, четверть». Настольно-печатные дидактические игры. Художественно-эстетическое развитие Ручной труд: изготавливаем подарки мамам.
Задачи: Учить детей создавать фигуры людей, животных из природных и других материалов, применять освоенные ранее умения и навыки. Развивать воображение, зрительное восприятие. Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества. Социально-коммуникативное развитие Хозяйственно – бытовой труд. Мыть и протирать игрушки, строительный материал, стулья, расставлять стулья в определенном порядке. Наводить порядок в шкафах с оборудованием, материалом и инвентарем. Индивидуальные беседы по итогам дня.

Приложенные файлы


Добавить комментарий