Урок концерт романс

Департамент образования Нижнеилимского района
МОУ « СОШ №4 г.Железногорска-Илимского».








ОБРАЗ РУССКОГО РОМАНСА.

(открытый урок- концерт в 7 классах ).



СОСТАВИТЕЛЬ
Мамедова Нушафарим
Таир кызы
Учитель музыки.







г. Железногорск _Илимский
2012г.

ТЕМА: ОБРАЗ РУССКОГО РОМАНСА.
УРОК - КОНЦЕРТ .



(Проводить урок, надо в свободной и не принуждённой атмосфере. Можно,
также провести в актовом зале за столами с приглашёнными родителями. Раздать детям стихи, что бы подготовились, нашли интересные данные о романсе. Романсы исполняются педагогом, детьми, а так же могут исполнять родители.)


ЦЕЛЬ: научить понимать и любить русский романс. Объяснить что такое «Романс»
Воздействие на чувства, эмоции детей, пробуждение их воображения, побуждение к творчеству на основе совокупного восприятия художественных и музыкальных образов.

ЗАДАЧА: обеспечить психологический настрой и подготовить учащихся к общению и предстоящему уроку. Развитие исполнительских и творческих навыков и умений.

ТИП УРОКА:
Углубление знаний.

МЕТОДЫ:
Беседа, исполнение , показ.

ОБОРУДОВАНИЕ:
Музыкальные инструменты: синтезатор, музыкальный центр, мультмедия.
Показ презентации.

Учитель: РОМАНС Он полон очарования и светлой грусти. Встреча с ним всегда приятна и желанна. На сегодняшнем уроке концерте мы познакомимся с историей возникновения романса и становлением этого музыкального жанра в России.
В музыкальном словаре дано такое определение романса; «Романс – это произведение для голоса с инструментальным сопровождением ( чаще всего фортепианным)».
Слово романс происходит от испанского слова «romanse» , то есть исполнение на испанском языке. В Испании в отличие от церковных песнопений, которые всегда исполнялись на латыни, так называемые светские песни, пели на испанском языке.
Позже романсом стали называть в Испании всякую сольную песню, исполняемую в сопровождении музыкального инструмента, чаще всего гитары. Во все века, во всех странах существовали лирические песни , про любовь. Их пели простые деревенские девушки и городские барышни, и их служанки. Конечно, эти песни не могли быть одинаковыми. Аристократы 17 века презрительно относились к простонародным песням . Даже само слово песня казалось им плебейским . Вот тогда –то во всей Европе песни с любовным содержанием и чувствительной мелодией стали называть красивым испанским словом «Романс».
Звучит колокольчик.
Продолжает ученик : Издатель русской музыкальной культуры Татьяна Ивановна Ливанова пишет : «Романсы и песни сочинялись едва ли не повсюду ,где для этого хватало музыкальной грамотности. Это тяга к самостоятельному распеванию поэтических текстов захватывает по меньшей мере весь 19 век, а так же остаётся характерной и для первых десятилетий 20 века.»
Учитель.
Многие из этих романсов и сегодня близки и понятны нам также , как были близки и понятны людям прошлого века.
Русский бытовой романс явление неоднородное. В нем четко прослеживается три основные жанровые линии: русской народной песни, элегии и баллады.
Романс сходный с русской народной песней, как бы своеобразное лирическое высказывание . В нём ярко выражен национальный характер. Мелодия, такого романса схожа с протяжной народной песней.

Прослушайте романс « Красный сарафан» А. Варламова, слова А. Дельвига.

Ученик.

Щёчки рдеют алым жаром,
Соболь инеем покрыт
И дыханье легким паром
Их ноздре твоих летит
Дерзкий локон в наказанья
Поседел в шестнадцать лет
Не проа ли нам с катанья?
Дома ждёт тепло и свет
И пуститься в разговоры
До рассвета про любовь?
А мороз свои узоры
На стекле напишет вновь.

Прослушайте русский бытовой романс « Не брани меня- родная » А. Дебюк

Петр Петрович Булахов талантливый русский композитор, написавший много прекраных романсов.
Несмотря на тяготы и лишения, жизнь Булахова была наполнена радостью творчества и дружеского общения со многими видными деятелями искусства. Среди них были Н. Рубинштейн, известные меценаты П. Третьяков, С. Мамонтов, С. Шереметев и др. Популярность булаховских романсов и песен во многом была обусловлена их мелодическим обаянием и благородной простотой выражения. Характерные интонации русской городской песни и цыганского романса переплетаются в них с оборотами, типичными для итальянской и французской оперы; плясовые ритмы, свойственные русской и цыганской песне, соседствуют с широко распространенными в то время ритмами полонеза и вальса. Вплоть до наших дней сохранили свою популярность элегия "Не пробуждай воспоминаний" и лирический романс в ритме полонеза "Гори, гори, моя звезда", романсы в стиле русских и цыганских песен "Тройка" и "Не хочу».

Ученик.

Душа хотела быть звездой,
Но никогда ,как с неба полуночи
Сияя светила, как живые очи
Глядит на сонный мир земной,-
Но днём, когда сокрытые, как дымом
Палящих солнечных лучей
Они как божество, горят светлей
В эфире чистом и незримом.

Послушайте старинный романс « Гори, гори моя звезда».



Ученик .

ЭЛЕГИЯ – это лирико- философское стихотворение .Примером романса имеющегося сходство с элегией может служить прекрасный романс « Утро туманное» на слова Тургенева . В нём с поэтическим очарованием запечатлено щемящее чувство тоски по ушедшему счастью.

Учитель.

Тургенев написал эти стихи в ноябре 1843г. Всё ещё находясь под впечатлением разрыва с Татьяной Бакуниной , происшедшего полтора года назад. Тогда , в марте 1842г. Он написал ей прощальное письмо: « Я, всё хочу забыть, всё , исключая вашего взгляда, который я теперь так живо, так ясно вижу»

Ученик читает стихи.

Вдали от солнца и природы,
Вдали от света и искусства,
Вдали от жизни и любви
Мелькнут твои младые годы,
Живые помертвеют чувства
Мечты развеются твои
И жизнь твоя пройдет незрима
В краю безлюдном, безымянном
На не замеченной земле-
Как исчезает, облак дыма
На небе тусклом и туманном
В осенней беспредельной мгле

Звучит романс «Утро туманное».

Ученик.

Я был опять в саду твоём
И увела меня аллея
Туда, где мы весной вдвоём
Бродили, говорить не смея.
Как сердце робкое влекло
Излить надежду, страх и лени,-
А юный лист тогда на зло
Нам посылал так мало тени
Теперь и тень в саду темна
И трав сильней благоуханье
Один зарёю соловей
Таясь во мраке, робко свищет
И под навесами ветвей
Напрасно взор кого- то ищет.

Послушаем романс « Отцвели хризантемы в саду». Муз. Николая Ивановича Харито, слова Шумского.


Учитель.

Известный музыковед и композитор Шишкин Н. Е. Писал: « когда я слушаю музыку мне всегда кажется. Что сердце моё медленно поднимается в голубой неохватный простор и где- то там физически ощутимо соприкасается с бесконечностью. Мне почему -то хочется плакать от счастья или от сознания того , что живу на этой трудной земле.»

Завершает наш урок –концерт романс Шишкина Н. Е. «Ночь светла».

ИТОГ : ребята понравился вам урок концерт?

Ответы детей.

Какие впечатления остались от урока ?

Ответы детей.

Какой романс вам понравился больше всего?

Ответы детей.

Перечислите все прозвучавшие романсы.

Кто скажет что такое «Романс».

Ребята благодарю Вас всех за ваше творчество , за ваши ответы. Я думаю этот урок запомнится вам на всю жизнь . Любите творчество своего народа ,чтите все её истоки. Ведь именно любовь есть та вершина, тот свет, который вечно освещает храм человеческой души.

Урок окончен. Звучит любой романс. И дети выходят из класса.




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий