Урок класс птицы обобшчаюшчий урок аукцилн

Урок на тему : « Птицы».
Тип урока : Обобщающего повторения.
Задачи:
1.     Обобщить и систематизировать знания об особенностях строения, жизнедеятельности птиц, связанных с полётом, приспособленность их к жизни в разнообразных условиях наземной среды;
2.     Развивать умение ориентироваться в данной теме, уметь оценивать свои знания, развивать познавательный интерес;
3.     Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: Для оформления доски красочно исполненный заголовок «Ярмарка знаний», альбом с названием ярмарочных рядов ( страницы открываются последовательно),рисунки и фотографии с изображениями птиц, таблицы по теме, выставка книг о птицах, плакаты с поговорками о птицах.
Ход урока:
Организационный момент.

Задача нашего сегодняшнего урока повторить и обобщить знания о птицах. Почему наш урок называется « Ярмарка знаний»? Что такое ярмарка? Давайте обратимся к толковому словарю С.Ожегова. Слово ярмарка означает «большой торг, обычно с увеселениями, развлечениями, устраиваемый регулярно в одном и том же месте и в одно и то же время».
Сегодня и у нас будут развлеченья. Но самое главное на ярмарке- это торг и товар.
Я- покупатель, вы- купцы. Ваш товар -знания , и вам хочется , чтобы товар оказался добротным, не залежавшимся. Совершая торг, я, возможно, куплю ваши знания.
На нашей ярмарке каждый из вас имеет возможность проявить себя, показав свои знания . Поэтому, выполняя задания, вы с одной стороны, зарабатываете индивидуальный капитал в виде оценки ( для этого вы будете получать звездочки с баллами). С другой стороны – своей работой на уроке капитал для всей команды. И успех команды будет зависеть от каждого из вас.
Каждая ярмарка славится своими торговыми рядами. Посмотрите на доску. Вот на каких рядах нам предстоит побывать.
1 Торговый ряд: Аукцион.
Выберите правильные ответы:
1)Какие приспособления к полету характерны для птиц:
А) перьевой покров; Б) крылья;
В) отсутствие зубов; Г) легочные мешки;
Д) отсутствие мочевого пузыря; Е) один яичник;
Ж) размножение яйцами.
 
2) Какие части скелета птиц изменились по сравнению с таковыми у пресмыкающихся в связи со способностью к полету;
А) череп; Б) Грудной отдел позвоночника;
В) кисть; Г) плечо;
Д) тазовый пояс конечностей.
 
3) Какие мышцы обеспечивают движение крыльев птиц при полете;
А) мышцы шеи; Б) Большие грудные;
В) межреберные; Г) подключичные;
Д) мышцы ног.

4) Какие органы пищеварения возникли у птиц в связи с отсутствием у них зубов и челюстей;
А) зоб; Б) железистый отдел желудка;
В) мускулистый отдел желудка Г) тонкий кишечник.
 
5) В какой части дыхательной системы происходит газообмен:
А) передние воздушные мешки; Б) легкие;
В) задние воздушные мешки.
 
6) Какая кровь находится в правой части сердца птицы:
А) венозная; Б) артериальная; В) смешанная.
 
7) Отсутствие мочевого пузыря в выделительной системе птиц связано:
А) с необходимостью облегчение тела;
Б) с интенсивным обменом веществ;
В) с особенностями продуктов выделения.
 
8) Какие отделы головного мозга птиц развиты лучше, чем у пресмыкающихся :
А) передний мозг Б) средний мозг;
В) промежуточный мозг; Г) мозжечок;
Д) продолговатый мозг.
 
9) Какие органы чувств наиболее развиты у летающих птиц:
А) зрение; Б) слух;
В) обоняние; Г) осязание;
Д) вкуса.
 
10) Почему птицы откладывают не все яйца сразу, как пресмыкающиеся, а постепенно:
А) у них функционирует только один яичник;
Б) это позволяет не увеличивать массу тела;
У птиц небольшое число яиц.
 
2 Торговый ряд: « Птичий бумеранг».
Участники игры получают карточки – задания. По команде участники игры выполняют одно действие – задание в карточке по часовой стрелке следующему игроку, при этом передающий игрок получает задание от соседнего игрока. Игра заканчивается, когда выполняется последнее задание. Игрок, не справившийся с заданием, не имеет права передвигать карточку. Он в праве попросить помощь у своей команды, при этом штрафуется снятием одного балла.
Каждый участник проверяет возвратившуюся карточку «бумеранг»- и исправляет неверные, по его мнению, ответы. Затем карточка отдается жюри.
 
Карточка № 1.
 
1.     относится ли деревенская ласточка с семейству воробьиных? (да, нет).
2.     Из перечисленных ниже птиц выберите представителей дневных -хищных птиц:

А) сова- неясыть ; Б) орел; В) дятел; Г) дрозд.
 
3.     Какие из перечисленных ниже признаков характеризуют отряд дятлов:
А) упругий короткий хвост; Б) рыхлое оперение;
В) загнутый крючкообразный нос; Г) длинный клюв.
 
4.     Кто третий лишний? Подчеркните правильный ответ.
А) сова; Б) кречет; В) коршун.
 
Карточка №2.
 
1. Относится ли филин к семейству совиных? ( да, нет).
 
2. Какая из перечисленных птиц относится к воробьинообразным:
А) дятел; Б) синица; В) глухарь; Г) гусь.
3. Какие из перечисленных ниже признаков характеризуют дневных хищников:
А) пальцы имеют крючкообразные когти;
Б) на ногах птиц зимой развивается «бахрома»;
В) короткий, широко раскрывающийся рот.
5.     Кто третий лишний? Подчеркните правильный ответ.
А) Стриж; Б) дятел; В) ласточка.
3 Торговый ряд: « Заморочки из бочки».
Задания распределяются между командами путем жеребьевки.
В этом бочонке находится аналог застежки – «молнии», нашедшей применение при изготовление одежды, обуви.Автор застежки – «молнии»- американец В.Джудсон – получил с 1893 по 1905 пять патентов на ее изобретение. Какой природный аналог « молнии» находится в бочонке? ( перо)
В бочонке находятся фотографии трех видов птиц ,голоса которых используются в одной из опер знаменитого русского композитора Н.А. Римского – Корсакова. Как называется эта опера? Голоса каких птиц использовал композитор? ( « Снегурочка» Голоса кукышки,дрозда – белобровика, снегиря).
В бочонке находится фотография птицы, которую кубинцы называют « пахро - моска»- птица – муха . Что это за птица?( На Кубе обитают сунсунсито, или птицы-мухи самые маленькие птицы в мире, и это колибри).
В бочонке находится природный аналог , который помог построить в Декаре, столице Сенегела, своеобразное здание театра , внутри которого нет ни одной колонны Что это?
4Торговый ряд: «Загадочный».
А)Дело было в Сибири. Как-то на зимних каникулах ребята с учителями отправились на экскурсию в лес. Долго ходили по лесу и видели много интересного: разных птиц, следы животных. В одном месте учитель позвал ребят и показал гнездо на дереве.
Питаются эти птицы семенами хвойных деревьев, и в поисках урожая семян сосны и ели они кочуют каждый год с места на место. С урожаем связано и размножение этих птиц. Так как семена хвойных пород созревают только поздней осенью или даже зимой, то птицы начинают гнездится в это самое время. Оно для них самое удобное, потому что птенцов они выкармливают тоже семенами. О какой птице идет речь?( Клест)
 
Б) Однажды в морозный февральский день я шел вдоль реки. Птиц не было видно. В друг близко послышалось тихое щебетание . По краю проруби у самой воды прыгала белогрудая птичка размером со скворца. Она дергала коротким хвостом и распевала на все лады веселую песню. Чтобы лучше рассмотреть, я сделал к ней несколько шагов, и вдруг птичка с размаху бросилась в прорубь вниз головой. Это было так неожиданно, что я от удивления застыл на месте. Стоя над прорубью , я увидел , как она гребла под водой крыльями, словно пловец руками. Потом она побежала по дну, цепляясь изогнутыми когтями за все его неровности. В одном месте она даже задержалось немножко, перевернула клювом камешек и вытянула из-под него водяного жука. Спустя полминуты птичка выскочила из соседней проруби. О какой птице идет речь?(Оляпка)
5.Торговый ряд « Систематический».
Рассмотрите рисунки. Подпишите названия отрядов и видов птиц, изображенных на них.
Учащимся предлагается 6 карточек с изображением птиц.
6 Торговый ряд « Строительный».
Кто построил этот дом ?
Учащимся предлагается 6 карточек с изображением птичьих гнезд.
7 Торговый ряд « Музыкальная».
Угадай, чья это песня. Включаю записи песен соловья, пеночки- теньковки, пеночки – трещотки, зяблика, токования глухаря, тетерева.
Подведение итогов..
Итак, мы с вами сегодня вспомнили многое из того ,что мы знаем о строении птиц и их местах обитания и приспособления. Какой вывод мы можем сделать? Органы птиц имеют сложное строение, что определяется их выполняемыми функциями . Птицы очень разнообразные. Но всех их, с одной стороны, объединяет общность строения их органов , а с другой стороны, эти органы у разных птиц имеют особенности, что связано с разной средой обитания и с выполнением дополнительных функций
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий