Урок комплимент 8 класс


Класс: 8 класс
Тема: «Давайте говорить друг другу комплименты»
Цель: создать условия для овладения обучающимися 8 класса разными приемами создания комплимента в процессе введения учеников в ситуацию реальной коммуникации.
Задачи:
Формирование умения обучающихся осмысленно использовать приемы создания комплимента; умение применить усвоенные знания на практике;
Развитие сенсорной сферы обучающихся: отработка дикции, артикуляции; обогащение словарного запаса;
Воспитание у обучающихся деликатности, ответственности по отношению к одноклассникам; воспитание гордости за свои успехи и за успехи своих товарищей.
Оборудование: компьютер, экран, презентация в программе «Power Point», музыкальный центр, песня Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты», репродукции картин Ш. Герена «Галантная сцена» и А. А. Юшанова «Проводы начальника», мяч.
Эпиграф к уроку: Я вам пророчил поклоненье…
И расточал свое уменье
Воздать вам должную хвалу.
А. А. Фет
Ход урока.
Этапы урока Задача этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся Время, отведенное на этап
1.1.Организационный момент З.- организация внимания учащихся - Доброе утро ребята, гости! Поприветствуйте гостей и участников других групп. Садитесь.
Приветствуют учителя, гостей и одноклассников. Садятся.

1 мин.
1.2. Речевая разминка.
З.- научить пользоваться речевым аппаратом Каждый урок мы начинаем с вами с речевой разминки. Сегодня разминку проведет Саша.
Спасибо, ребята! Хорошо выполняли.
Ребята выполняют гимнастику А) Дыхательный упражнения.
«Свеча». Медленно задуть свечу.
Б) Артикуляционные упражнения.
«Скачут кони». Цоканье языком по небу.
В) Дикционные упражнения.
«Скороговорение». Шесть мышат в камыше шуршат. 2 мин.
2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний.
З.обеспечить мотивацию учения Читаю:
Я вам пророчил поклоненье…
И расточал свое уменье
Воздать вам должную хвалу.
А. А. Фет
Подумайте,
Правильно, наше сегодняшнее занятие будет посвящено «кристаллу» похвального слова - комплименту. Поэтому давайте говорить друг другу комплименты!
Учитель включает песню Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты».
Попробуйте сформулировать тему урока.
Что мы должны сделать, чтобы раскрыть тему урока? Какая задача ставится перед нами?
.
Слушают учителя.
Думают, почему именно эти строки учитель взял к сегодняшнему занятию?
Учащиеся формулируют тему урока: «Давайте говорить друг другу комплименты»
Записали тему урока в тетрадь.
Формулируют задачу урока.
Знать, что такое комплимент, уметь говорить комплименты 6 мин.
3. Этап усвоения новых знаний
З.-осмысление учащимися изучаемого материала. Учитель работает с презентацией
Вспомним, что такое комплимент?
К этой теме обращались классики русской литературы, давайте послушаем басню И.Крылова «Кукушка и Петух»
и подумаем, звучат ли из уст героев комплименты или лесть друг другу?
Рассмотрим 2 репродукции картин XIX века – это «Галантная сцена» и «Проводы начальника» Юшанова А. А.
Подумайте, из уст героев какой картины мог бы прозвучать комплимент? Почему?
Предположите, а что может прозвучать из уст героев второй картины? Почему?
Как вы считаете, в современном обществе этикет комплимента утрачен? А учиться комплименты необходимо?
А сейчас я предлагаю отдохнуть и провести физкультминутку.
Мы убедились, что комплименты говорить необходимо, т.к. он дарит людям хорошее настроение.
Приходилось ли вам говорить комплименты? Они у вас разнообразны?
А что может быть предметом комплимента?
Открывается закрытая часть доски (наборное полотно). На ней представлены только имена существительные: внешний вид, вкус, характер, ум, чувство юмора, платье, прическа, цвет, улыбка.Продолжите предложение, используя данные имена существительные.
Вот у вас и получились комплименты. Правда, обычно имена существительные сопровождаются прилагательными. Давайте к каждому имени существительному подберем определения – прилагательные.
Когда вы слышите комплимент, сказанный вам, вы отвечаете на него? Какие слова вы произносите? Учитель предлагает речевые клише, которые можно использовать при ответе на комплимент.
Комплимент – это похвальное слово, лестные слова
Инсценировка басни.
Учащиеся высказывают своё мнение
Отвечают на вопрос:
Из уст героя первой картины
Отвечают на вопрос:
Лесть. Вторая картина изображает подобострастие людей перед начальником)Учащиеся высказывают свое мнение
Комплименты говорить необходимо, т.к. он дарит людям хорошее настроение.
Физкультминутку проводит учащийся.
Раз - подняться, подтянуться,Два - согнуться, разогнуться,Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.На четыре - ноги шире.Пять - руками помахать,Шесть - за стол тихонько сесть.
Называют предметы комплимента.
Тебе идет… (платье, прическа, цвет; улыбаться, коротко стричься, одеваться в светлые тона).
Учащиеся подбирают к данным существительным определения – прилагательные.
Внешний вид (здоровый, свежий, цветущий).
Вкус (хороший, прекрасный, тонкий).
Характер (мягкий, добрый, покладистый).
Ум (острый, тонкий, критический).
Чувство юмора (хорошее, необычное).
Учащиеся отвечают на вопрос: «Спасибо.»
Чтение учащимися речевые клише:
Мне приятно это слышать.
Я рад, что ты это заметил.
Спасибо. От твоих слов у меня поднялось настроение.
Спасибо. Ты тоже сегодня прекрасно выглядишь.
17 мин.
4. Закрепление знаний учащимися.
З.- закрепить знания учащихся Игра «Давайте говорить друг другу комплименты»
Учитель: Я сейчас предлагаю вам поиграть. Встанем в круг.
Спасибо, ребята. Вы очень интересные собеседники. С вами так приятно общаться! Вы всегда остроумны и у вас хорошее чувство юмора. Ирина! Сегодня ты просто очаровательна! Тебе так идет белый цвет!
Учитель кидает мяч ученице.
Ответ ученицы на комплимент. Теперь комплимент делает ученица другому ученику. И так продолжают произносить комплименты всем. 14 мин.
5. Итог.
З. -подвести итог. Что было сложнее: говорить комплименты или их получать? А отвечать на комплименты?
Сделайте выводы по уроку.
Делают вывод по уроку: Знаем, что такое комплимент, умеем произносить комплименты 2 мин.
6. Рефлексия.
З.-самоанализ. Спасибо за урок!
Критерии оценки + -
1 Я понял учебный материал 2 Я активно работал на уроке, давал обоснованные ответы 3 Я замечал ошибки и неточности в ответах одноклассников 4 Я дополнял ответы одноклассников 5 Я успешно применял полученные знания на уроке Учащиеся заполняют таблицу по самооценке.
3 мин.
Приложение
Экспертная карта оценивания успешности обучающихсяФамилия
Имя Высказал свое мнение
(1 балл) Аргументировано отвечал на вопросы
(1 балл) Использовал прием для создания комплимента
(2 балла) Оригинально ответил на комплимент
(1 балл) итого Отметка
Комплексная оценка результатов:
5 баллов – «5»
4 балла– «4»
3 балла – «3»
2-0 баллов – «2»

Приложенные файлы


Добавить комментарий