Урок компас

УРОК КОМПАС
2 класс. Школа России. Автор учебника А.А. Плешаков
Тема: «Для чего нужен компас».
Цель: познакомиться детей с устройством и действием компаса, научить определять стороны горизонта по местным признакам.
Задачи:
Предметные:
Формирование понятия «компас», «сторона горизонта»;
Формирование умения правильно определять сторону горизонта при помощи компаса.
Метапредметные:
Коммуникативные:
Формирование умение работать в паре;
Формирование умения строить диалог с учителем и сверстниками;
Регулятивные:
Формирование умения работать по образцу, сравнивать свою деятельность с эталоном;
Формирование умений определять тему урока и цель;
Формирование умений строить план своей деятельности.
Познавательные:
Формирование умений поиска информации.


Оборудование для учителя: учебник, тетрадь на печатной основе, компьютер, презентация, компас, карта, компьютер, проектор.
Оборудование для учеников: учебник, тетрадь, тетрадь на печатной основе, компас, карта.
Вид урока: предметный.

Ход урока

Название этапа
Содержание этапа
t

1
Орг.момент
Учитель: Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «пять».

1 мин

2
Актуализация знаний и постановка проблемы
Учитель: Ребята, а давайте мы с вами вспомним, что мы проходили на прошлом уроке. Что такое горизонт? ***, ответь мне, пожалуйста.
Ребенок: Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя.
Учитель: Правильно. А линия горизонта – это ***, подскажи мне.
Ребенок: Граница горизонта, где небо как бы сходится с землёй.
Учитель: Хорошо. Спасибо. ***, а какие ты знаешь основные стороны горизонта?
Ребенок: Север, Юг, Запад, Восток.
Учитель: Верно. Может быть кто-нибудь помнит промежуточные стороны горизонта?
Ребенок: СЗ, СВ, ЮЗ, ЮВ.
Учитель: Верно. А давайте теперь посмотрим на доску. Все ли стороны горизонта я указала, и все ли они правильные?
(дети находят ошибки и дополняют)
Учитель: Какие вы все умные. С вами не страшно будет отправиться в путешествие. А вы, ребята, как, хотите попутешествовать?
Дети: Да!
Учитель: Давайте тогда мы с вами на картах отметим наш маршрут. 1 клеточка – это один шаг, и не забывайте стороны горизонты. 1 шаг на С, 2 шага на В, 2 шага на Ю, 1 шаг на З, 1 шаг на Ю. Все добрались до крестика? Поменяйтесь, пожалуйста, картами с соседом по парте и сравните, правильно ли все получилось? (на слайде верный ответ)
Дети: Все получилось!
Учитель: Хорошо. Давайте теперь вернем карту хозяину и начнем собираться в путешествие. Ребята, внимательно посмотрите на карту и скажите, что нам нужно взять с собой?
10

3
«Открытие нового знания» детьми
Дети: Карту, . Компас.
Учитель: А кто знает, что такое «компас»?
Ребенок: Прибор для определения сторон горизонта.
Учитель: Давайте проверим, правильно ли *** сказала. Откроем учебники на странице 74 и прочитаем. ***, прочитай, пожалуйста
Ребенок: Компас - прибор для определения сторон горизонта.
Учитель: Молодец. Может кто-нибудь уже догадался, какая у нас сегодня будет тема на уроке?
Дети: Компас!
Учитель: Правильно. А как вы думаете, какая у нас цель?
Дети: познакомиться с компасом и научиться с ним работать.
Учитель: Хорошо. Давайте запишем в тетради тему нашего урока. Компас.
(на доске учитель пишет «Компас»)
Около 2,5тысяч лет назад в Китае шла война. В густом тумане воины императора Хуанг-ти пробрались к врагу с тыла и разгромили неприятеля. А удалось им это благодаря искусным мастерам, которые изготовили повозки, на которых были установлены фигурки человека с вытянутой рукой. Рука человека указывала направление на юг. Это и был первый компас. Мастера его назвали «ведающий югом». Но со временем компас изменился. Он стал похож на диск со стрелкой в виде ложки, которая всегда указывала на север. Поначалу, в компасе было только 4 основные стороны горизонта, а потом добавились и промежуточные. Такой компас дошел до нас. Он легкий, небольшой, помещается в ладошку и находится в специальной коробочке, которую удобно переносить. Давайте посмотрим на небольшой отрывок из мультфильма про компас.
Учитель: Ребята, что вы узнали о компасе из мультфильма?
Дети: Стрелка намагничена, поэтому она всегда притягивается к северу или к югу.
Учитель: Хорошо. Давайте посмотрим на экран. ***, из каких частей состоит компас?
Ребенок: Наш компас состоит из магнитной стрелки, предохранителя и корпуса.
Учитель: Скажите, этот компас похож на тот, который лежит у вас на парте?
Дети: Да!
Учитель: Хорошо. Давайте мы теперь узнаем, как мы будет пользоваться компасом, а то мы с вами заблудимся в нашем океане. ***, прочитай, пожалуйста, первое правило пользование компасом.
(дети после каждого правила выполняют)
Дети: 1) Положить компас на ровную горизонтальную поверхность. Сейчас – это парта. В походе – блокнот или книга.
2) Оттяните предохранитель и подождите, пока стрелка остановиться.
3) Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С, а красный – с буквой Ю. Тогда все буквы укажут направление сторон горизонта.
4) Закончив работу, поставьте стрелку на предохранитель.
( Если будут компасы:
Учитель: Ну раз теперь мы научились пользоваться компасом, то давайте соберем экипаж. Первый ряд должны будут отметить все предметы, которые находятся в северном направлении. Второй ряд – в южном. А третий – в западном. На все вам дается одна минутка как только время закончится, вы должны будете прочитать все, что вы записали.
Дети: (ответы) )
(Если не будет компасов
Учитель: Теперь мы с вами научились пользоваться компасом. Давайте откроем наши тетради на печатной основе на странице 35 и выполним первое и второе задание.
Дети называют свои варианты ответов, аргументируя.)
Учитель: Хорошо. Вот мы с вами и проплыли океан. Теперь у нас на пути лес. Устали?
Дети: Да!
Учитель: Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели, и их лучики согрели.
Бабочки летали, крыльями махали.
Дружно хлопаем, ногами топаем.
А теперь тихонечко присаживаемся.
(дети садятся)
Ой, ребята, мы с вами сошли с корабля, а компасы все оставили. Как будем до клада добираться?
Дети: с помощью природы!
Учитель: Ребята, а кто-нибудь умеет ориентироваться по природе?
(дети предполагают)
Учитель: Давайте мы с вами проверим. ***, прочитай, пожалуйста.
Дети читают по одному правилу.
Учитель: А теперь мы с вами посмотрим на экран. Ребята, как определить здесь стороны горизонта?
(картинки из учебника)
Учитель: Ура! Мы с вами добрались до клада! Давайте посмотрим, что там внутри сундучка? (медальки шоколадные)
20



4
Итог урока
Учитель: Мы сегодня с вами хорошо поработали. Я вам предлагаю отметить на нашем компасе отметить уровень усвоения новых знаний. Если же вам было все понятно и урок вам понравился, то вы ставите галочку на солнышко. Если наоборот, урок вам не понравился и вы ничего не поняли, то поставьте галочку на тучку. Если урок вам понравился, но что-то было непонятно, то на цветочек. Если же вам показалось, что урок мог бы пройти и лучше, то отметьте спящий месяц. Не забудьте объяснить свой выбор.
10



5
Д/з
Учитель: Дома в тетрадках на печатной основе вы должны будете выполнить на странице 35 упражнение 1 и 2.
(если работали на уроке в тетрадях, то нарисовать в тетради компас и написать все части, из которых он состоит).
1





Приложенные файлы

  • doc urok_kompas
    Размер файла: 55 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий