Воспитателные технологии 3

Выступление на районном МО классных руководителей.

Освоение эффективных технологий воспитания стало необходимостью для повышения интереса многих детей и подростков к внеурочной деятельности, и именно этот ресурс необходимо использовать для активизации воспитательной работы в новых условиях. Основным фактором, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является включение учащихся в активную жизнь класса.  Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечивать эту включённость.
Современные технологии позволяют разнообразить формы работы с учащимися, сделать их более  творческими, упростить  процесс общения с учениками и их родителями.

Для меня актуальными вопросами в деятельности с классным коллективом становятся:

Как поддержать интерес учащихся  к классным часам, внеклассным мероприятиям в условиях современной школы?
Как повысить мотивацию и вовлечь учащихся в активную внеурочную деятельность?

Я работаю с классным коллективом третий год, сейчас это 7 класс. В своей работе я использую следующие воспитательные технологии:
технология проектного метода;
личностно-ориентированная технология;
технология здоровьесберегающая;
технология игры;
технология развития критического мышления;
технология КТД (коллетивное творческое дело)
технология создания ситуации успеха;
В своем выступлении я расскажу о некоторых современных технологиях, которые наиболее активно использую в своей работе.
1. Социальное проектирование- технология социального воспитания детей. Главный педагогический смысл этой технологии – создание условий для социальных проб личности. Именно социальное проектирование позволяет воспитаннику решать основные задачи социализации: формировать свою Я - концепцию и мировоззрение; устанавливать новые способы социального взаимодействия с миром взрослых.
В течении нескольких лет в нашей школе проводится долгосрочный социальный проект «Памяти Беслана», который направлен на формирование осознанной, инициативной социальной деятельности. Проект предполагает следующие направления деятельности: сбор материалов о трагедии в городе Беслан, создание презентации по материалам, собранным учащимися, проведение акции «Память Беслана».
Прогнозируем повышение уровня сознательного поведения и соблюдение социальных правил поведения в обществе. Участники данного проекта не будут сомневаться в том, что нужно сделать, если они столкнутся с человеком, которому нужна посильная помощь.
( фото с проекта)

2. Технология игрового обучения –-  включает достаточно обширную группу методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. Данная технология наиболее успешно реализуется в начальной школе, где дети еще играют, верят в сказку и добро. С учащимися среднего звена можно смело эту сказку инсценировать и провести классный час в форме игры или викторины. (фото с классного час а в 1 классе)

3. Технология КТД И.П.Иванова (коллективные творческие дела)
Это эффективный метод воспитания и развития учащегося, основанный на позитивной деятельности, активности, коллективном авторстве и положительных эмоциях. Что же является надёжным результатом грамотного осуществления творческих дел независимо от их ориентации? Это позитивная активность школьников, причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства.
Постулаты КТД:
– коллективное творчество;
– единое дело и добровольное участие в нём;
– свобода выбора форм деятельности;
– содружество взрослых и детей;
– развитие коллектива под влиянием творчески одарённых лидеров.
(фото с субботников, с турслета, интеллектуальные Олимпийский урок,

Фото со спортивных мероприятий)



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий