Воспитателный час что такое хорошо и что такое плохо брауер с.п

Подготовила: Брауэр Светлана Петровна, воспитатель высшей квалификационной категории
Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо».
Цель: научить детей анализировать и дифференцировать свои поступки.
Задачи:
-дать понятие «плохой» и «хороший» поступок через решение проблемной ситуации;
- формировать навык дифференциации своих поступков через выполнение практических заданий в процессе игровой деятельности;
- формировать навык аргументации ответа через выполнение практических заданий в процессе игровой деятельности;
- обучить последовательному выполнению действий через выполнение практических заданий в процессе игровой деятельности;
- развивать высшие психические функции через применение разнообразных пособий: карточки, разрезные картинки;
- развивать умение работать в коллективе, в группе, индивидуально через выполнение практических заданий в процессе игровой деятельности;
- воспитывать чувство товарищества в коллективной и групповой работе;
- воспитывать интерес к воспитательным занятиям через применение игровых приёмов.
Использованные методы изложения материала: наглядный, словестный, практический.
Возраст детей: 7 лет
Оборудование: набор картинок к хорошим и плохим поступкам; разрезные картинки по количеству детей; человек хороший; человек плохой; ромашка с заданиями; лейка; солнышко по количеству детей; тучка по количеству детей; медали за активную работу по количеству детей.
Ход занятия:
Организационный момент (мотивирование детей на занятие)
Ребята, мы пришли с вами в класс и что-то забыли сделать! (Ответы детей: “Да, мы забыли поздороваться с гостями”. Дети здороваются).
“Здравствуйте!” - хорошее, доброе слово. И сказав его, мы желаем человеку здоровья. Куда бы вы ни пришли, в гости к друзьям, в школу, в магазин - первым делом нужно сказать вежливое слово “Здравствуйте!” А как еще можно поприветствовать друг друга? “Доброе утро!”, “Добрый день!”, “Добрый вечер!”.
Приветствие - это целый ритуал, давайте покажем гостям, как это делаем мы: (повторяйте за мной слова и движения)
Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)
Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, Земля! (Коснулись пальчиками ковра или пола)
Здравствуйте, ребята! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся! (Держась за руки посмотреть друг на друга с улыбкой).
Молодцы, хорошо! Ваши имена я вижу на бейджиках, а меня зовут Светлана Петровна. Вот мы и размялись перед занятием, а теперь переходим к занятия.
Основная часть
Сообщение цели занятия, мотивирование на выполнение заданий.
Проблемная ситуация.
Ребята, я прочитаю вам стихи, а вы попробуйте отгадать о чём мы с вами сегодня будем говорить на занятии. Слушайте меня внимательно:
Если мальчик любит мыло
и зубной порошок,
этот мальчик очень милый,
поступает ... (Хорошо).
«В поезд входят три юнната
Ух, народу сколько тут!
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут!»
- Как поступили ребята? (Плохо)
- В чём заключается их плохое поведение? (Неуважение к старшим)
- Как вы думаете, о чём мы свами сегодня будем говорить на занятии?
Правильно, сегодня у нас необыкновенное занятие, мы с вами поговорим о том, что такое «хорошо», что такое «плохо». Не зря мы сегодня разговор начали с добрых слов приветствия.
- Что значит “хорошо”? Как вы понимаете значение слова “хорошо”? - Давайте заглянем в толковый словарь Сергея Ивановича Ожегова и посмотрим значение слова.
Хорошо – хороший (лучше, лучший) – вполне положительный по своим качествам, такой как следует.
- Как понимаете значение “плохо”? Растолкуйте. - Поскольку слово “плохо” является противоположным по значению слову “хорошо”, поэтому в словаре слово “плохо” – плохой означает - лишённый положительных качеств.
Ребята, перед началом занятия нам принесли письмо от почтальона, давайте, его прочитаем:
Кроха сын к отцу пришёл
И спросила кроха:
- Что такое Хорошо?
И что такое Плохо? –
Кроха даже нам свою фотографию выслал, посмотрите – (педагог крепит фотографию на доску).
Давайте ребята поможем крохе разобраться, что такое хорошо, что такое плохо. За одно сами научимся разделять поступки на хорошие и плохие.
3.Выполнение практических занятий, направленных на формирование умения различать положительные и отрицательные поступки.

Задание № 1 – работа с карточками: на доске развешаны картинки.
Дети сидят полукругом, педагог показывает на картинку, а дети хором произносят какой это поступок (хороший или плохой).
Грязнуля – плохо;
Посадка деревьев – хорошо;
Помощь старшим – хорошо;
Разоряют птичьи гнёзда – плохо;
Игра с огнём – плохо;
Кормление птиц – хорошо;
Драчун – плохо;
Читать книгу – хорошо;
Быть жадным – плохо;
Помогать друзьям – хорошо.
Молодцы, хорошо разделили поступки на хорошие и плохие.
Задание № 2
А теперь, поиграем в игру: «Хороший, плохой».
Я буду называть сказочного героя, если он добрый, хороший – вы хлопаете в ладоши, если злой, плохой – вы закрываете лицо руками и топаете ногами. И так, начали:
Иван – царевич - хороший;
Кощей бессмертный - плохой;
Золотая рыбка - хорошая;
Дюймовочка - хорошая;
Корабас – Барабас - плохой;
Красная шапочка - хорошая;
Мальвина - хорошая;
Винни – Пух - хороший;
Кот в сапогах - хороший.
Хорошо, маленький кроха так быстро научится разбираться, что такое хорошо, что такое плохо. Теперь я предлагаю вам следующее задание.
4.Развитие умения различать хорошее и плохое, аргументируя свой ответ (индивидуальные задания).
Задание № 3 – индивидуальная работа. Игра «Собери картинку».
Каждому из вас предлагается собрать разрезную картинку, а затем двое из вас расскажут нам, что изображено у вас на картинке и какой поступок – хороший или плохой. (Для анализа берутся две картинки с хорошим и плохим поступком).
5.Физкультминутка
Задание № 4 - давайте немного отдохнём и поиграем в игру «Пожалуйста». (Движения дети выполняются только после слова «пожалуйста», если этого слова вы не услышали, то движения делать не нужно).
Пожалуйста, руки вперёд
Пожалуйста, руки в стороны
-----------------, руки вверх
Пожалуйста, руки на пояс
Пожалуйста, присели
-----------------, встали
Пожалуйста, возьмитесь за свои уши
Пожалуйста, наклонитесь вперёд
-----------------, подпрыгните
Пожалуйста, сели на стульчики.
Молодцы, очень внимательны. Отдохнули и переходим к следующей игре «Сделай правильный выбор». Задание № 5.
6.Отработка навыка различать плохое и хорошее.
В нашей жизни вокруг нас ходят два существа «Плохой» и «Хороший» (Вывешивают человечков под этими именами). Вам необходимо поочерёдно выходить к доске, я буду говорить хороший или плохой поступок, а вы будите брать у меня на столе солнышко или тучку и прикреплять его под нужным человечком. Солнышко – мальчик хороший, а тучка – мальчик плохой.
Поступки:
Учить уроки, обижать животных,
помогать друзьям, обзываться,
говорить правду, драться,
слушать учителя на уроке,
уважать родителей.
Посмотрите на доску и скажите, каких поступков больше хороших или плохих? (Хороших). Правильно, добрые, хорошие поступки облагораживают людей.
7.Подведение итогов (рефлексия)
Молодцы, ребята, вы правильно разделили хорошие и плохие поступки. И в заключение нашего занятия, я предлагаю вам поиграть в игру «Ромашка». Задание № 6.
У меня в руке большой цветок – ромашка. Сейчас я подойду к каждому из вас, а вам необходимо оторвать один лепесток. Я прочту ваше задание, а вам нужно выполнить только хороший поступок. Если вам достался плохой поступок, вы должны об этом сказать и пояснить, почему вы отказываетесь его выполнить.
Лепестки:
Уступить место девочке.
Раскидать игрушки.
Полить цветы в классе.
Обзываться на ребят.
Назвать три вежливых слова.
Дёрнуть девочку за волосы.
Протереть пыль на подоконниках.
Порвать книжку.
Попросить прощение у друга за плохие слова.
На спине у друга нарисовать мелом кляксу.
Молодцы ребята, наше занятие подходит к концу. Вы были активными, внимательными, выполняли все задания хорошо и за это я вам вручаю медали за активную работу на занятии. А теперь скажите мне, чему вы сегодня учились на занятие и кому помогали в чём разобраться?
До свидания, до новых встреч!








































Мальчик Кроха Человечек - плохой






Человечек - хороший




































Рисунок 18Рисунок 1Рисунок 16Рисунок 13Рисунок 12Рисунок 6Рисунок 4Рисунок 5Рисунок 17Рисунок 2Рисунок 10Рисунок 15Рисунок 19Рисунок 28Рисунок 2515

Приложенные файлы


Добавить комментарий